2022年五年级数学思维训练教学计划总结.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神学校五年级数学思维训练教学方案执教者:余云妹一、指导思想:数学是一个颜色缤纷的万花筒,漂亮而神奇;数学是神奇的世界,确定有不少同学产生 了深厚的爱好;为此,训练同学的思维活动是重中之重;在数学教学中探求问题的摸索、推 理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一;因此,趣 味数学能更好的促进同学数学思维才能的进展;这学期通过趣味数学校本课程的学习,提高 同学们的学习爱好, 训练同学的数学思维、 培育同学良好的学习习惯 , 让同学通过学习深化地 懂得数学学问,提高同学的思维才能和分析才能;二、学情分
2、析 :五年级同学已具备良好的分析问题、解决问题的才能;从课本到奥数为孩子们供应了一系列数学故事、 益智问题和数学嬉戏; 这些问题和活动为同学供应探究数学秘密的机会,同学在参加这些数学嬉戏和解决数学问题的过程中,体会数学价值,锤炼数学聪明,运用所 学的学问与技能,学习解决问题的方法;三、目的要求:1、培育同学学习数学的爱好和爱好,让同学在探究解法的过程中亲身体验到了数学思想的 博大精深和数学方法的制造力,从而激发同学学习数学的爱好,产生了进一步学习数学的向 往感;使同学在学习过程中获得胜利的体验,建立自信心;2、使同学把握肯定的学习方法、学习技能;3、使同学获得一些初步的数学实践活动体会,能运用
3、所学学问和方法解决简洁问题 , 感受 数学在生活中的作用;4、培育同学与人合作、与人沟通的意识和才能;让学生对数学产生深厚的爱好,情愿主动去发觉生活中的数学现象,在日常学习生活中敢于质疑,乐于争论探究生活中各种现象,宠爱 和他人合作解决问题; 培育同学科学的学习态度和方法,树立攀登科学高峰的志趣和抱负;5、培育同学积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立摸索、不怕困难等良好的学习习惯;体 验数学学习的欢乐,知道有付出才会有回报,并培育吃苦耐劳的精神;6、培育同学数学摸索才能、观看才能、动手操作才能创新才能;引导同学把握学习数学的 思想方法,培育分析、推理、判定才能,拓宽和加深所学的学问,充分地拓展
4、同学的数学 才能,激发创新思维,进展同学的制造力,让同学在数学素养上有较大的进展与提高,为 同学进一步学好数学打下坚实的基础;四、活动措施:1. 选好人才 先初步设定 数学思维训练 爱好小组人数,各班主任利用班会做好宣扬发动工作,让同学自由 报名,再依据各班的报名人数从中选出具有肯定爱好数学的同学作为学员;2. 培育同学的学习爱好;学习爱好是同学基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向,它是学好一门课的内驱动 力;学好数学,把握数学的思维方式,是现代社会要求公民必需具备的基本素养之一;活动 中,通过一些大家喜闻乐见的题目,逐步培育大家的“ 数感” ,引导大家宠爱数学,以至于 达到自觉学习数学
5、的目的,实现从“ 要我学” 到“ 我要学” 的转变;3. 留意思维才能培育 数学学科是一门规律性极强的学科;这就要求我们老师在上课过程中采纳“ 任务驱动” 教学 法,明确每节课的教学目标,设下问题,让同学自己去摸索问题、探究解决问题的方法,给 同学“ 主动进展” 的空间,大力推行“ 发觉式” 教学,同时要保证同学充裕的摸索时间,着名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神重培育和锤炼同学的思维才能;4. 发挥“ 小老师” 的作用;同学当“ 小老师” 转变了传统的师生间单向传递学问的方式,使同学由学问的被
6、动接受者转变为学问的传授者,发挥了同学的主体作用;五、教学进度:名师归纳总结 周次课时数活动内容第 2 页,共 4 页第2周第1课时图形的变换第3周第2课时因数与倍数(一)第4周第3课时因数与倍数(二)第5周第4课时因数与倍数(三)第6周第5课时长方体正方体的表面积(一)第7周第6课时长方体正方体的表面积(二)第8周第7课时长方体正方体的表面积(三)第9周第8课时长方体正方体的体积(一)第10周第9课时长方体正方体的体积(二)第11周第10课时分数的意义第12周第11课时分数与除法第13周第12课时分数的基本性质第14周第13课时最大公因数第15周第14课时最小公倍数第16周第15课时分数与小
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