小班语言活动教案 许多许多刺.docx
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1、小班语言活动教案 许多许多刺小班数学教案:1和很多 设计意图: 纲要明确指出:科学教化要亲密联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在生活中,孩子们也会常接触到1和很多这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很精确地理解l和很多之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地驾驭和理解1和很多,设计了这节教化活动,让幼儿在开心的嬉戏中来理解1和很多。 活动目标: 1、能区分1和很多,并会用1和很多表述。 2、理解1和很多之间的关系。 活动打算: 1、鸭妈妈头饰。 2、积木若干。 3、糖果若干。 4、大篮子一个。 5、课件。 活动难点: 知道一个一个实物组成很多实物,很多实物可以分成一个一
2、个的实物。 活动过程: 一、情境导入,发觉1和很多。 师:小鸭子们,这里有这么多客人老师,我们跟她们打个招呼吧? 我们的鸭宝宝真有礼貌。今日,鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客,你们看看,有几只鸭妈妈?几只鸭宝宝? 幼:1只鸭妈妈,很多鸭宝宝。 二、创设情境去小熊家做客。 师:真棒,那我们去小熊家吧!边走边念儿歌:一只鸭妈妈,很多鸭宝宝,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,很多鸭宝宝,要去小熊家里。 师:小熊家到了,我们一起来参观小熊的家吧。(播放课件) 幼:一个大蛋糕,很多小蛋糕;一个大杯子,很多小杯子,一个大鱼缸,很多小鱼缸。 师:咦,这这里怎么没有鱼啊,奥,原来是请我们鸭宝宝帮忙,鸭宝宝情
3、愿吗?那该怎么去放呢?我们来听听小熊的要求。(播放录音1、2段,说明操作规则小缸放一条,大缸放很多条。) 师:鸭宝宝们,你们会了吗? 那好,转过身,到后面的桌子上,找到鱼缸,快快帮小熊的忙吧。 三、幼儿操作,老师视察指导。 四、嬉戏小熊送礼物。 师:鸭宝宝们真的很棒,这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也打算了礼物要送给我们鸭宝宝,你们看,这是什么?这里有几根棒棒糖?(很多),(播放录音3段)。说明拿棒棒糖的规则,即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖)现在请鸭宝宝上台拿,但是要告知小挚友,我拿了一根棒棒糖。 五、结束语。 师:时候不早了,我们回家去吧?一只鸭妈妈,很多鸭宝宝,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,
4、很多鸭宝宝,我们要回家了。 活动反思: 本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和很多,知道哪些东西的数量是1,哪些东西的数量是很多。活动后,我对这次活动进行了反思:首先这次活动中有许多优点,比如能用故事情节和嬉戏贯穿整个活动,使幼儿的主动性得到了很大的提高,而且使活动不再味同嚼蜡,让孩子在开心的氛围中学习了数学学问。并且孩子的主动性得到了充分的调动,使孩子对数学活动产生了爱好。但是活动中也存在着一些不足,由于孩子的发展水平不同,有的幼儿对很多理解不清晰,另外,操作材料应当在丰富一些,这样会更精彩。 大班故事教案:大狮子的很多很多辫子 活动目标 1、引导幼儿倾听和理解故事大狮子的很多很多辫子
5、,感受狮子惊异、羞涩、欢乐的心情改变。 2、尝试讲出故事中感爱好的部分。 活动打算 1、物质打算:PPT(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。 2、阅历打算:日常生活中有更换发型的经验;观赏过动物角色的故事。 活动过程 1、采访小挚友换发型的感受,调动对发型的已有阅历。 (1)指导语:今日的发型有什么变更?换了新发型有什么感觉? 重点:引导幼儿在视察伙伴发型改变的基础上,通过自身经验讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。 (2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢? 重点:激励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。 (由于调动了孩
6、子们对发型的阅历,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对变更发型的看法。) 2、观赏故事,初步理解故事内容。 (1)边播放PPT边带领幼儿观赏完整的故事。 (2)引导幼儿探讨故事中自己最喜爱的部分。 指导语:你最喜爱故事里的哪一段? 重点:激励幼儿用自己的语言讲出故事中喜爱的部分。 (这是个开放的提问,孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜爱小兔子帮狮子梳头”,有的“喜爱狮子跑”,有的“喜爱动物之间对话”,有的“喜爱 最终大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一样,在帮助幼儿共享的同时梳理和提炼须要驾驭的要点。) 3、分析故
7、事中狮子心情的改变,加深对故事的理解并尝试讲解并描述。 (1)集体探讨狮子表情的改变。 指导语:狮子喜爱这个发型吗? 你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情,我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情,狮子心里是怎么想的? 重点:充分感受狮子表情的改变以及内心的改变。 (孩子们理解了狮子的表情改变,包括现场探讨了大狮子最终躲在洞里的孤独,让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热忱不高,与设想的表现以及平常参加活动的激情很不一样,问题出在哪里?调整后,在这个环节我加入了“假如你是狮子,心里感觉怎样”,效果也不非常明显。) (2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。 指导语:
8、在什么状况下狮子出现这样的表情改变? 重点:摆表情图的重点情节;讲的重点运用故事中的语言。 (由于材料非常吸引孩子们,大家在操作环节比较投入,但请孩子们讲时,大家都根据自己对故事的理解和喜好,把故事简洁呈现,但讲时也没有更多的热情气氛,显得比较沉闷。) 活动延长 老师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的爱好。 故事梗概 大狮子来到小兔子的家,发觉小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说: “大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说: “是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说: “那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说: “好啊,感谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了很多很
9、多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳: “哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有很多很多辫子,大狮子一点也不喜爱。 “太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(接连跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说: “大狮子,你的头发好特殊啊!” “特殊,特殊难看吧?”大狮子反问。 “好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最终大狮子躲进山洞里,藏起来了。其次天,大狮子从山洞里出来了。他望见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说: “哈哈,原来你们也梳辫
10、子啦,真好玩啊!” 小班美术教案 棉签画很多子的西瓜 设计意图: 棉签画很多子的西瓜是一节简洁好玩的美术活动,西瓜幼儿很熟识,教化资源来自于幼儿的生活阅历,适应了纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、创建美的情趣。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿视察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在爱好和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整齐。 活动目标: 1、初步了解有关西瓜的简洁学问。(重点) 2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点) 3、喜爱参加美术活
