大学生课前演讲稿三分钟.docx
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1、大学生课前演讲稿三分钟高校生课前演讲稿三分钟(精选19篇) 高校生课前演讲稿三分钟 篇1 众所周知,语文教学主要是培育学生们的听、说、读、写实力。但在实际教学中,老师们又往往只注意听 、读、写实力的培育,而忽视了说的实力的训练。目前不论是中学毕业生,还是大中专毕业生,甚至包括少数 硕士探讨生,在面临双向选择的挑战下,有相当一部分人不能精确,完整地表达自己的意思,还有少数人是胆 小,不敢说。总之,在目前的人才走向市场的形势下,“说”这种实力,应被提到议事日程上来。我在语文课讲授的过程中,也时时感觉到学生们在说的实力方面的欠缺。比如课堂提问,很少有同学能主 动发言,即使发言,不是不敢大声讲出来,就
2、是表达的不精确,实在令人头疼。课下询问其缘由,不是不会, 主要是胆小,另外是怕出风头,惹人嘲讽,宁肯不回答,也不让自己当众出丑。这种状况在同学中普遍存在。 我对此也曾经尝试用其他方法变更过,但都无济于事。去年我在班上开展了课前五分钟演讲,时至今日,已一 年有余,取得了良好的效果。课前五分钟演讲,是指在老师讲课之前,先抽出五分钟时间,让五个同学依次登上讲台,要求他们看法大 方,表情自然,用嘹亮的声音,完整、清晰地给同学们讲一个内容,时间是每人一分钟,内容范围不限制,当 然要健康,达到这个要求的算合格。但这个活动起先的时候,效果并不好,除了班干部之外,班上很少有同学 能达到上述要求的。大部分同学要
3、么羞羞答答、满脸通红,局促担心地站在讲台上无话可说,要么语无伦次、 前言不搭后语、声音象蜜峰嗡嗡般咕哝两句。但是,老师和同学们并不就此恢心丧气,老师除了鼓劲,并加以 启发、诱导,学生下决心,同心同德,决心把此项活动搞好,于是就有了以后的其次次、第三次,一次比 一次志向,不但达到了预期的目的,而且还收到了意外的效果。学期结束时,我们在班上作了调查,调查结果 表明,同学们对此项活动很感爱好,而且希望这个活动接着搞下去。作为他们的任课老师,感到很欣慰,想把 此项活动推广开来,因此,我想就此谈谈我班开展课前五分钟演讲的好处。其一,熬炼了学生们的胆识和口头表达实力,增加了他们的自信念和志气。课前五分钟演
4、讲一起先,大部分同学都很感爱好,只是太缺乏信念,抱着试试看的看法,也有一部分同学 对此活动不理解,认为纯粹是走形式,消磨时间,持不大情愿的看法。但经过老师的谆谆教导,一再启发和鼓 励,阐明其意义和作用,同学们对此项活动有了新的相识,认为这是自身熬炼的一个很好的机会,我也抓住了 这个机会,首先实行了启发、诱导学生爱好的方法,来调动他们的主动性。第一次课前五分钟演讲之前,我先 出了几道智力思索题:“4的平方在什么状况下等于8?”(在错误的状况下);“汽车在向左转弯时哪个轮 胎不转?”(备用轮胎不转);“一个人能吃两个馒头,那么半个人能吃几个馒头?”(没有半个人);“贝 贝的妈妈说贝贝不是她亲生的儿
5、子,那么贝贝和她的妈妈是什么关系?”(母女关系)“哪个月有28天?” (每个月都有28天)等等,要求同学们在我提出问题后立刻回答,不容半分思索,这样一来,调动起了同学 们的主动性,我提出的问题,除了“哪个月有28天”回答错外其他全正确,同学们到此时爱好就上来了,我 顺势找一两个人登台即兴演讲,效果很好,以后的课前五分钟我时常地启发、引导。比如有时我让同学们和名 人比口才,如我向同学们提出这样一个问题:“有一个富商去见大作家肖伯纳,见面后富翁第一句话就说: 一见你这样瘦,就知道世界上正在闹饥荒。假如你是肖伯纳,该怎样反对?”问题提出后,同学们争相举手 ,回答的结果也很正确。肖伯纳这样反对富翁:“
6、我一望见你这样胖,就知道世界上闹饥荒的根源了。”再如 ,我给他们讲了这样一个故事:古希腊大哲学家苏格拉底,性情和顺,为人和善,可他的妻子却非常急躁,动 不动就发火。有一次他的妻子要他去做一件事,结果苏格拉底遗忘了,便去给学生上课,正值他讲到兴奋之处 ,他的妻子怒气冲天走进教室,大发雷霆,顺势将一盆洗脸水泼了过去,将苏格拦底洗成了落汤鸡。我讲到此 ,便嗄然而止,接着提问:“此时苏格拉底会说些什么呢?”同学们忽然来了兴致,纷纷揣测,有很离谱的, 有比较接近的。总之,同学们的心情特别高涨,苏格拉底抖了抖身上的水,慢条斯理地说:“刚才给你们讲过 ,电闪雷鸣之后,必定会有一场滂沱大雨。”同学们在笑声中领
