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1、2021-2021学年度第二学期五年级硬笔书法下册教案单 位 东庄镇钟庄完小任课教师 杜继文 2021.2五年级硬笔书法下册第1局部教案第一课 字形特点 一 总第1课时 教学目标:1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。教学用具: 小黑板、卡片。教学过程:一、出例如字,揭示课题。1、出示小黑板:身 之 正 会2、齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的答复归纳: 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。
2、今天我们来学习“字形特点 一。二、指导书写。1、出示卡片:身1仔细观察,这个字怎样写才好看?2学生边议论边试写。3指名学生发言,谈谈自己试写的感受。即:怎样写好“身字4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:贴有写字的图片 想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血 之 字形较方:正 画 字形较圆:会 香 3、名人名言行款练习。1学生读一读,讲讲这句话的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。第二课 字形特点 二 总第2课时 教学要求:1、使学生掌
3、握字形特点二其中的规律,领会这类字的结构特点。2、进一步熟悉毛笔字根本笔画的运用笔,使书写更美观。3、培养书法鉴赏及临帖能力,培养对书法的热爱。教学准备:师:毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。 生:工具同上,另备小抹布。教学过程:一、复习导入1、上节课我们学习的是什么内容?你从中知道了什么规律?2、揭示课题:字形特点二二、指导书写1、阅读“概述。2、认读所写汉字。3、分类找出“相向、“相背、“一两笔“结构单一如:“相向:妙 助 “相背:张 肥 “一两笔:乙 卜 “结构单一:口 日 4、每类字中分别选一个字作例字教学,如:“妙:1自读,领会结构要求。2指名依教师范字讲要求。3教师范写,边写边
4、讲:“妙字左右两部相向,左部横向右上斜,右部撇向左下长伸。4学生临帖,教师辅导。5点评学生作品。6继续练写另一个字。 三、作品展评1、欣赏学生优秀作品。2、评讲有代表性的问题。3、四人小组展评。四、课后练习第三课 整齐平正 总第3课时 教学目的:1、掌握字的书写规律 整齐平正。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:写有华罗庚名言的小黑板。教学过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。1、出示小黑板,让学生仔细观察。2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结并板书:整齐平正。二、指导书写:1、 指导写“卫字。1 横向笔画较平,竖画要直
5、。2范写:卫3生试写一个。2、 指导写“不字。1横较平,竖宜直。撇、点相称。2 范写:不3生试写。3、 生自学自悟。1学生看书P910。2 讨论如何写好“革、寻、歪这三个字。3指名谈并演示:革 横向笔画上下对正,长竖居中。寻 长横较平,上下部对正。歪 横较平,上下两竖对正。4学生试写“里、至、目、墨。三、名人名言练习。1、 读 想含义。2、 讨论:如何写好名人名言?3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P910的字各两个以及第二条名人名言。 五年级校本书法下册第2局部教案第四课 点画要照应 总第4课时 教学要求:1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要照应的规律。
6、2、通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。教学准备:师:毛笔、墨、米字格纸、砚、例字生:工具同上,另带小抹布。教学过程:一、复习导入1、上节课我们学习的什么内容?你从中知道了什么?2、揭示课题。二、指导书写1、阅读了解“概述内容,记号。2、 交流阅读。3、 分类教学,以一个字为例,如:点与点照应:京点与提照应:习难度大一点的:率点与撇照应:平以“京字教学为例:1自己阅读,读帖了解要求。2指名以老师写的例字讲要求。3教师范写,边写边讲:“京字,上横要长,上、中、下三局部对正,下部左点与右点照应。4学生临帖,写一个“京字。5教师巡视后点评,再
7、写一个。三、作品展评1、欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。2、四人小组点评、欣赏。四、作业: 继续练写每种类型中的另一个字。第五课 比例适当 总第5课时 教学目的:1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。4、训练行款练习。教学用具:字卡片、小黑板。教学过程:一、激趣导入1、以小故事导入新课。 问:如果一个人头大身子小或头小身子大 ,他走在大街上,你看到他第一个反响是什么?想笑为什么想笑呢?上下不对称,即比例失调2 、小结:我们写字也是一样的道理。