11、动,体验美术的欢乐。 活动打算: 实物西瓜、图片。颜料、棉签。 活动过程: 一、通过问答方式引入活动。 今日老师带来了一个好挚友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片) 二、感知西瓜的特征。 1、视察实物西瓜。 这是什么水果呀?大不大?是什么形态的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的) 2、切开西瓜,进行视察。 它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形态的? 3、请小挚友品尝西瓜。 提示吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。 三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 (1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,
12、西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示老师范画)激发幼儿的绘画意愿。 (2)学画西瓜子,相识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿仿照老师进行点画。 -这是什么?今日老师要用棉签画西瓜子,请留意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,留意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有依次的点一下、再点一下。请小挚友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。 三、幼儿操作 挚友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小挚友把画拿到老师这里来,进行评价。小挚友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃? 小班数学教案:发觉“1”和“很多
13、” 活动目标 1、发觉“1”和“很多”,感知“1”和“很多”的关系,即若干个1个合起来是很多个,很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我,还有很多个我的好挚友,体验与小挚友在一起时的欢乐。 活动打算 小镜子若干,大穿衣镜1面。 活动过程 1、看看小镜子,发觉“1”个和“很多”个 给每人供应一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?”并告知幼儿:“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好挚友,看到了就大声说:“,你是我的好挚友。”然后比一比,看谁看到的好挚友多。 2、看看大镜子,体验“1”与“很多”的关系 将幼儿集中到大镜子前,提问:
14、大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫,和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏起先时,主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到:“老猫睡觉醒不了,小猫静静往外跑”时,配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到),主班老师睁开眼睛问:“几只小猫跑了?”幼儿回答:“1只。”嬉戏重新起先,如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时,老师问大镜子:“每次只有1只小猫跑掉,怎么我的很多小猫都没有了?”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时,配班老师逐一请幼儿回到大镜子前,主班老师问:“几只小猫回来了?”该幼儿答:“1只。”如此反复直至
15、全部幼儿都回到大镜子前,主班老师再问:“每次只回来1只小猫,我这里怎么会有很多只小猫呢?”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。 活动延长 老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动,让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系,例如分餐具、发点心等。 幼儿园小班数学教案:发觉“1”和“很多” 小班数学教案:相识“1”和“很多” 目的: 1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。 2、相识“1”和“很多”,知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。 打算: 创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
16、过程: 一、谈话引起幼儿爱好 师:“今日天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车动身吧!” 二、相识“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了,可嬉戏宫不能随意进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(很多反复说三遍) 提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结:很多的票可以分成一张一张的票,也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求:进嬉戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的
17、票呢?”(全都交给嬉戏宫的老师了)有多少呢?(很多) 小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票,也就是一个一个合起来就是很多。 (1) 视察停车场 师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,很多辆小汽车) (2)视察灯笼 你们看,嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的? 三、区分“1”和“很多” 1、请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个,什么东西有很多? 四、嬉戏:兔妈妈和小兔子 师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:
18、“你们看,菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(很多个) 小结:很多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动结束 师:今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏,还学了本事,知道一个一个合起来就成了很多,很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班数学教案:相识“1”和“很多” 大班美术教案:许很多多的鱼 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、激
19、励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新实力。 活动打算 1、课件:图片-各种鱼 2、幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 3、老师范画 活动过程 一、导入 1.观赏各种各样的鱼 (1)老师:在漂亮的大海里,生活着很多欢乐的鱼宝宝,瞧!它们可华蜜了。 (2)你最喜爱哪条鱼?它是什么形态的?身上的花纹是什么样的? (启发幼儿尽可能讲具体一点。) 2.通过课件,让幼儿更细致观看各种鱼的照片,感知鱼的外形和花纹。 二、老师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿视察思索。 1、点画法。 (1)点的种类: 圆点、短点、雨点、空心点、沙点等 (2)点的效果:把一些艳丽的小色点有规律地排列起来,以
20、求达到一种五彩斑斓的色调效果。 (3)点的要求;先画深色后画浅色。 可采纳同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。) 2、线画法。 (1)线的种类 横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。 (2)线的效果: 用一种单纯以线条的改变、穿插、组合来表现,线描画中常见的方法。 (3)线的要求: 可以用渐变画法,运用线条由深到浅的改变,可以横着变,竖着变或旋转着变画出向彩虹一样漂亮。 三、观赏老师画的鱼的范例 请幼儿相互说一说,这些鱼的形态及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的? 有什么样的花纹。 老师:老师画的这些鱼是什么形态的?用了什么样的线条进行装饰? 四、示范讲解如何对鱼进行装饰? 1.老师简
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