7、悟到语言幽默的妙处,也使苏格拉底摆脱了困 境。有时给同学们出个论题,让他们对此论题进行辩论,如“金华五里亭有两位老人,以拾破烂为生,二十多 年来,他们把一个个被遗弃的女婴抱回来抚养”同学们对此论题可以说是各抒已见,百家争鸣,有时则是让他 们探讨一句名言,如“对于没有说出的话,你是主子;而对于已说出的话,你是仆人,一尼采”;有时则让 他们抽一张卡片等等。经过我的启发、引导,同学们的思路开阔了,信念增加了,都想当众施展自己的才华。 一学期下来,全班同学大部分能仪表大方,看法自然地站在讲台上,用清楚、嘹亮的声音,完整、精确地表达 自己的见解、感受,畅所欲言,尽情发挥。有一个班级为此还特地组织了一次“
8、讲、说”竞赛,班上参赛的人 过半,而且全用一般话,不论是内容还是形式,都令老师感到兴奋,且得到了系学生会的承认和赞许,而且 同学们的信念加强了,都自信自已将来能成为演说家。从今以后,课堂提问时,不再出现以前的冷场现象,而 是争先恐后地举手,急欲回答问题。其二,提高了同学们视察问题、分析问题的实力,开阔了眼界,扩大了学问面,丰富了学生们的业余生活 。常言道:“到处留心皆学问。”“悟性就在你的脚下。”同学们为了能搜集到有意义的题材,在同学们面 前露一手,随时随地就能触发他们的感官,因此,在演讲中也时常爆出光点。他们能从寻常小事中发觉哲理。 下面仅举几例加以说明。他们从树根和树枝的关系,联想到不论干
9、什么事都要有良好的根基。从叶和花的关系 联想到了以下几点:红花要用绿叶衬托;有人静默无闻(绿叶);风雨过后事情的本质才能显露出来。拍球的 启示:逆境使人奋进,没有压力轻飘飘;“气”足才能飞跃,要争“气”,鼓足奋争的志气、志气。叫壶和高 压锅的联想“为人要踏实,少说多做;不要居功自傲。上坡与下坡联想到不要知难而退;要警惕思想上的滑坡 ;胜利与失败,快乐与苦痛是相互冲突、相互依存的;顺境时思忧,逆境时思进等不一而足。他们不但擅长从 平常小事中发觉哲理,而且谈风土人情、谈社会、谈志向、谈志趣、讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的 来源等等。这不但熬炼了他们视察问题和思索问题的实力,而且从不同程度上扩
10、大了他们的学问面。另外,也 丰富了一些同学的业余生活,在活动实行以前,有一部分同学在荼余饭后以及课外活动期间,经常感到百无聊 赖,无事可做,而活动开展以来,他们的视野开阔了,认为有做不完的事在等着他们。他们打心眼里喜爱上了 课前五分钟。其三,沟通了老师与学生、学生与学生的心。正如一位同学所说:“课前五分钟演讲是心灵之桥。”名字的确起得不错,事实也的确如此。它首先沟通 了老师和学生的心灵,老师哪些地方讲得不清晰,在方法上有什么不妥的地方,学生可在课前五分钟演讲中提 出来,老师加以改正,使老师的教学方法逐步得到完善。与此同时,也沟通了同学的心。因为同学们来自祖国 各地,彼此之间很生疏,通过课前五分
11、钟这座桥,同学们互吐心声,谈了自己的志趣、爱好以及对人生、对社 会、对友情的看法,还有对班委工作的建议等等。这些话题都是同学们特别关切的话题,因此产生了共鸣,使 原来感到生疏的同学得到了相互了解的机会,增进了友情,活跃了班级气氛,促进了班委工作的更好开展。正 犹如学们所说:“假如课前想睡觉或心情不佳,但经不住五分钟的热情气氛的诱导,好像注了一针兴奋剂 ,心情立刻激昂起来,认仔细真地上完每一节课。”还有如是说:“课前五分钟,对我们的影响很大,好象一 缕清爽的风,吹散了我们脸上的愁容,吹出了一张张的笑脸。”另外还增进了学生和学校的联系,有的同学在 五分钟演讲中提到想看晚间新闻,询问同学,同学们都有
12、此愿望,于是班委和学校联系,学生会满意了他们的 要求。同学们通过这个窗口,了解了中国及世界的形势,更激发了上进的志气和信念。事实证明,同学们对课前五分钟演讲很有爱好,并且希望这个活动搞下去,使他们在做学生期间,有一个 自身熬炼的好机会。 高校生课前演讲稿三分钟 篇2 敬重的老师,敬爱的同学们:大家好! 我是_。我的演讲题目是让青春活的精彩每个时代有每个时代的精彩,每个时代也造就了不同的精彩,但无论怎样,精彩总是与青春紧紧相连。记得走进高校的第一天,学长就告知们,老狼校内民谣里轻松自如的高校生活在这个年头已经一去不复返了。九十年头宣扬的"读书无用论"也早已被热火朝天的&quo
