《2022年高二下册语文教学计划..docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高二下册语文教学计划..docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高二下册语文教学方案【范文一】新的一学期开头了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作支配如下:一.指导思想以语文新课标为指导,以学校“ 新课改”考,切实提高全组老师的职业道德修养、本学期工作方案和语文教研组工作方案为参 业务水平素养和训练教学才能,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富同学的学问面,激发同学学习语文的爱好,提高同学的语文素养, 使同学具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能,具有初步的文学鉴赏才能和阅读一般文言文的才能,把握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文
2、的习惯,提高文化品位,进展健康个性,形成健全人格;提倡“ 自主、合作、探究” 的学习方式,挖掘潜能,提高素养;二.教学内容与重点人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用 ;教学中要重在培育文言文阅读才能的指导与写作才能的训练提高;三.教学基本原就1.立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高考; 教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学;2.探究创新,推动课改连续推动“ 自主、探究、合作” 的“352 高效课堂” 学习方式的探究与争论;教学中要有方案地引导同学自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的熟悉与结论,而不要搞大一统,一言堂
3、 ;要突出争论性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的懂得,而不要浅尝辄止,小富即安 ;要组织合作学习小组,勉励同学相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板;四.具体措施1.落实集体备课明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实行资料资源共享,读书破万卷下笔如有神具体解说本单元甚至于某依据学校要求, 每次备课都要有中心发言人,一课的重点、 难点、考点、 疑点, 要提出教材处理看法;备课组在听取这些看法后细致争论,达成共识; 导学案形成定
4、稿,每个人修订的部分安排到人,出了错的题目,由备课人和修订人一起承担责任;备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的, 但不要随便拿来一份充数 、相关资料 有形的材料 ,肯定要留意可用性和适用性;我们力争每周的集体备课,大家可以相互沟通;研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑, 体会沟通,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,防止我们之中的其他人 犯同样的错误;2.相互观摩学习本学期备课组要多听课,在老老师上示范课的同时,备课组之间仍要常常性听课,多借鉴吸取,多取长补短;学校组织的课堂教学,凡是要求本组成员参与的,必需工作做到位,人数都到
5、齐,讲课有预备,听课有记录;本学期全体组员听课不得少于 10 节;3.强化课堂常规课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的懂得要力求广有拓展 、透 求深入、准 没有错误 4. 做好周考、月考支配周考、月考命题要准时、精确,有针对性,切忌暂时抱佛脚,任凭组接 ;考试时要人人 到位,在班上监考督促 ;批改试卷要准时仔细;5.严格考勤制度;公正对待每一个组员;以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对同学的要求:6.强化阅读积存 字词 包括成语 积存,文学文化常识积存,格言警句、华词丽句的积存;学习情形,要勤检查,多督促;7.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部需要背诵的篇章,以专
6、集的形式印发给同学,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神8.进行专项训练钢笔字训练,不作统一要求,可因班而异【范文二】一、教学任务和目标,争取开展一次书法竞赛;大作文每二周一次;本学期要完成高中语文必修 45 的教学任务,从同学的全面进展和终身进展的角度,以立人为原来提高同学的语文素养,进展同学独立阅读的才能,指导同学拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达;二、学情分析高二年级,是同学经过高一一年的学习,适应了中学向高中的过渡后 ,巩固、进展
7、、提高的关键时期,本学期的教学至关重要;教学中应当始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后同学,侧重于对基础学问的补缺,补漏;对优秀同学,除了巩固其基础知识之外,仍可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的才能,培育学科尖子生;教学除了抓文本研习阅读教学外,仍要结合活动体验,问题探讨, 综合性学习, 写作训练等几方面落实培育同学各项语文基本才能;如何利用好每周 7 课时的有限时间,更有效支配好同学的学习任务,是备课组第一要解决的问题;三、教学策略和具体措施1.重基础高考题全部考课内,也可以说全部考课外;学问点全部是课内,考题、语言材料全部在课外;
