统编版五年级下册语文《遨游汉字王国:汉字真有趣》教学设计(5课时).docx
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1、遨游汉字王国:汉字真有趣(一)教学设计课题基本信息课题遨游汉字王国(汉字真有趣)学科语文年级五年级单元第三单元版本部编版册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析:本课时主要学习“阅读材料”局部,围绕主题编排了五篇材料,展 现了汉字音、形、义等方面的趣味,意在丰富学生对汉字特点的认识,增进对汉字的热 爱之情,同时帮助学生翻开选择活动内容、资料、展示交流的思路。2 .学生情况分析:学生在以往的学习中,已经初步感受了汉字的趣味,也对汉字文化有 了一些了解。教材力图使学生通过这个单元的学习,对汉字有更丰富、更全面的认识, 对汉字产生更浓厚的兴趣。3 .教学方式与教学手段:引导发现启发法、小组合作、自
2、主探究4 .信息技术(配套课件)准备:PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习 的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2 .让学生进一步了解字谜种类、猜谜方法、汉字的谐音特点 及形声字的创造,体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉 字的兴趣。3 .通过小组合作、交流,提高自主学习的能力,从而促进探 究意识的形成。1 .通过讨论、交流、汇报, 检测学生是否发现了汉字 不同类别的特点和规律。2 .通过提取文中主要信 息,考查学生是否了解了 形声字的来源。3.学习重难点及突破方法学习重点:感受汉字的趣味,产生对汉字
3、的热爱之情。学习难点:进一步了解汉字音、形、义等方面的特点和趣味。突破方法:1.让学生边读边猜,利用以往猜字谜的经验,发现谜面内容和字形、字义的 关联。2.让学生朗读歇后语,发现谐音特点,再理解歇后语的意思,体会其中的趣味。3.借助PPT课件,直观呈现汉字的演变过程,再引导学生从文中提取主要信息。,查找图书、资料1网络搜索卜整理资料(分类、完善)-请教别人,6.教学反思与改进遨游汉字王国:汉字真有趣(四)教学设计课题基本信息课题遨游汉字王国(汉字真有趣)学科语文年级五年级单元第三单元版本部编版册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析:学生自编、的字谜资料。2 .学生情况分析:通过前几节课的学
4、习,学生对汉字的兴趣高涨,在、整理的过程 中,进一步感受汉字的有趣。3 .教学方式与教学手段:开展活动、小组竞赛、交流体会4 .信息技术(配套课件)准备:PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .展示交流整理好的资料。2 .学生能够很好地参与合作,发挥自主性。3 .提供自编或字谜的体会和趣事。4 .在活动中,感受乐趣。根据每组最后得分,判定最终获胜小组。 从学生提供的环节观察学生参与活动的 积极性。3.学习重难点及突破方法学习重点:展示交流整理好的资料。学习难点:提供自编或字谜的体会和趣事。突破方法:1.鼓励学生用多样化的形式展示活动成果。2.引导学生积极和其他同学进
5、行 互动。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注一、谈话导 入,激发兴 趣(2分钟)同学们,前几节课我们认真制订了 小组活动计划,大家按照计划开展 了丰富多彩的活动。在活动中,我 们一定体会到了汉字的有趣。这节揭示这节课的内 容,激发学生的 兴趣。课,我们就来汇报大家开展活动的 情况。1 .教师引言:首先,我们从汉字的猜字谜开始。 同学们,大家在课外一定收集了不 少汉字字谜,还有的同学自己编写 了一些字谜呢。现在,我们要举行 字谜大擂台活动,大家准备好了吗? 活动说明:教师事先将学生收集和 编写的字谜和谜底集中进行整理, 按照一定的比例确定必答题、抢答 题个假设干道,分别用不
