刘文秀第四阶段自评报告表.doc
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1、自评报告表基本信息学 科历史年 级七年级教学形式班级授课、复式教学教 师刘文秀单 位韶关市第十三中学课题名称中国历史川教版七年级下册第四单元第16课建筑奇观“乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习【教学对象分析】1、心理特点:初一学生刚从小学升上初中,历史是他们在小学很少接触的一门学科,也没有形成正确的学习历史的方法。虽然经过一个学期的学习训练,大部分学生已基本掌握一定的历史学习方法,但很大程度上是依靠老师的知识灌输
2、,还没有形成自主学习和积极探讨的学习习惯。因此在教学中引导学生问题为引导、以小组讨论为主要方式,帮助学生构建学习体系。这个年龄阶段的孩子心智还未成熟,处于人生观、世界观形成时期,对于一些历史、现实问题有自己的思考,但多停留在表面上,常凭个人好恶判断是非。因此在教学中引导学生形成正确的人生观、世界观非常重要。2、已有知识积累情况:学生已基本掌握了中国封建社会的主要线索和朝代更替,在已有相当的知识积累和感情积累的基础上,本课较易引起学生积极思考、情感共鸣。“会学”过程导向评析要点:指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的
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