《观测气温》课堂教学教案教学设计(沪科).docx
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1、观测气温张婷一、教学任务分析1、课标与教材分析观测气温是上海科技教育出版社自然(科教版)二年级第三单元天气变化第3课时 的内容,属于上海市小学自然学科教学基本要求(试行稿)中“地球与宇宙”中“地球概貌” 下“大气现象”的第二阶段“不同的天气现象”中的内容。本单元通过屡次观察、测量、比拟天气要素的活动中,发现天气每时每刻都在变化。本单元 有四课时。第一课时观察天气,知道不同天气现象的特点。第二课时观测风,知道空气流动 形成风,风有大小与方向。第三课时观测气温,知道同一时间不同地点气温是不同的。第四课 时天气变变变,发现天气是每时每刻都在变化的。本课时在第一第二课时的基础上学习正确使用温度计测量气
2、温并知道同一时间不同地点气 温是不同的,为第四课时运用简单工具综合测量铺垫,从而归纳出天气是每时每刻都在变化的。二、学情分析学生已经知道了常见的天气有哪些,风有大小和方向,温度计能测量气温,但不清楚天气符号 确实切含义和设计符号的意义,不清楚空气流动能形成风,知道天气会变,但不知道天气每时每刻 都会变化。二年级学生能够按照老师要求完成气温数据的收集与测量,但对于数据的准确性与多区域收集 的能力以及数据的分析能力有待提高。学生能够认真听讲,积极发言,对老师提出的问题积极思考,但是自主思考、主动提问、修正 错误答案的意识不强。三、本课教学任务本课教学任务是:通过用温度表测气温,认识到工具的价值。通
3、过观察和使用温度表,掌握 正确使用温度表的方法。通过讨论和测量,知道同一时间不同地点的气温是不同的。通过讨论和 阅读资料,认识在气象观测中测气温的方法。四、教学目标1、通过用温度表测气温,认识到工具的价值。2、通过观察和使用温度表,掌握正确使用温度表的方法。3、通过讨论和测量,掌握正确使用温度表的方法,知道同一时间不同地点的气温是不同的。4、通过讨论和阅读资料,认识在气象观测中测气温的方法。5、通过学习,习得学生认真细致实事求是的科学精神。五、教学重点与难点教学重点:用温度表测量气温,发现同一时间不同地点气温的差异。教学难点:学习温度表的读数方法。六、教学资源1、学生实验器材:温度计、活动作业
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