部编版七年级下册语文《太空一日》课堂教案.docx
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1、部编版七年级下册语文太空一日课堂教案七年级下册语文太空一日优秀教案 小学语文七年级下册太空一日教案设计 【导学目标】 1学习人物心理、动作描写方法。 2领悟杨利伟严谨、科学的看法。 3激发爱国热忱,探究宇宙奇妙的求知欲望。 【学习重点】 1品尝文中富有诗意和饱含激情的语言。 2学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格,做一个高尚的人。 【课时安排】2课时 教法指导: 1自主学习让学生围绕“自学互研”中的学问点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标,仔细阅读课文及相关参考资料,捕获课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成步骤二中的思索题,打算展示沟通。 (2)记录疑难问题,
2、将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。 2合作学习 (1)每个小组派12名代表展示步骤二中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一支配下合作完成步骤三中的思索题。 (2)同桌之间相互探讨,有分歧不能达成一样的,小组探讨;小组内不能达成一样的,组长记录下来,以备全班探讨时沟通。 (3)全班探讨时,老师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。 情景导入生成问题 神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘,是中国首次放射的载人航天飞行器。它于2022年10月15日9时放射,将航天员杨利伟送入太空,2022年10月16日6时23分返回。这个飞船
3、标记着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。 自学互研生成新知 步骤一学问梳理夯实基础 1生难字词 (1)字音 炙热(ch)轮廓(ku)模拟(mn)遨游(o) 严谨(jn)稠密(chu)瞬间(shn)概率(l) (2)词义 概率:又称或然率、机会率、机率(几率)或可能性,它是概率论的基本概念。 烧灼:是指高温炙烫。 瞬间:形容刹那间、须臾、一挤眼的工夫。 稠密:又多又密;数量多密度大。 严谨:形容看法谨慎、细致、周全、完善,追求完备。 遨游:漫游,游历。 千钧重负:比方很沉重的负担。也比方特别重大的责任。 耐人寻味:意味深长,值得人细致体会琢磨。 惊心动魄:常形容使
4、人非常惊骇惊慌到极点。 2作者名片 杨利伟是中国进入太空的第一人。男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培育的第一代航天员,在原空军部队平安飞行1350小时之久。2022年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。 3背景链接 2022年10月15日09时整放射升空,2022年10月16日6时23分返回地面,搭载物品:除了中国飞天第一人杨利伟外,“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特别意义的中国国旗、一面北京2022年奥
5、运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。这次的胜利放射标记着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后,第三个独立驾驭载人航天技术的国家。 步骤二整体感知走进文本 1指导朗读 (1)老师领读重点段落: “归途如此惊心动魄”,让学生听读; (2)请朗读实力强的学生读“我以为自己要牺牲了”部分,让其他学生仿照。 2整体感知 听读课文,思索: 1文章有哪几个小标题? 【沟通点拨】(1)我以为自己要牺牲了 (2)我看到了什么 (3)神奇的敲击声 (4)归途如此惊心动魄 2太空一日,充溢惊慌与意外。阅读课文,找找看杨利伟遇
6、到哪些意外?相应的又有哪些心理活动或举止? 【沟通点拨】(1)我全身用力,肌肉惊慌,整个人收缩得像一块铁。 (2)火箭和飞船起先急剧抖动,产生了共振。这让我感到特别苦痛。 (3)它急剧减速,产生了近4G的过载。我的前胸和后背都承受着很大的压力。 (4)随后发生的状况让我特别惊慌右边的舷窗起先出现裂纹。 (5)接着飞船“嗵”的一下落地了。我感觉落地很重,飞船弹了起来。 3画出文中体现航天员严谨科学看法的句子。 【沟通点拨】(1)在它其次次落地时,我快速按下了切伞开关。 (2)如释千斤重负,犹如一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 (3)飞行回来后我具体描述了这种难过的过程。 (4)经过分析探
7、讨,工作人员认为,飞船的共振主要来自火箭的振动。 (5)随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时,状况有了很大改善。 步骤三精读课文深层探究 1近地时,飞船靠什么摆正的? 【沟通点拨】主伞变成双吊摆正飞船。 2描写飞船落地时,哪三个短语精确写出了落地依次? 【沟通点拨】(1)离地面5公里; (2)飞船离地面1.2米; (3)飞船停住了。 3“那一刻四周宁静无声,舷窗黑乎乎的,看不到外面的任何景象。”这句话用了哪一种写作手法?有何作用? 【沟通点拨】环境描写,写出了我经验生死攸关后内心的安静、镇静。 4历尽艰难的飞船胜利返回,少不了“我”的操作。你认为我是一个怎样的人? 【沟通
8、点拨】我是一个冷静、镇静、英勇、有毅力的中国优秀航天员。 步骤四总结课文拓展延长 1总结课文 通过神舟五号胜利放射与返回,表现了航天员杨利伟不仅镇静、冷静、英勇、有毅力,而且严谨。赞扬了我国航天技术的飞跃发展。 2拓展延长 (1)结合课文内容,请你向杨利伟写一段颁奖词 【沟通点拨】向杨利伟英勇的行为敬礼,他用自己的行动让我们看到了更精彩的世界,用自己的脚步带领我国航天载人技术攀向了更高的山峰,是他们这些英勇的航天员,让我们明白,生命或许真的须要冒险,是去折服自然,也是为了挑战自我。 (2)写一句励志语句送给自己、勉励自己。 【沟通点拨】自己战胜自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最珍贵的成功。
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