8、如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。如:孟3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书:比例适当二、指导写字。1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么? 苗 孟 篮 封 睡 谢2、看书P17183、指名答复并归纳: 1上下结构的字: 上宽下窄:苗上、下长短相等 上窄下宽:孟上部长度占三分之一 上下相等:篮上中下长短相等2左右结构的字: 宽窄相等:封右部稍长 左宽右窄:到左部占三分之二,右部稍长 左窄右宽:睡左边占三分之一,右部占三分之二 3左中右结构的字: 如“谢左中右宽窄相等,左部较短 三、随轻音乐,生
9、将以上的字各写两个。 四、行款练习。 1、生读,明其含义。第一那么 2、生试写。 3、同桌交流。第六课 伸缩穿插 总第6课时 教学要求:1、让学生认识什么是伸缩穿插,了解伸缩穿插在书写中的重要性。2、通过练习初步掌握伸缩穿插。3、欣赏有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。教学准备:1、笔墨纸砚。2、投影机。3、录音机及磁带。教学过程:一、导入新课。1、出示几个汉字:杰 朵 翻 锲 通过投影显示两组汉字2、学生比拟观察,找出规律。3、教师总结:为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。二、掌握新知。1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。2、师总结:伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是
10、指笔画之间的穿插。三、指导书写。1、教师示范:杰边写边讲解2、板书:上伸下缩。3、学生练习,教师巡视指导。4、拿出几个学生的练习投影,学生评议。5、学生评议,指出优点和缺乏。四、继续学习其他的伸缩。1、教师出示:朵 翻 锲 繁 笔 2、学生归纳,教师板书:上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸3、教师示范:朵 翻边示范边讲解4、学生练习,放音乐。5、教师巡视指导。6、优秀作品展示,师生评议。五、学习穿插:出示“雄、跳、愉、树、游。师生归纳穿插规律。六、布置作业:练习“愉、树、游。板书: 上伸下缩 伸缩 上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸第七课 分配匀称 总第7课时 教学目的:1、掌握要使字端正、美观,应将笔画
11、安排匀称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质,标准书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3、继续练习行款练习。教学用具:写有字的小黑板一个字美观,一个字分布不均匀教学过程:一、复习旧课,导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论:好在哪里?整齐平正2、 出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否到达要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪?3、指名发言并归纳板书:分布匀称一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P1314。2、理解“匀与“称。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称 3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带这十
12、二个字。4、讨论发言归纳:“主 横的间距均匀;示范:主“衣 内外笔画间隔均匀;示范:回“京 左右笔画相称;示范:京“奋 撇捺相称,下部笔画间隔均匀。示范:奋“事 横的间隔均匀;示范:事“杰 撇捺相称,四点间隔均匀;示范:杰5 课堂练习:生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。 三、行款练习。1、生读两那么名人名言,明其含义。2、试写第一那么名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。5、生继续练习第二那么名言。第八课 字形特点 总第8课时 教学要求:1、通过观察、领悟,练习领会毛笔字字形特点一,主要是字形由两、三个局部组成时的结构规。2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。3、培养学生书法鉴赏
