2022年山西省三年级上册综合课教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三年级上册综合实践活动 走进综合实践活动 争论性学习 1 教学目标:1. 关注校内生活,把握观看的一般方法 2. 明白综合课的重要性 3. 初步把握探究过程,结合实际,搞好活动 教学重难点:实践方式:调查拜访;收集资料;实践体验;教学过程一导入:人们每天用眼睛认真观看身边的事物以及各种现象,从所观看的 对象中,你会发觉很多精妙的东西,产生很多疑问,有了问题才会有 摸索、有行动、有收成,可见良好的观看习惯是开展探究活动的基础;学问点观看次序有哪几种?A空间次序从上到下,从左到右,从前到后,从里到外 B时间次序春、夏、秋、冬 C事
2、情进展次序起因、经过、结果 二探究课题走进综合实践活动争论性学习摸索, 走进教室你发觉了什么?班级的标志牌换了,又来了新老师,课程表增了新课:综合摸索 2:你明白综合课吗?名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三争论实施1.采访调查(采访方法)(1)确定采访对象(定时采访)(2)列采访提纲(问什么)(3)约时间、地点 做好采访记录 收集信息 课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在:信息资料整理表中弄清问题与答案,下节课班内沟通;观看是什么?其次序是?(看)空间、次序、时间次序、事物进展次序;采访方
3、法:对象、提纲、时地、记录;重知道落实,同学可以把握,为详细探究活动奠定了学问基础;走进综合实践活动争论性学习 2 教学目标 信息沟通、共享收成;学会倾听、学会查找活动主题;教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案目标 2;教学过程沟通信息,共享成果;果;查看同学利用这个庞大的资源宝库网络,收成信息、共享成明确什么是综合实践活动争论性学习?老师将指导我们观看自主, 生活和我们成长的过程, 提出感爱好的问题,组成争论小组,进入自主开放的学习空间,去主动参与,乐于探究,勤于动手,在争论性学习的海洋
4、中,展现自我;探讨沟通,向高年级学习;摸索四年级同学在争论什么主题 . 怎样争论的 . 学会倾听 .(学问点)沟通收成 .(个人发言)(不熟悉)学到课本上学不到的学问;探究的都是自己感爱好;. 学会观看、终身受益 .;调查采访、学问很多;发觉问题、会(不熟悉) 、会探究;怎样查找探究活动主题开展争论性学习重要的是挑选什么主题好主题来源于我们观名师归纳总结 察中发觉的问题方法有:1 关怀问题、 2 现(不熟悉)活动、 3第 3 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案传统节目、 4 学(不熟悉)生活、 5 家庭生活、 6 社会
5、生活 总之,感爱好的问题都可以是主题;信息(网络)(媒体)(生活);挑选主题方法有:1 关怀 2(不熟悉)活动 3 节目 4 学校 5 家庭 6 社会教学目标走进综合实践活动 争论性学习3 1 巩固单元学问;2 总结反思;教学重难点目标 2 教学过程一汇报沟通争论回答疑题:A 你怎样熟悉综合课 . B 怎样挑选探究主题 . 汇报内容:1我看争论性学习;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2我期望参与的活动 ; 3我的建议 ; 二评判反思 完成评判表 三归类整理 本次活动通过的方式有:采访、上网、听介
6、绍、看录像、小组沟通、个人填表记录收集了 很多资料;这是争论性学习的第一步;对所收集资料的整理, 归类也是必不行少的一步, 它可以登记你 探究的脚印,见证你点滴的收成与胜利;方法是:建立资料袋;1命名 2分类、日记、方案、 (不熟悉)3不同资料分类整理 4编目录 四单元小结 争论性学习让大家熟悉了一个更宽阔的学习空间,我们将指导大 家自主选题,自主活动,自由制造,自我进展,自由翱翔;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案让我们的教室更漂亮教学目标:1、细致观看教室环境 2、制定争论方案,参与项目设计