6、同的信封装 好,以便主持人活动时使用。二、展示交 流,汇报学 习成果(25 分钟)2 .提出活动要求:通过小组竞赛的 方式,提高学生 参与活动的积极 性,感受乐趣。(1)全班分成四个活动大组,将每 个小组成员进行编号,每个组人数 尽可能相等。(2)在班级选出一位活动主持人, 五位裁判员,一位记分员。(3)必答题每题5分,答对加5 分,答错不扣分。(4)抢答题每题8分,答对加8 分,答错扣8分。3 .活动开始:(1)第一轮必答题,每组的选手逐 一回答。(2)第二轮抢答题,选手进行抢答。 说明:教师根据活动的效果和学生 人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活动的机会。三、交流体 会,感受乐 趣(1
7、0分 钟)活动结束后,可以请自编字谜的同 学介绍编字谜的过程和自己的体 会,也可以介绍自己在收集字谜的 过程中发生的一些有趣的事。引导学生积极和 其他同学进行互 动,学会提供。四、总体评价(3分钟)为了举办好今天的交流会,同学做了 很多的前期准备工作,制订活动计划 表,整理资料,筹备活动等。在 大家的共同努力下,今天的“字谜大 擂台”举办得十分成功。只要做好充 分的准备,我们的综合性学习活动一 定会开展得更加有趣。期待你们在“谐 音大舞台”的精彩表现!肯定学生的表 现,布置下节课 的任务。5.板书设计字真有趣字谜大擂台6.教学反思与改进遨游汉字王国:汉字真有趣(五)教学设计课题基本信息课题遨游
8、汉字王国(汉字真有趣)学科语文年级五年级单元第三单元版本部编版册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析:学生的表达汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料。2 .学生情况分析:通过上节课的猜字谜活动,学生的自主性得到了充分地发挥,能够积 极和其他同学进行互动,尤其是让没有的学生也积极参与到活动中,在互动中感受 汉字的趣味。这节课学生准备了用多样化的形式展示活动成果。3 .教学方式与教学手段:开展活动、小组汇报、交流体会、图表法4 .信息技术(配套课件)准备:PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .汇报交流有关表达汉字特点的古诗、歇后语、对 联、故事等资料。2 .学
9、生能够很好地参与合作,发挥自主性。3 .对活动进行小结,并评价活动中的各方面表现。1 .多种方式的展示反映出学生活 动的成效。2 .从学生汇报提供的环节观察学 生参与活动的积极性。3.学习重难点及突破方法学习重点:汇报父流整理好的资料,让每个小组的活动成果都得到充分的展示。学习难点:对活动进行小结,并评价活动中的各方面表现。突破方法:1.鼓励学生用多样化的形式展示活动成果。2.引导学生积极和其他同学进行 互动。3.利用评价表帮助学生对各方面表现作出合理的评价。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注一、谈话导入(2分钟)上节课,我们进行了紧张激烈的字 谜大擂台,大家不仅通过猜字
10、谜积 累了汉字的知识,而且从中感受到激发学生的兴趣。了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻 松一下,进入我们的趣味汉字交流 会,再次享受汉字给我们带来的快 乐吧。二、展示交 流,汇报学 习成果(25 分钟)1 .提出要求2 .汇报成果(1)歇后语:第一小组说自己的歇后语前半 句,其他人说后半句。(2)古诗:第二小姐读自己的古诗,其他 人说其中的谐音字。(3)对联:第三小姐说自己的对联上联, 其他人说对联下联,并说出其中的 谐音字。(4)笑话:第四小组介绍自己的笑话,其 他人说笑在何处。通过小组汇报的 方式,培养学生 的合作、语言表 达等能力,提供 机会让每个小组 的活动成果都得 到充分的展示。多种方式
11、的展示 使这一环节的内 容更加丰富,反 映出学生活动的 成效。三、小结、评价(10分钟)1 .学生小结,梳理经验。2 .对本板块的学习活动进行评价。为下一板块的学 习活动作准备。四、拓展延 伸,激发学 生实践(2 分钟)教师谈话:同学们,通过两节课的活 动,我们充分感受到汉字的无穷乐 趣,让我们做生活中的有心人,做 学习的主人。课下,大家可以把自 己提供的字谜,有趣的汉字现象, 整理归类,然后在教室里出一期黑 板报。让到的所有 资料得到最大化 的展示和学习, 拓展学生的认 识。五、总结全课(1分钟)同学们,大家经过一段时间的综合 性学习,我们不仅学会了制订活动计划,还通过大量的学习资料,感受到
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