2022年探究凸透镜成像规律教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学课题 探究凸透镜成像规律 1 学问与技能(1)知道凸透镜成像规律;2 过程与方法(1)通过争论凸透镜成像规律的过程,体验科学争论的过程与方法;(2)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法;3 情感态度和价值观(1)具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理;教学目标仪器材料(2)在探究问题的过程中,有克服困难的信心和决心,有主动与他人合作和沟通的精神;光具座、光屏、蜡烛、透镜、多媒体课件教学重点重点:探究凸透镜成像规律同学活动设计,使同学观看放大和难点难点:归纳凸
2、透镜成像规律教学方法试验探究教学过程老师活动设计引入一、引入(1)出示课件“ 放大镜”欢迎大家回到奇妙的物理世界,请大家先看看屏幕,可以观察镜放大文字的成效,提出问题:字体被放大了,可是隔着放大镜 看,物体总是放大的吗?(2)请同学们用桌上的放大同学进行争论后回答疑题(2)镜看一下自己的指纹, 然后在看看 远处的同学和老师,你们发觉了什么吗?我们使用同一个透镜, 却显现了不同的像, 这是为什么呢?请同 学们相互争论一下,显现放大的 像、缩小的像和什么因素有关呢?同学提出各种猜想,老师加以引导(半分钟)(和物体距离透镜的远近有关)新课显示猜想:像是放大仍是缩小 跟物体到透镜的距离有关;有了猜想我
3、们就应当用科学 的方法来验证; 也就是说用试验来 找出什么条件下物体成放大或者 缩小的像;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载请同学们阅读书本上 65 页的 内容,想一想: “ 你如何设计方案来验证你自己的猜想?”同学进行阅读,并设计方案,老师抽个别同学讲 述他的方案 (3 个),加以引导, 得出: 蜡烛点燃,制定了方案, 就要依据方案来进行 我们的试验; 但是为了更好的进行 试验,我必需将同学们进行一下分 组,桌面上没有试验器材的同学,找出像,量出物距和像距,多测几次;向后转, 每 4 个同学一组
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