13、t;考研"、"考证"热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此,要找寻属于这一代人的精彩。为了活得精彩,要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯,信念是鼓舞你向着目标迈进的力气源泉。目标可能飘渺,路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯,就能让你顺当地泅过危难的海洋!为了活得精彩,必需拥有学问和技能。学问是胜利的基础,技能是实现胜利的工具。人类步入二十一世纪,世界多极化,信息全球化,学问信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实,从前象牙塔里轻松自由的场景早已不见,取而代之的是找寻精彩的一双双炙热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边,从而也造就了新一代青
14、年的自强和向上。有一句话说"机遇留给有所打算的人",那么,挚友们,让早早打算。为了活得精彩,还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说,"不满是向上的灵魂"。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗,没什么保质期。无论什么时候,都必需以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高,才能跟得上这个精彩的大时代。恒久原委有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既然是青春的拥有者,我们就没有理由不为自己喝彩,没有理由不活得精彩!都将老去,但不是为了恒久的青春而来,而是为了感受和不同的青春而来。从现在起先,让青春活得更精彩!感谢大家! 高校
15、生课前演讲稿三分钟 篇3 一群天真烂漫的孩子,一批严谨务实的老师,这就是青山小学给我的印象。作为一名刚踏上工作岗位的新老师,从半年多的工作实践中,我收获许多,有阅历,有教训,有挫折也有喜悦。从高校毕业走上了讲台,刚起先自以为靠着自己良好的音乐功底,应付小学音乐学问性问题不在话下。其实不然,在这一学期来深化教学实际中,更是让我对新时代的课堂有了一个全新的相识。如今的教化体制改革已经让原来的传统的教学方式,老师讲学生听,变成了让学生真正成为课堂的主子。初次走上讲台,面临的最大问题是不熟识教材,不了解重、难点,也不知道应当怎样上课。况且,新课程标准的小学音乐教材对老师要求高, 比如看起来特别简洁的曲
16、谱歌词,要让孩子们都学会却不是件简洁的事。另外,我相识到,作为一个没有阅历的新老师,想要把课上好,就必需付出更多的劳动,花更多的时间。要教好一个学生不难,但要教好整个班四五十位学生就必需真正一心一意付出。本学期我带了二个年级的音乐课。小学音乐教化不是专业教化,音乐基础学问和基本技能的学习,应奇妙地渗透在音乐艺术的体验之中。前几天我上闪闪的红星这一课时,一起先我让学生带着问题去听歌曲,听完一遍后,他们自己就细致的体会歌曲的意境,完整的表达了思想内容,而且还引伸出了好几个革命故事来教化其他同学。这节课让学生从速度、力度、心情、思想等方面了解了作品,加深了对作品的印象。这让我想起我小时候的音乐课,老
17、师往往偏重于思想教化。每当学完一首歌,老师就会让我们思索其政治性,道德性。其实,假如一个人对一首歌曲有了审美的感受,自然也就在思想上得到教化。平常,我也常常向其他老师请教教学上的问题,这些老师都特别热忱的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,学问和阅历不会自己从天上掉下来,必需发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,主动吸取四周其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。在青小阳光博客里,我可是常客。那里有很多珍贵的教学阅历,让我反省自己;也有数不尽的感动点滴,使我更爱教化。在感动青小十位园丁的事迹报告中,我深深的被打动着,被震撼着。正是这样一群无怨无悔的耕耘者,才铸就了一批又一批将来的希望