13、的能力及对毛笔书法的热爱。教学准备: 师:毛笔、墨汁、砚合。 生:前三项同上,另备抹布。教学过程: 一、导入课题:1、同学们,本学期我们钢笔书法练习在“写字课中暂告一段落。不管是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。2、欣赏几幅优秀学生书法作品,激发兴趣。3、揭示课题。二、指导写书。1、认读所写生字。2、以“森字教学为例:1学生独立阅读书写要求。2指名根据教师放大的例字说说要求,让学生做到心中有数,培养临帖能力。3教师范写,全班观察,同时体会笔画的写法。4学生临帖,先写一个。教师辅导。5点评学生习字。6继续练习写一个。 3、“磊“矮“耀教法同上。 4、“林“比“昌“炎独立书写。 三、作业展评。
14、1、欣赏学生中的优秀作品。2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。3、四人小组展评。 四、作业:课堂中如有不成功的汉字再练写两个。第九课 字形特点二 总第9课时 教学目的:1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质,标准书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。教学过程:一、出示字例,导入新课。1、出示小黑板: 天 口2、齐读。想:这两个字有什么特点?3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?4、指名说,老师板书:字形较大 字形较小二、指导书写。1、较大字形:1要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。2老师写:发3生
15、试写:天年2、较小字形:1要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。2师边将边示范:白3学生试写: 口 日 3、偏斜字形:1左斜字 主笔不可过于左斜。2范写:夕 勿3学生试写。4右斜字 主笔不可过于右斜。5范写:戈 飞6生试写。三、名人名言行款练习。1、生读名人名言。2、讨论:写这一段话应该注意什么?3、小结:格式、字:4、学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。 第十课 长短要变化 总第10课时 教学要求:1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律。2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯穿。3、培养书法鉴赏能力,临帖能力及对书法的热爱。教学
16、准备:师:毛笔、墨、米字格纸、砚、例字生:工具同上,另带小抹布。教学过程:一、复习导入1、上节课我们又了解了哪些内容?你有什么收获?2、揭示课题。二、指导书写1、自读了解“概述“要求,记号。2、交流要求。3、认读所写汉字。4、分类比拟。言 重 生 革 横的变化 鞋 左右横画不同非 供 日 横竖的变化 勿 易 家 撇的变化5、 每种类型选一个字教学,如“言:1自己读帖后上前及教师例字讲要求。2教师范写,学生观察。3学生点评教师作品。4学生临帖,写一个“言字。5点评学生代表作品。6继续练写一个,能改良最好。三、作品展评1、 欣赏优秀的学生作品。2、 点评有代表性的作品及存在的问题。3、 四人小组展
17、评。四、课堂小结 通过今天的学习,我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律!五、布置作业: 每种类型的字继续练写剩下的。 第十一课 重心平稳 总第11课时 教学要求:1、掌握汉字书写中“重心平稳这一规律,书写中注意写字“平稳的要点和细节。2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。教学过程:一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能使汉字的比例适当呢?二、新课学习。 过渡:汉字不仅要各局部比例适当,还要做到重心平稳才美观。揭示课题,齐读1、比照写两个“乡
18、字,重心稳:“乡,反之“乡让学生感悟。2、阅读书中“概述,记号,交流。3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。4、以“手字教学为例:1自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。2指名写一个“手下面同时练习一个。3点评学生板演,同桌依此互查互评。4改良后再练习写一个“手。5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳这一规律。7、行款练习。1认读行款内容。2观察行款整体,要注意哪些问题。3交流:a、字居格中 b、字间距匀称包括标点 c、每个字的结构要注意,如: 础 石出 笔画之间要互相兼
19、顾。4书写练习,教师辅导。三、作文展评。1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“手互相比一比,谁写得好。2、四人小组展评。 3、交流感受。四、布置作业1、继续进行行款练习。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。了解颜真卿的故事见书 第十二课 轻重要适宜 总第12课时 教学要求:1、让学生了解笔画有轻有重。2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。教学准备:1、笔墨纸砚。2、投影、录音机、磁带。教学过程:一、导入新课。1、复习上节课内容。伸缩穿插2、引入新课:轻重要适宜板书二、出示范字:自 明 卫 千 正1、学生观察每一个字的轻重。2、学生答复,教师强调:1“
