[万以内数的读法和写法,三位数的读写法(一)]三位数的读写法教学反思.docx
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1、万以内数的读法和写法,三位数的读写法(一)三位数的读写法教学反思课题:三位数的读写法(一)教学目标1使学生相识新的计数单位百和千,了解每相邻两个计数单位之间的十进关系2培育学生读数写数的实力,并在数数中加深对“十进关系”的理解3对学生进行献爱心的教化教学重点驾驭三位数的数位依次以及读数写数的方法教学难点理解满十进一的道理教具和学具教具:多媒体课件,小棒图学具:09的数字卡片教学过程设计一、复习打算师说:今日老师带来了8个数字娃娃,你们相识它们吗?师问:从右边起第一位是什么位?其次位是什么位?(板书:十位 个位)师问:同学们都相识它们,说明以前学的学问大家驾驭得很好,那么这个小挚友谁相识呢?(接
2、着演示课件“三位数的读写法(导入)”)这个数是一个三位数,我们今日就一起来学习它的读法和写法(板书:三位数的读写法)二、学习新课师说:917这是一个三位数,因为它是由3个数字组成的,那么这三个数字之间有什么关系呢?我们通过课件一起探讨探讨1学习例1(1)演示课件“三位数的读写法(例1),出示一个方块,问:这是几个?(板书:1)(2)接着演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十个小方块,请同学一个一个地数,数到十,排成一列,问:10个一是多少?(板书:10)(3)接着演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十列小方块,让学生一十一十地数,数到九十,问:再添上1个十是几个十?师说:我们已经学
3、过10个一是十,就是满10要向高一级单位进一,那么10个十是多少呢?10个十是一百,写作:100,读作:一百(板书:100)从右边起第三位我们叫它百位(板书:百位)(4)接着演示课件“三位数的读写法(例1),依次出示十排小方块,请同学一百一百地数,数到九百,问:再添1个百是几个百?(10个百)问:10个百是多少呢?(先请同学说,说不清或不完整时,老师再点明)师说:10个一百是一千,写作1000,读作:一千(板书:1000)一千就要写在右起第四位上,这个数位叫千位(接着刚才的板书写:千位)(5)引导学生视察数位表,从右边起第1位是什么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是几位数?10是几位数?1
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