[第一册人贵有自尊自信]自尊自爱自强自立自信.docx
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1、第一册人贵有自尊自信自尊自爱自强自立自信导入:方式一:事例导入(童第周、晏子使楚、子舆、小泽征尔的故事想一想:小泽征尔的胜利给了你什么启示?生答,师归纳:他的胜利,既是艺术造诣上的胜利,更是自尊自信的人格上的胜利。由此可见,剧烈的自尊心和自信念是一个人胜利的重要条件。那么,怎样才能正确地看待自己,增加我们的自尊心和自信念呢?今日我们就来学习第五课。方式二:情境导入。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说,这道题其实有两种方法解答,这是其中之一,还有另一种更为简洁的方法。但思路非常奇妙,我也花了半天时间才解答出来,现在,由你们两个充分发挥才智,看谁能找出其次种解题方法。回到教室后,甲
2、想:既然老师也要思索半天才找出思路,那确定是非常难的了,哎,我花半月,甚至花半年还不知道能否找出,不做也罢。而乙想:老师用了半天时间,那么我用一天、两天总会做出来吧!结果,乙也是用半天时间就解答出来。说一说:甲为什么做不出,而乙为什么能做出来?方式三:活动导入。分发纸片,让学生写出自己观赏的同学姓名、优点,收上来后请被写的同学谈感受。老师引导:可有意识地找些有自卑感的同学谈谈你听了同学们说你有那么多的优点,你现在地心情是怎样的?那在写的时候,结果没有公布之前的心情又是怎样的?希望有同学写你吗?你觉得自己有优点让同学写吗?好,刚才这位同学说他希望有人会写他,也觉得自己有优点可写,公布之后,他感到
3、很兴奋,这就是体现了他的自尊自信。 (一)自尊自信的表现 学生阅读教材后回答:自尊和自信各有什么表现?对于自尊自信的含义,由于修订课程标准后,降低了对理论、概念等学问性内容的教学要求,所以,依据修订后的课程标准,教材只是结合青少年学生的实际表现,给二者下了描述性的定义。在讲授此要点时,可以结合学生的实际表现,加以说明和说明。A) 自尊心首先是自我敬重和自我爱惜。一个人首先要懂得敬重自己,留意自己在别人心中留下好的形象。只有懂得敬重自己的人,才能得到别人对自己的敬重。一个不懂得敬重自己,把自己当笑料赢得别人对自己凝视的人,是不会得到别人的敬重的。B) 自尊心包含着要求他人、集体和社会对自己敬重期
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