浅谈小学英语课堂有效导入.doc
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1、浅谈小学英语课堂有效导入惠阳区实验小学 黄竹梅摘要:俗话说:“万事开头难”。良好的开端是成功的一半。在一节课的教学过程中,开场应该是最基本的也是最为重要的一步。如果新课导入设计时能新颖、多变,并在适当的时候出现,就能引起学生的兴趣,抓住他们的注意力,激发起学生的潜在学习兴趣,使学生能主动参与到我们的英语教学过程当中来。因此,我们应用各种各样的导入手段,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动能够顺利的进行,这样的课堂授课和听课效率才会大大提高。关键词:英语课堂 导入 有效一导入新课的重要性和必要性 “好的开始,是成功的一半”。“导入”顾名思义就是“引导”“进入”的意思。有效的课堂导入犹如乐师弹
2、琴,第一音符就悦耳动听,能起到先声夺人的效果,才能引起学生学习的兴趣,促使学生主动探究而获得英语学习的体会,让学生最终形成积极的学习情感,就会使老师教的轻松,学生学的惬意,教学效率就会大大提高。每一节新课的导入,都应当像磁石一样,牢牢吸引学生的注意力和兴趣,产生学习动机。同时它能起到铺设桥梁,衔接新知和旧知的作用;同时它还能揭示课题,体现教学意图。所以导入在一节课当中是非常有必要的。二导入时应注意以下几点1、“导入”内容切忌扯皮、离题一定要简短精悍、新奇且富有知识性和趣味性。2、“导入”时应有其灵活性、随机性、知识性及实践性。3、“导入”时切勿偏离与学生的知识水平,切勿大张旗鼓、喧宾夺主。4、
3、“导入”时一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么、怎么学、为什么学。5、“导入”时教师要根据所教年级小学生的特点,采用形式活泼、手段灵活的方法来导入教学内容,同时要变化,不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。三根据课文内容、学生情况,采取多种导入方法1多媒体导入法 目前,多媒体教学手段已进入到我们的课堂,利用多媒体我们能为学生呈现出吸引他们眼球的形象生动的画面。如果在课的导入阶段能很好地利用多媒体将教学内容展示,那么对激发学生学习兴趣无疑是有益的。如在教授故事的时候,我们直接用投影把课前做好的PPT展示给学生看,另外还放上声音,加强视觉和听觉的刺激,然后让他们尝试去直接输出;2开门见山 所谓“
4、开门见山”就是指单刀直入,直切主题,在上课前,不加以其他环节,由教师直接引出新授课内容。当一些新授的教学知识难以借助旧知识引入时,可开门见山的点出课题,立即唤起学生的学习兴趣。这种导入新课方法的优点是直接明了,节约大量课堂时间。在英语教学中这种导入法常以看图说话的形式出现,切入新课题快速、高效。如在教授二年级剑桥英语上册第二单元I like apples的句型 What would you like?时,教师可事先让学生带一些自己喜欢的水果。运用所学句型说话,如 I Like apples,I Like bananas, 然后教师直接呈现What would you like?这个句型,直接导
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