20、自:横画较轻,竖画较重。右竖比左竖较重。2“明:横向笔画轻,竖向笔画重;左部右竖较左竖重。3“卫:笔画少。用笔重,三笔轻重差不多。4“千:三笔都较重,竖比横更重。5“正:上横较重,中竖不上横稍轻;短横、长横比中竖稍轻。3、教师总结:1一般横画较轻,竖画较重。2 笔画少的字都较重。4、学生练习,教师指导。5、师生评议,教师总结示范纠正学生书写中存在的问题三、教师出示范字:“整,“餐,“舞,“健,“割,“赛。1、学生观察轻重情况。2、学生尝试归纳规律。3、师总结:笔画多的字用笔都较轻。4、学生练习,放音乐,教师巡视。四、作品展示,师生共评。五、作业:课后练习,每字十遍。 第十三课 偏旁要容让 总第
21、13课时 教学要求:1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。2、通过练习,使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。3、通过比拟展示,培养学生的书法鉴赏能力。教学准备:1、笔墨纸砚。2、投影、录音机、磁带。教学过程:一、复习旧知,引出新课。1、 回忆上节课内容:轻重要适宜。2、 引入新知:偏旁要容让板书课题二、出示范字:时 观 独 得 鸣 腾 双 倦 泉 要 华1、 学生观察。2、 指名答复,教师总结:在合体字中,左右结构的字最多,而在左右结构的字中,又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁,一般要写窄些,将比拟宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽,以短让长,以小让大。三、教师
22、范写:时 观 独边写边讲解,学生观看四、学生练习,教师巡视指导。五、练习展示,师生评议,指出优点和缺乏。六、继续练习:泉 要 华1、师范写并提醒学生注意:1上部窄短,下部宽长,上让下。如:“泉。2上窄下宽,上让下。如:“要。3上部较窄短,下部稍宽长,上让下。如:“泉。2、学生练习,放音乐,师巡视指导。七、优秀作品展示:师总结并板书。八、练习:回家书写:得 鸣 腾 双 倦第十四课 疏密要得当 总第14课时 教学要求: 1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。2、如何在书写中做到疏而不散,密而不挤,疏密得当,搭配合理。教学准备:1、 笔墨纸砚。2、 投影、录音机、磁带。教学过程:一、复习旧知,引
23、入新课。1、 回忆上节课内容:偏旁要容让。2、 引入新课:疏密要得当。二、教学范写:引 吏 印 美1、 学生观察,教师归纳:1“引:左部笔画较紧密,右部笔画疏松,右部笔画比左部笔画稍重。2“吏:上笔画较紧密,下笔画较疏松,撇捺舒展。3“印:左部笔画较紧密,右部笔画疏松。4“美:上部笔画紧密,下部笔画疏松,下部横要长。撇捺对称。2、 教师总结:笔画少就疏。笔画多就紧。三、学生练习,教师巡视指导。四、学生作业展示,师生评议。五、学生继续练习其他的字:放音乐,教师指导谨 郎 难 盛 鼻 都 徽六、优秀作品展评:投影七、师总结:疏而不散,密而不齐,疏密得当,搭配合理。八、 布置练习:回家,每字5遍。
24、第十五课 集字练习 一 总第15课时 教学要求:1、让学生了解什么是集字?以及集字的意义。2、继续进行书写训练。教学准备:1、笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。2、名家字帖。教学过程:一、复习旧知,引入新知。1、回忆上节课内容:疏密要得当。2、引入新课:出示名家字帖,学生欣赏。3、板书课题:集字练习。二、了解集字。1、什么是集字?一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。2、为什么要练习集字?练习集字既能学习字的写法,也可从中受到教育。3、知识延伸:平时喜欢哪些书法作品,你喜欢什么名言警句?想写成一幅作品吗?三、集字练习:1、师示范书写:知 不 足 好 学2、学生观察,找出每字的书写要领。如:“
25、知:左部长,右部偏下,左部横的收笔相齐。 “不:笔画稍重,撇点相称。 “足:口的位置在上部要正。撇捺舒展。 “好:右部比左部稍长,横左伸右缩。 “学:上部较宽,下部较窄。弯钩稍偏右。3、学生练习:师巡视指导。4、作品展评:把以上字连起来投影,学生评议。5、学生继续练习:注意每字的安排。放音乐四、优秀作品展示。五、作业:完成“满、招、损,“谦、受、益。第十六课 集字练习 二 总第16课时 教学要求:1、继续进行集字训练。2、要求学生完成自己的书法作品。3、初步了解书法作品的布局章法。教学准备:1、笔墨纸砚。2、四尺宣纸。3、录音机、磁带。教学过程:一、复习上节课内容,继续进行集字训练。二、师示范:“不耻下问。边写边提示:“不:横不要过长,撇的起笔稍偏右。竖居中,宜直。 “耻:左部窄长,右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下:横要长,竖稍偏左,点靠上。“问:口稍扁,左右间隔均匀。三、学生练习,教师巡视辅导。四、教师出示学生作业:投影师生评议,指出优点和缺乏。五、学生练习:“温故而知新。放音乐六、优秀作品展评。七、师总结。八、布置练习:回家完成“锲而不舍。
限制150内