2022年小学英语课堂的四种任务型教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校英语课堂的四种任务型教学设计什么是 “任务型 ”教学呢?任务型教学是 20 世纪 80 岁月外语教学争论者经过大量争论和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式;它以详细的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来表达教学的成就;简洁地说,任务就是做事,就是运用英语做事情;在“任务型 ”教学中,老师要从同学“学 ”的角度来设计教学活动,使同学的学习活动具有明确的目标;在做事情的过程中进展语言才能、思维才能、交往才能以及沟通合作才能,从而提高综合语言运用才能;依据 “任务型 ”教学的原就,针对学
2、校英语教材,笔者提出四种英语课堂的任务设计;一、信息差任务设计信息本身是一种社会现象,而信息共享表达了人的一种普遍心理需求;老师可以充分利用这一心理需求,有意制造一种信息差活动来调动同学学习的爱好,使其投入到交际活动之中;在这样的语言环境中,同学以希望获得信息或传递信息的心理去运用语言;例如:灵通少儿英语BOOK I UNIT 1 LETS PRACTISE 一课,其教学目的是让同学把握“ Whats this . Its ” 以及词汇 pen/pencil/ruler/book;笔者在 Consolidation & Extension 这个环节设计以下这项任务:Q T:( Show the
3、 form and askXXX, Can you tell me what this is. S1:Its a ruler. T:draw and say Oh, Its a ruler. Thank you.XXX,Whats this. S2:Its a pencil. T:( draw and say Oh, Its a pencil. (重复以上对话,并完成全部的补画)我们是不完整的图,你能帮我们补充完整吗?在老师进行示范作图后,让同桌两人一组,每组一张表格,用“ Whats this. Its ”进行回答,把同桌想象出的东西画下来,最终评出最有创意的同学和画得最好的同学;在这一活动
4、中,笔者利用图片和未知性和多变性,造成信息差,形成交际的必要性、真实性和可完成性;对同学进行思维才能、想象力的训练,并培育同学的合作精神;二、调查性任务设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案调查性任务,这类任务能沟通信息,具有学习自主性的特点,能给同学带来沟通上的成就感,同学乐于 接受;而且学校生求知欲强,生活中的各方面都可以成为他们调查的对象,如喜爱的人,颜色,工作,水果等;例如,在 PEP 学校英语 BOOK2 UNIT 4 PART A Lets talk & Lets practise 一课
5、中显现了 Do you like ?Yes , I do. No , I dont 这几个句型,老师可以依据这些句型设计以下这项调查任务:将同学分组,每一组一张表格,同学相互之间询问并填写表格;如喜爱就在相应的格中打,很喜爱打 ,不喜爱就打 (见表格);再每组展现结果,上台汇报,同时选出最喜爱的水果;在调查性活动中,老师是参加者、帮忙者,仍是完成任务的监督者;同学是活动的主体,同学的任务是 开放的;同学以小组为单位进行调查和统计,巩固了学问,扩大了沟通面,突破了平常的同桌合作,增加同学自主学习英语的爱好和激情;此外,仍促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系;三、制造性任务设计传统的英语教学一
6、般有以下几个教学步骤:引入新的语言项目;让同学就这个语言项目进行练习;同学 在基本把握的情形下再进行表达;在“任务型 ”教学中,增加了同学表达的机会,力求学以致用;譬如,在人教版学校英语第四册中,显现了 There be 这句型;老师可设计让同学争论他们将来的 ideal bedroom 是什么样子这一任务;同学以小组为单位,设计他们抱负的卧房,里面有什么,并画一幅画,最终 请每个小组的两位成员为全班讲解,另外成员做补充;每个同学都似有一对想象的翅膀,他们的制造力是难以估量的;合理地设计制造性任务并运用于课堂教 学中,能使教学活动更具开放性,给同学的参加和思维扩展供应更宽阔的空间;四、实际性任
7、务设计语言源于生活,脱离实际生活的语言是不“真实 ”的;一个语言枯燥的课堂上不能激发同学的学习爱好;只有将语言融入生活,语言才会绽放它的魅力,才能提高同学的学习爱好;“任务型 ”教学是连接语言与生活实际的桥梁;老师教给同学语言的形式,通过创设情境,让同学完成任务,培育同学自我把握语言功能的才能;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案例如:PEP 学校英语 BOOK2 UNIT4 PART B Lets talk & lets practise 一课,教学目的是让同学运用“ Can I have Have
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