18、。太阳每天都是新的。在如今这个日新月异的时代。我们的教化观念、教学方法,都必需紧随时代车轮。我们要不断探究新的学习方式,不断加快前进的步伐,在感动与被感动之间不断反省自己,提高自己。有空的时候静下心来好好看看书,多增长自己的学问,多反思自己教学中的好与坏。青春是学习的季节,青春是奋斗的岁月,拿出我们尝试的志气,拿出我们青春的热忱,我们的事业将会在平凡中恒久闪光! 高校生课前演讲稿三分钟 篇4 危难之际,共和国站在废墟上劝慰哀思欲绝的百姓要好好活着,把人之常情传递到了极致;灾祸临头,军队子弟兵临阵受命,用挑战极限的付出与承受,鼓舞着活着就有希望的决心,把人之常情升华到了信念;苦痛肆虐,不甘命运摆
19、布的坚毅国人英勇无畏,珍惜还能活下来的生命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。因为能够活了下来,在强悍的自然面前,人们以超然的姿态表现出哀痛而不生气,苦痛而不压抑,无奈而不无望的冷静,让一个最一般的人之常情活着真好,闪烁出人性的纯真与坚毅。从生存的特别时期悟出活着的生命意义,得以重捡起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。曾经计较过那么多的不情愿,让自己生活在患得患失的怨恨中,因为出身卑微,花十二分的努力才达到他人三分工夫所达到的境地;因为长相平平,尽管心地和善却总得不到异性的青睐……假如不是这场灾难的驾临,我可能会终生徘徊在
20、这人生阴影中,因为我不懂活着真好这份人之常情的真正含义。人之常情最能创建奇迹的原来是活着真好!活着的信仰已不是满意肉体的衣食所需、物欲享受,而是战胜悲伤,走出落寂的挑战。生活路途不会一帆风顺,荆棘与风雨摧残着我们的躯体和意志,金钱和利益侵吞着我们的灵魂和情感,背负着太多的期盼,已经举步维艰,未老先衰了。感谢苍天给了我一个相识自己的机会,洗刷了内心的污垢和情感的杂锈,明白了真善美的源头出处。活着真好!给了人生一次重新再来的豪情。艰难困苦,玉汝于成,功名利禄不过是南柯一梦,荣华富贵亦是镜花水月,曾经斤斤计较的东西竟然是那般虚幻而浅薄。抹去惭愧的泪水,睁大不再迷茫的双眸,给自己加油:活出一个新的自我
21、!懂得了自尊,学会了坚毅,拥有了信念,活出能震撼世态常情的人生。好好地活着,你信任我吗? 高校生课前演讲稿三分钟 篇5 两人过独木桥运动项目预赛中,有二学生分别同时从两边上桥,相向而行,中间相遇,拥抱转身,平安而过,双双胜利。我不禁为他们的聪慧才智、协作默契而折服喝彩。过桥,共同目的,两人过了,就是胜利;裁判持争议,大可不必。材料启示我们,人类社会生活中,唯有合作才可能共赢;否则排斥搏击,两败俱伤,缺憾终生。合作是共赢的前提,共赢是合作的目的。合作,必需理解对方的需求,原则底线,优势劣势,知彼知己,求得共同利益上的契合点,达成行动上的一样性,才能为共赢供应牢靠保证。材料中两学生彼此都想平安过桥
22、,取得胜利。而囿于独木所限,只有心照不宣,手脚并用,拥抱转体,才有可能。否则怒目相向,拳脚相加,或趁其不备,突然偷袭,都不会有如此圆满结果。合作共赢,是酷爱生活,主动向上,拥抱人生,创建和谐社会、和谐世界的正能量。合作双赢要有高瞻远瞩的战略眼光,求同存异、海纳百川的广袤胸怀,实事求是、求真务实,与人为善、济人之困,成人之美、主动用世的生活看法。抗战时期的国共合作,前时江苏女三耀荧屏的故事,就是最有劝服力的明证。那种表里不一、欺世盗名的伪君子、蛮霸头,那种凌驾公法、原则之上的野心家、黑老大、独行侠、霸权枭雄,一直老子天下第一,唯我独尊,唯我独荣,我行我素。有的是利益诱惑,圈套绞索,誓不两立。有的
23、是蔑视、劫掠、虐杀、宰割,根本不行能施以善意、真诚合作,追求多方共赢、文明进步成果。当前,社会转型,生活多元化,经济一体化,沟通全球化,冲突百出,纠纷迭呈,但五大洲、各地区,和平发展,科学进步,持续文明,乃全人类走向民主同等、旺盛富强利益诉求、共同主题。唯有提倡合作、坚持合作,才能促成双赢、多赢。我们生活的世界才会越来越美妙!愿爱好和平、追求文明进步的人们,张开广泛合作的双臂,拥抱自然、拥抱社会、拥抱人生事业中的你我他,迎接光辉绚丽的明天吧! 高校生课前演讲稿三分钟 篇6 有一种美,令人惊艳令人回味令人寻求,这是一种可以吸引眼光的美,它艳丽夺目。有一种美,飘逸在浮云上深埋在古垒下,这是一种可以
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