《归园田居》导学案.docx
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1、归园田居导学案【教学目标】1、通过对诗中意象的解读把握诗歌的意境,分析体会诗人归隐田园的心境。2、感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【常识读记】1、了解作者陶渊明又名陶潜,字元亮,东晋田园诗人、隐逸诗人,汨阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”(私谥)。又自 称作“五柳先生”。陶渊明受时代思潮和家庭环境的影响,加上对老子庄子和儒家经书的研读,使他接 受了儒家和道家两种不同的思想,培养了 “猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。他幼年时家世衰 落家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐, 仕途充满风险加之政治腐败,陶
2、渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途。从 29岁到41岁,13年的时间里,他曾四次奔波“学仕”。公元405年,陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天, 便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。陶渊 明的作品今存125首,大多写退隐后的生活,内容分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗,表现农村风物劳动生活,表示 对黑暗现实的不满。他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响。他开创了田 园诗派,经后世不断开展,到唐代形成了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗。2、田园诗:指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和
3、农民,牧人,渔父等的劳动为题材.以描写自然风光、农 村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,常见描写手法有侧面描写、 动静结合、以动衬静、以明衬暗、渲染、白描等,恬淡、闲适、富有生机或农村气息,表现对大自然的热爱、对 隐逸生活的向往和对世俗和官场的厌倦。1、给括号前面的字注音羁()鸟守拙()2、解释下面诗句少无适俗韵:暧暧远人村:户庭无尘杂:理解赏析【基础检测】荫( )后檐 暧暧(守拙归园田:依依墟里烟:虚室有余闲:) 墟( )里狗吠(榆柳荫后檐:鸡鸣桑树颠:久在樊笼里:【文本研读】整体感知1、找出描写田园生活情景的句子,用自己的话描述这幅美丽的图景。2、这
4、幅图景给大家带来什么感觉?问题探究阅读全诗,回答下面问题:1、作者从何而归?()(1)诗中作者把官场比喻成什么?()(2)把自己比喻成什么?()(3)作者为什么要这样比喻?表达作者什么样的感情呢?(2、为何而归?(“适俗”在文中具体指什么?(1) “爱丘山”、“守拙”表达了诗人怎样的思想感情?(3)既然“性本爱丘山”,那为什么还要出仕?从哪句诗可以看得出来?3、归向何处?(归向园田)(1)那作者他希望过着怎样的生活呢?找出文中的诗句。(2)诗人笔下描写的这八句田园景色抓住那些意象来写呢?(3)这些意象都是非常普通平常的农村生活场景,在诗人的笔下为什么显得那么美呢?他又是按怎样的顺序来 描写的呢
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