8、 任何一道高考题,不行能在高中的几册书中找到一模一样的题目;以文言文为例,绝对考课外文言文;但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到,迁移到课外而已;所以重基础,重课本最为关键;定时:早读规定语文基础内容及背诵的复习时间;定项:每天、每周坚持字音、成语积存、古诗文背诵积存、文言阅读;定量:规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积存的数量;定向:以课本为依据,制订每天每周的语文复习目标方向;2.重系统名师归纳总结 语文学问不是孤立的,而是系统的; 教学也必需重视学问的系统性;我们的做法是留意第 3 页,共 8 页学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连,构建学问系统树;在专项训练
9、的同时,留意试卷的系统性;课前尽可能支配小测,两周一测试, 一月一小考,这些测试和小考的题目都是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目;整个高中语文的教学是大系统,本学期或者某个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统一;系统性也表达在思维训练和表达才能训练上,达到考试才能要求;3.“ 三线推动”第一线索: 语音、文字、 名言名篇、 作文素材等由同学自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关;其次线索:课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础,提高阅读才能;文言文阅读
10、既是重点也是难点,下阶段的学习仍要抓好基础,加强积存,加强诵读,同时多进行课外文言文的训练;诗词鉴赏要教给同学诗歌鉴赏的系统学问,进一步加强鉴赏训练,提高诗词文化素养;第三线索:作文训练时评写作和课堂谈论文写作相结合;每周完成 1500 字以上的练笔,练笔的时间、内容自定 生自改作文;;老师每周抽改一组;每两周写一次作文;力争在堂内教会学4.多读多练,开阔眼界,陶冶情操;除教学上支配的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和班上的“ 图书角” 资源,让同学阅读更多的课外学问,同时要求做好摘记,写读后感、 随笔等, 这样,提高同学阅读的速度、懂得文章内容的水平, 训练同学学会自己找资料,既达到开阔同学
11、的视野又积存资料的目的;课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等;四、备课组工作重点连续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实;重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源;1.备课; 每个学问点各有分工,全备组老师分为四小组,由小组主备, 主备人供应教案,课件及相关资料 或资源 ,再由备课组集体争论;在共性化备课的基础上,每位老师再依据各自班级情形进行二次备课,努力发挥个性化的教学特长;2.听评课;在备课组内进行听课,通过相互听课,评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目标;3.组题;老师下海,同学上岸;对每个学案、测试题、月考题,备课组老师力求精选试题,抓住重点
12、, 把精髓传授给同学,将同学从繁重而盲目的课业负担中解放出来,实现有效突破;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神【范文三】一、指导思想以新课程标准为指导,以学校教学工作方案,语文教研组工作方案为参考,整体把握课程内容, 从语文课程作为基础学科的特点动身,紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究能力的培育,通过必修 5 及选修模块 中国文化经典研读 的学习进一步提升同学的语文素养,扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施;为高三学习打下扎实的基础;二、教学内容本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5
13、 和选修 中国文化经典研读的全部内容;小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存,提高文言文的阅读才能;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏才能;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:精确、严密而又不乏乐趣;而文言教学之积存是重点难点三、情形分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究 ;写作上就要求同学努力写出有思想、 有内容、 有情感、 有见地的文章, 在四个方面上下功夫:缘事
14、析理要深刻,讴歌亲情要充实,锤炼思想有文采,留意创新写新奇;写作要求更高,既解决“ 写什么”,又指导“ 怎么写”,利于同学写作才能的提高;2、同学分析:同学在高一阶段的语文学习仍处在比较被动的状态下,对语文的学习爱好欠佳;语文基础学问把握较好,但课外迁移不够,进入高二阶段,阅读和写作才能仍有待加强;高二都是新组建的文科班,男女基本平稳; 虽说是文科班, 但同学的语文学习仍比较被动,对语文的学习爱好欠佳,语文基础学问参差不齐,整体阅读才能差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰难;四、具体措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,表达学问和才能要求,充分发挥老师的个性和优势,提升同