7、3、分组观看记录,相互沟通信息;教学重难点:1、制定争论方案,参与项目设计 2、分组观看记录,相互沟通信息;教学过程:一、导入 观看新教室的环境,你看仍需要怎样改进?争论沟通想法:1、要有班级口号 2 、要有学习园地 3 、有个图书架,报架 同学们 提了很多有创意的建议,看看哪一个适合我们;二、主题选定 让我们的教室更漂亮 三、详细实施 1、定争论方案2、方案最重要的是哪几方面?A目标、方向 B 成效 C 争论3、怎样开好小组争论会? A 人人争论 B以组发言4、观看与记录名师归纳总结 发觉的问题如何改进让我们的教室更漂亮第 6 页,共 21 页板书设计新环境如何改进- - - - - - -
8、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案定主题 方案,目的,成效观看发觉改进看法让我们的教室更漂亮教学目标: 1、实地考察,明白收集信息2、采访调查,接收老师家长的看法教学重难点: 1、实地考察,明白收集信息 2、采访调查,接收老师家长的看法教学过程:一、导入 复习上节课二、实地考察 1、到兄弟班参观,看其他班是怎样打扮教室的,你收到什么启发; 2、以小组争论,相互交换信息 3、写一份参观记录,从中表达你的所见,所闻,所感 4、完成参观教室全记录表三、采访调查,填表板书设计 让我们的教室更漂亮名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资
9、料 - - - - - - - - - 参观名师精编优秀教案灵感启示采访让我们的教室更漂亮教学目标: 1、把握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与挑选教学重难点: 1、把握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与挑选教学过程:一、导入通过实地考察,采访,获得的灵感,进入项目活动的设计;二、设计活动 1、写出你的设计点子,沟通 2、展现大家的设计 A 教室门前标志牌 B 班级卫生一角 C 图书一角 3、选出全班正确的; 4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计 让我们的教室更漂亮设计点子名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料
10、 - - - - - - - - - 创意名师精编优秀教案挑选融合让我们的教室更漂亮教学目标: 1、建立班级图书角,制定制度 2、在动手实践中,实现自己的创意;教学重难点: 1、建立班级图书角,制定制度 2、在动手实践中,实现自己的创意;教学过程:一、导入什么是创意?哪组的创意能够操作;二、探究活动 1、写一份“ 建议书” ,让每位同学捐书 2、设计小书架 3、登记,标号 4、定制度 5、确定治理员 6、组织读书三、动手实践 1 、预备材料 2 、实施步骤名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、小结
11、让我们的教室更漂亮教学目标: 1、共享成果,沟通体会,体会 2、自我评判与同学评判结合,总结得失教学重难点:共享成果,沟通体会,体会教学过程:一、共享与沟通 1 、经过动手操作,看教室发生了哪些变化 2 、把打扮好的教室拍下来,邀请其他同学参观二、评判与摸索,完成活动评判表 自评,组评 三、收成与体会 自我小结(收成、感想) ,班内沟通 板书设计 让我们的教室更漂亮 总结 反思 共享 沟通 评判名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案好习惯伴我成长实施学校:山西省晋城市阳城县东冶联校三窑完小 实施年级
12、:三年级 活动设计:陈丽香一、主题的提出:在我们班里,有的同学上课能用心听讲,有的同学却经 常留意力不集中;有的同学作业完成得又快又好,有的同学 却由于贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有 礼貌,有的同学却做得不好 这是为什么?说明有的同学 已养成了好习惯,而有的同学却是坏习惯;每个同学在学习、生活中,都有各自不同的习惯;而这 些习惯,每天都影响着你的学习和生活;行为形成习惯,习 惯造就性格, 性格打算命运, 我们的命运就把握在自己手中;于是我们这次的综合实践活动就是:好习惯伴我成长;孔子说:“ 少年如天性,习惯成自然; ”实践证明,学校阶段是培育一个人良好习惯的关键时 期,我们每个
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- 2022 山西省 三年级 上册 综合 教案
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