教师招聘资料复习试题及复习资料汇总.docx
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1、2011特岗教师考试教育学基础选择题1、“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?A.中国 B.埃及C.希腊 D.罗马 ( B)2、以培养有文化修养与多种才能的政治家与商人为教育目的的是古代A.斯巴达 B.埃及C.希腊 D.雅典 ( D)3、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C )4、以注重身心的与谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( D )5、以强调军事体育训练与政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 ( C
2、)6、初等义务教育普遍实施于A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( C )7、以“教育的终身化”为教育特征的是A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )8、以“教育的民主化”为教育特征的是A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )9、以“教育的多元化”是为教育特征的是A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代 ( D )10、反映孔子教育思想的文献是A.学记 B.论语C.礼记 D.中庸( A )11、在教育史上主张“有教无类”的教育家是A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )12、在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育
3、家是A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 ( A )13、在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子( A )14、下述属于墨家主张的是A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( C )15、下述属于孔子主张的是A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( A )16、下述属于孔子主张的是A.兼爱 B.“学而不思则惘,思而不学则殆”C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( B )17、下述属于孔子主张的是A.复归人的自然本性 B.兼爱C.“不愤不启,不悱不发” D.化民成俗,其必由学 ( C
4、)18、下述属于道家的主张是A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( C )19、由学记提出的教育主张是A.有教无类 B.兼爱C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 ( D )20、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自A.学记 B.论语C.礼记 D.中庸 ( A )21、“学不躐等”出自A.学记 B.论语C.礼记 D.中庸( A )22、“建国君民,教学为先”这句话反映了A.教育及政治的关系 B.教育及经济的关系C.教育及文化的关系 D.教育及科技的关系 ( A )23、西方古代以其雄辩与及青年智者的问答法著名的教育家是A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚里士多德
5、 D.德莫克里特 ( A )24、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A.理想国 B.政治学C.论演说家的教育 D.民本主义及教育( A )25、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A.理想国 B.政治学C.论演说家的教育 D.民本主义及教育( B )26、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是A.教育 B.教育学C.教育论 D.德育论 ( C )27、1632年,大教学论的出版标志着教育学的独立,其作者是A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( A )28、近代启蒙主义教育的代表人物是A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 ( C )29、近代教育史
6、中主张“绅士教育”的教育家是A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 ( D )30、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A.洛克 B.卢梭 C.康德 D.裴斯泰洛齐 ( A )31、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是A.大教学论 B.爱弥尔C.论演说家的教育 D.民本主义及教育( A )32、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学与心理学基础之上的教育家是A.卢梭 B.夸美纽斯C.康德 D.赫尔巴特 ( D )33、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学与心理学基础之上,写了著名的教育学著作A.大教学论 B.普通教育学C.论演
7、说家的教育 D.民本主义及教育 ( D )34、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A.教师中心 B.学生中心C.教材中心 D.课堂中心 ( B )35、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A.白板说 B.做中学C.儿童中心主义 D.实质教育派 ( C )36、美国的实用主义教育家杜威的代表作是A.大教学论 B.普通教育学C.论演说家的教育 D.民本主义及教育( D )37、以下哪一种观点是杜威的主张A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心 ( B )38、1939年,首位以马克思主义为指导,主编教育学的教育家是A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 (
8、 A )39、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 ( B )40、20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 ( C )41、决定教育领导权的是 A 生产力 B 科学技术 C 政治经济制度 D 文化 ( C )42、决定教育事业发展规模与速度的是A 科学技术 B 政治经济制度 C 文化 D 生产力 ( D )43、首次提出“人力资本”理论的学者是A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨 D皮亚杰 ( C )44、“人力资本”理论创建于 ( )A 1948年 B 1952年 C 19
9、58年 D 1960年 ( D )45、影响受教育者的数量与教育质量的因素是A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化 ( B )46、教育能推进科学的A 制度化 B 系统化 C 体制化 D 全面化 ( C )47、教育改革的核心是 A内容改革 B方法改革 C课程改革 D途径改革 ( C)48、学校教育的基础是A教师 B学生 C班级 D课程 ( D )49、把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家A洛克 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威 ( B)50、课程的组织方式或设计课程的种类指的是A课程类型 B教学计划 C教学大纲 D教科书 ( A)51、基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学
10、生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 A读、写、画 B读、画、算 C画、写、算 D读、写、算 ( D )52、注重培养学生的探究态度与能力的课程,属于A实践型课程 B研究型课程 C拓展型课程 D知识型课程 ( B )53、从课程制定者或管理制度角度,可把课程分为A地方课程 B研究型课程 C知识性课程 D社会中心课程 ( A )54、以课程任务为依据可把课程分为A学校课程 B技能性课程 C学生中心课程 D基础型课程 ( D )55、从课程功能的角度可把课程分为A国家课程 B工具性课程 C拓展型课程 D社会中心课程 ( B )56、从课程的组织核心来看,可把课程分为 A社
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