15、学的语文素养;2、运用各种方法,提高同学课外阅读的爱好和才能,拓展同学语文学习空间;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求 ;课前开设三分钟候课或小演讲等活动;4、强化语文学问的积存,为下阶段学习打下坚实基础;大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作出色片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏 旁批、尾批,组员跟帖 ,最大限度地拓宽学生视野;除此仍包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词
16、名句的积存;文学常识、文化、文史常识的积存 ;语音、成语的积存与运用;班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛;5、留意学科之间的联系和相互渗透,强化综合才能的培育,积极开发课堂学习资源和课外学习资源, 沟通课堂内外, 沟通平行学科, 制造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文才能的可连续进展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础;6、写作教学:作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随便发挥相结合,主要训练记叙文, 散文, 提倡抒写真情实感;大作文一月一次统一命题,统一批改, 以期提高效率;以同学的写作实践为主,适当加以必要的写作指导;结合湖南高考实际,顺应写作
17、变化, 适当借鉴和吸取新的技巧和做法,让同学纵情写作,充分发挥同学积极性和制造性;每月进行四次作文训练,两次为同学自己练笔,两次为正式限时作文,老师仔细批阅,或师生共同批阅;五、教学进度高二下期就教材本身来看,仍旧是以文学作品的阅读观赏为主,在高三册诗歌散文赏析的基础上, 进一步培育同学对于文学作品的鉴赏才能;小说和戏剧的阅读赏析上,当然也涉及古代小说、因此我们的教学重点要放在对现当代 外国小说, 古典戏曲和外国戏剧;由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“ 标准答案”,却具有某种未定性和摸糊性,因此,集体备课就显得特殊重要;全组成员要连续学习新大纲,钻研新教材,探究新教法,加强备课组内的集体备课
18、活动,保证备课的时间和质量,备课中 教材的教法,要仔细把握;,重点考虑对教读课的处理,特殊是对新名师归纳总结 同时, 我们考虑到阅读文学作品,课堂上可能会很喧闹,假如同学忽视了对内容的整体第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 把握,不能细致地品尝语言的精妙,读书破万卷下笔如有神因此在教学过程中,读了之后, 或许谈不上实际的收成,留意词语的教学, 协作其次教材学习,通过对在具体的语言环境的词语的把握,强化对语言的感受,从而达到提高懂得和运用语言的才能;因此要特殊留意阅读和写作这两个环节;教材处理仍旧采纳 3+2 的模式;考虑到对小说和戏
19、剧的处理方法要进一步进行探讨,故把古代散文小说放在前面上,单元次序调整为六、一、二 具体支配见后;上半期 ,四、五、三 下半期 ;1、本期拟做大作文 5 次 ,练笔不少于 20 次;自办语文报一期 5 月 1 日;每周五篇读书笔记;每周一次基础练习 周六 ;综合练习三次;标点和错别字竞赛练习一次 3 月初 ;年级话剧汇演一次 分两轮完成 ,预备工作上半期进行,分组支配任务, 剧本可以选传统剧目、课本上的、 读本上的、 自己改编的课本剧、创作的剧本均可; 一学期自选 教本 和读本上小说或戏剧,写两篇鉴赏文章 与大作文练习结合 ;每周一次读书 包括争论性阅读论文、语文报处理 、练笔沟通、或小说戏剧
20、鉴赏活动;2、依据年级的统一支配,仍开设星期五选修课,内容为名著和电影观赏;3、依据学校的统一支配,开设星期五社团活动课,内容为国学基础;4、协作文学社的工作,勉励同学给朝花 、七中报及校外报刊投稿,每位老师每学期负责给朝花举荐两篇好作文;5、依据新教材的编写体例,把教本上的 写作 内容与同学练笔结合;6、仔细评阅“ 争论性阅读论文”,做好挑选、评判工作;下面是各单元教学进度的基本支配:1、课时进度:全期新课授课为20 周,每周以 5 课时计 ,共 100 课时 ,具体安排如下 : “ 教本” 课文作文“ 读本” 支配机动60 课时 15 课时 20 课时 5 课时1-6 单元各 10 课时
21、;作文写作 含课文学问 2 课时 ,评讲 1 课时 ;读本协作“ 教本”6 个单元,各单元支配了 3-4 课时 共 20 课时 ;2、单元备课方案第一单元 观赏中国现代小说和外国小说;学习这个单元,要观赏小说的人物形象和语言;观赏人物形象, 要留意情节、 环境与人物的关系,留意把握人物性格的多样性和复杂性;名师归纳总结 观赏小说的语言,要留意语言运用的技巧,以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的第 7 页,共 8 页作用;整体支配10 课时;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次单元 这个单元连续观赏我国现代小说和外国小说,并观赏新中国成立以后的当代小说; 观赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧;把握小说的主题,要从感受小说的艺名师归纳总结 术形象动身, 联系作品的时代背景和作家的创作意图,进行具体分析, 不要简洁地记诵一些第 8 页,共 8 页抽象概念;整体支配10 课时;第三单元这个单元学习中国古代小说;这个单元的学习香点是鉴赏古代小说的- - - - - - -
限制150内