九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第2课时教案新版粤教版.docx
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1、九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第2课时教案新版粤教版九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第1课时教案新版粤教版 辨别物质的元素组成教学设计课标要求1、相识氢、碳、氧、氮等与人类关系亲密的常见元素;2、记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。教材及学情分析对于宏观元素的的概念学生还没有一个详细的认知,但是如分类,团体等比较熟识,本节课从这一点动身,在引用日常生活中食品包装袋上的各类元素含量来做例子,可以较好的使学生进行理解课时教学目标学问目标:理解元素的概念,知道元素和原子区分过程与方法:通过构成物质的分子、原子中同种原子的比较,理解元素是同一类原子的总称这一概念,通过对比,找出元素和原
2、子的区分情感看法价值观: 重点重点:元素概念 难点难点:元素的概念教法学法指导讲授法,实物示例法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课什么是离子回顾离子的概念教学过程教 看ppt,说出分子结构中的共同点 找出元素与原子的不同点 阅读地壳中元素的分布 利用ppt,分析几种分子结构中的原子,得出元素的概念 分析宏观与微观的区分 前四位元素的名称和位次 什么是元素 元素与原子的区分 几种元素在地壳中的分布 小结本节课主要学习了什么?板 书 设 计辨别物质的元素组成一、元素的概念:二、元素符号三、元素符号的意义作 业 设 计必做:练习册选择题、填空题选做:练习册综
3、合提升 九年级化学上册3.4物质组成的表示式第2课时教案新版粤教版 物质组成的表示式 教学设计 课标 要求 能用化学式表示某些常见物质的组成。 教 材 及 学 情 分 析 在上一节的基础上,介绍化学式的读法;最终是有关相对分子质量的计算。在前面的学习中,学生已具有了有关元素符号的学问,用元素符号来表示某种元素,学生兴致很高;那么,对于物质能否用特地的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味,因此,老师要充分发挥学生的主观能动性,以试编口诀、探讨沟通、活动探究等多种形式活跃课堂气氛,提高教学的效率 课 时 教 学 目 标 (1)能利用化合价推求化
4、合物的化学式; (2)通过探讨沟通、活动探究,发展学生擅长合作、勤于思索、勇于实践的精神。 重点 学会读写化合物的化学式 难点 利用化合价写化合物的化学式 教法学法 指导 讲授法 教具 打算 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 学生回答 .提问:什么是化学式 引入 复习:化学式的概念 教 学 过 程 本83页例题依据元素化合价书写氧化铝的化学式(1)写出组成氧化铝的元素符号:AlO (2)查出组成元素的化合价:Al(+3)O(-2)(3)依据化合物中各元素的化合价代数和等于零,确定原子数:2个Al原子和三个O原子(4)写出氧化铝的化学式Al2
5、03 练习:读出下列化学式(1)N2O、N2O5(2)H2O、H2O2(3)AlCl3、FeCl2(4)H2S、NH3、(5)Na2SO4(NH4)2SO4(6)Fe(OH)3Cu(OH)2 3、书写化合物的化学式呢?讲解课尝试写出下列物质的化学式。(1)氧化钠、氧化钙(2)硫化氢(3)氧化铁(4)氢氧化钾、氢氧化钡(5)碳酸钙、硫酸铵(6)碳酸、硫酸 依据元素的化合价有没有更加简洁的方法呢?老师介绍十字交叉法书写化学式 化合物化学式的读法提问:为什么碳元素和氧元素可以组成不同的化合物?请写出这些化合物的化学式。5、简洁化合物的命名方法(1)、两种元素组成的化合物,在两种元素中间用“化”连接;
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