九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第1课时教案新版粤教版.docx
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1、九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第1课时教案新版粤教版九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第3课时教案新版粤教版 辨别物质的元素组成教学设计课标要求1、知道元素的简洁分类;2、能从元素组成上相识氧化物。教材及学情分析学生已经初步学会了物质可分为混合物和纯净物,而对于纯净物的种类还没有了解,通过元素组成物质的学习,用对比的方法,视察物质和组成,得出单质和化合物元素组成的不同,进而再分析化合物中元素组成不同从而学会对纯净物进行分类课时教学目标学问目标:运用元素的概念对物质进行分类驾驭单质、化合物、氧化物的概念过程与方法:通过对两组物质元素组成的对比,形成单质、化合物、氧化物的概念。情感看法价值
2、观:感受用类比的方法对物质进行分类,初步了解物质的分类方法重点重点:单质,化合物、氧化物的概念 难点难点:单质,化合物、氧化物的概念教法学法指导对比法、自学法、讲授法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课1.什么是元素?2.写出下列元素符号钡锌氧钠铝氢钙汞3.氧化汞由构成,由组成,氧化汞分子由构成。4.H表示的意义是:2H表示:回顾前节课的内容教学过程依据ppt的题目,视察两物物质的元素组成,得出单质、化合物的概念 完成ppt中的练习分析探讨:下列物质哪些是纯净物哪些是混合物氧气二氧化碳铜空气氧化汞氩气氮气氧化铜铁水试将上面的物质中的纯净物按其元素组成种数
3、的不同不同分为两类 通过学生的回答进行点评和讲解形成单质和化合物的概念练习教学过程小结本节课相识了单质、化合物、氧化物。板书设计单质的定义:化合物的定义:氧化物的定义:作业设计必做:练习册15页基础达标1-20题选做:练习册16页综合提升21-22题 九年级化学上册3.4物质组成的表示式第1课时教案新版粤教版 物质组成的表示式 教学设计 课标 要求 1、能说出几种常见元素的化合价,2、能用化学式表示某些常见物质的组成。 教 材 及 学 情 分 析 本课题支配在第三单元的最终一部分,包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重
4、要部分教材首先讲解并描述了化学式的概念,以学生最熟识的纯净物水为例,介绍了化学式表示的意义;接着介绍化合价学问,并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法,在此基础上,介绍化学式的读法在前面的学习中,学生已具有了有关元素符号的学问,用元素符号来表示某种元素,学生兴致很高 课 时 教 学 目 标 (1)会说化学式表示的意义 (2)学会读写单质的化学式; (3)通过探讨沟通、活动探究,发展学生擅长合作、勤于思索、勇于实践的精神。 重点 学会读写单质的化学式 难点 化学式的意义 教法学法 指导 教具 打算 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课
5、 学生阅读教材 .提问:什么是化学式?你知道的化学式有哪些?动手写一写化学式定义: 留意:化学式只能够表示实际存在的物质的组成,用化合价法推算化学式,只有在该化学式表示的化合物实际存在时才有意义。不能够依据化合价凭空臆造,随意书写化学式。 引入 教 学 过 程 学生写出一些单质的化学式 创设情境:单质是由同种元素组成的纯净物,有些单质的化学式干脆用组成元素的元素符号表示,如铝的化学式是Al,铁的化学式是Fe,碳的化学式为C,硫磺的化学式为S,但是有些化学式是用元素符号和数字的组合表示的,如氧气的化学式为O2,氮气的化学式是N2,你能够思索一下这些物质的化学的写法为什么会有差异呢? 2小结:单质
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