2022年人贵有自尊自信教案-教学教案.docx
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1、2022年人贵有自尊自信 教案教学教案人贵有自尊自信 教案教学目标认知目标知道自尊、自信是主动的心理品质,是勇于开拓进取者不行缺少的心理品质。懂得自尊心与自信念是亲密联系的。结合生活实际,了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析,懂得自尊自信是成才与胜利的重要条件。实力目标通过对话、填表、沟通、图片对比分析、搜集相关资料、讲故事等活动,培育学生发觉、分析问题的实力、搜集整理资料的实力、语言表达实力、初步的辨证思维实力及合作学习的实力。思想觉悟目标初步相识自尊自信是主动、健康的心理品质,能将自己的行为与之进行比照,能够从典型的事例中受到感染和启发,树立培育自己正确自尊心和充分自信念的意识。教
2、学重点青少年自尊自信的特点是本节课的重点。教学难点自尊自信的人知荣辱,讲自爱。教学过程导入新课前面我们学习了擅长调整心情、保持乐观心态,磨砺坚毅意志、拒绝不良诱惑,能够承受挫折、勇于开拓进取等课程,知道了良好的心理品质可以助人走向胜利。那么,下面的事例表现出的是一种什么心理品质?让我们来看下面一段对话。(请三位学生分别扮演国王、使节旁白;也可以用小品的形式表演)(出示投影)旁白:一个大国准备入侵一个小国,行动前,曾派使节专程来到小国威逼。来使趾高气昂地说使节:“我们准备派一支个人大军横扫贵国。”旁白:不料小国国王立即回答国王:“这可就麻烦了!”使节:“是不是怕了?”国王:“不,我是在担忧,我们
3、的监狱只能关500个强盗!”旁白:来使大怒使节:“听着!我们运用的可是最先进的坦克!”旁白:不料国王叹了口气说国王:“那我们就更不幸了。”使节:“怎么不幸?”国王:“我们没有任何先进武器,只有打狗棒!”(老师讲解并描述)这是一段很精彩的调侃!尽管你仗势欺人,但我绝不会低声下气!我在给大家讲一件真人真事。其次次世界大战期间,德国法西斯的头头戈林曾问过一名瑞士军官:“你们有多少人可以作战?”瑞士军官答到:“50万。”戈林又说:“假如我派百万大军进入贵国,你们怎么办?”答曰:“简洁,我们就每人开两枪。”又是一段妙侃!侃得从从容容,坦坦荡荡(老师提问)上述事例表现了一种什么心理品质?(学生回答,老师归
4、纳)是剧烈的自尊心和自信念。那么,怎样才能正确地看待自己,增加我们的自尊心和自信念呢?下面我们就来进一步学习这方面的内容。讲授新课一、人贵有自尊自信(板书)应当说自尊自信是每个人正确相识自己的结果。1自尊自信是正确相识自己的结果(板书)自尊自信,是勇于开拓进取者不行缺少的主动的心理品质,也是做人的重要品行。(老师提问)你怎么理解下面的问题?(1)“人有脸,树有皮”这句话的含义是什么?(人是有自尊的)(2)为什么大家都喜爱表扬,不喜爱指责?(表扬使自尊心得到了确定;表扬说明你的行为得到他人、集体和社会的承认,这比自我承认更重要)(3)“我学习成果不好,也没有什么特长,我什么都不如人。”这种想法对
5、吗?为什么?(不对。每个人都有自己的特长,也有自己的短处。没有特长并不能说明没有特长,学习不好并不等于什么都不好。每个人都有自尊自信的理由)(学生回答,老师讲解并描述)自尊也称自尊心。每个人都有顾及脸面,维护自己尊严的心理,这是自尊的表现;同时也希望得到他人、集体、社会的敬重与爱惜,这也是自尊的表现。自信也称自信念。我们每个人都有自己的优点、特长、优势,也有缺点、短处、劣势。相识到这些并能开心地接纳自己,信任自己的实力和才能,这是自信的表现。自尊自信是正确相识自己的结果。人的自尊心和自信念,是随着个人的成长而发展起来的。到了初中阶段,青少年的自我相识与自我评价实力提高了,自尊心和自信念也增加了
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