中小学落实义务教育双减工作实施方案.docx
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1、中小学落实义务教育双减工作实施方案中小学落实义务教化“双减“工作实施方案 “双减”工作是社会关注的重大民生问题,为仔细落实关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法要求,结合关于进一步加强义务教化阶段学校作业管理的实施看法和关于促进中小学生身心发展十条措施文件精神,切实促进减负工作力度,着力减轻师生负担,在推动课程改革,发展学生特性,培育学生创新精神和实践实力方面出成效,全面提高学生素养,明确目标任务,细化详细措施,特制订本工作方案。一、指导思想 进一步实行有关“双减”工作的文件精神,以关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法为准绳,根据市、县教体局的相关文件
2、要求,强化学校教化主阵地作用深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地,以强化德育、提升自主学习实力为重点,深化探究增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推动学区科学内涵发展,稳步提高素养教化实施水平。二、实施内容 (一)成立“双减“工作领导小组,明确职责,压实责任。组长:XXX(校长) 副组长:XXXXXX(副校长) 成员:校委会 成员年级组长 (二)充分利用传统媒体和新兴媒体、学校例会、家长会等,加强党的教化方针和“双减”政策宣扬解读,引导老师和广阔人民群众树立科学的教化观、人才观、育人观,主动支持和参加“双减”工作
3、,营造良好的氛围。1.召开老师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领悟精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用老师业务学习的时间,组织老师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生“双减,切实推动素养教化”等专题研讨,辩证相识“双减”工作。2.利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素养教化观、全面发展观,搞好“双减“宣扬工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。(三)落实“双减“,严格执行上级部门相关要求,仔细贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,仔细执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。1.依据
4、上级“双减”精神,结合学校实际状况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核供应依据。3.通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和看法,不断改进完善方案。(四)增效“双减”,标本兼治,创新推动“双减”工作。1.构建新的学科教学常规,规范放学行为。断完善语文、数学、英语等学科常规制度,围绕教学仔细细化每一条常规。组织全体老师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,更新自己的教学观念,规范自己的教学行为,转变自己的教学方式。2.严格执行作息时间,
5、落实大课间活动。老师、学生、家长都要懂得足够的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时的有质量的睡眠时间。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处要严格规范、科学制定“作息时辰表”“课程表”和“课外活动支配表”,并通过多种途径予以公示,自觉接受社会和家长的监督。进一步落实每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正动起来,断提高活动效率,保证学生每天体育熬炼不少于1小时。3.加大课程整合力度,开齐开足各科课程。在安排课程饱和、学生活动时间严格限制的前提下,依据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类爱好小组和社团活动
6、,想方没法保证活动正常开展。老师要仔细备课、上课,决不擅自调课;如有特别状况的确须要调课的老师必需报请学校批打算案。学校将组织人员不定期抽查老师上课状况。4.优化作业设计,严格限制家庭作业量。学校必需给老师一个统一的“双减”标准,特殊是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不布置家庭作业,三、四、五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成,且作业必需经过老师的深思熟虑、细心设计。作业设计力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培育学生的实力。实行班主任负责制,负责协调限制语数英等学科作业总量。5.加强教学质量调研,提升教学质量。学校要加强各学科教学质量的调研工作,促进教学质量全面
7、提高。做好各年级各学科的学困生跟踪,建立好学困生跟踪档案,有针对性地制订学困生转化方案,做好学困生转化工作。同时做好培优工作,使不同的学生都能获得更大的发展。6.改革课堂教学模式,提高课堂教学效益。进一步加强课堂教学改革力度,向课堂40分钟要质量,要上好“常态课“。要主动学习先进教学模式,争取课堂教学效益最大化,逐步建立“高效课堂“。学校成立“学校课堂改革指导小组”,组长、副组长和成员分别由学校领导、中层和相关老师担当。小组负责开展听评课工作,了解课堂教学现状,进行有针对性的指导帮扶。充分发挥省级、市级和县级骨干老师的引领和示范作用,做好专题讲座,上课示范课、公开课、探讨课。7.进一步强化德育
8、工作,培育学生良好的学习习惯。学校要加强社会主义核心价值观、小学生日常行为规范和小学生守则的学习,通过道德与法治课、晨会、班队会以及平常的校内生活,让学生熟识、了解小学生日常行为规范和小学生守则,并以此为指导,加强养成教化,培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。加强心理健康教化。心理健康教化已成为我蒋德育工作一项重要的工作内容,学校要仔细做好全体学生的心理健康指导,刚好矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录。同时扩大宣扬阵地,充分利用黑板报、手抄报等形式开设心理健康教化专栏,增加他们的抗挫实力和适应社会的实力。8.加强老师队伍建设,提高老师对双减的执行力。切实提高政治站位,落实好“五项管理
9、”措施,强化学校教化的主阵地作用,切实减轻学生过重课业负担,促进学生全面发展、健康成长。从局、校两个层面,持续开展“双减”政策的学习研讨和政策解读,引导学校党员干部老师深刻领悟“双减”工作意图和目标,切实把学校教职工的思想和行动统一到党中心的决策部署上来。不断学习,不断更新观念,提倡教学民主,建立同等的师生关系,敬重学生的人格,对学生应坚持正面教化,确定成果和进步,指出缺点和不足,把“双减”工份与禁止老师“有禁家教”结合出来。加强老师教学常规的执行意识;加强教学探讨,提高老师优化教学设计和课堂教学过程的实力;加强信息技术和学科教学的整合探讨,发挥多媒体协助教学的强大优势,优化教学手段,提高老师
10、的有效教学实力。要搞好校本培训活动,提高老师的综合教学实力,提高课堂教学效益,不搞课外延长(补课),确保“双减”不减数学质量。中小学落实义务教化“双减”工作实施方案 依据关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法和相关要求,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素养教化,深化教化改革,多措并举提升校内教化教学质量,丰富课后服务供应,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满足的教化,促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案 一、总体
11、要求指导思想落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教化生态,有效缓解家长焦虑心情,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教化法、未成年人爱护法等法律规定,遵循教化规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教化教学质量。工作目标学校教化教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满意学生须要,学生学习更好回来校内。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。加强领导学校成立“双减”
12、工作领导小组,统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校仔细做好老师思想工作,充分调动广阔老师主动性、创建性,全体党员主动参加,起到先锋作用。学校“双减“工作领导小组 组长:XXX(校长)、XXX(书记) 副组长:XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(教育主任) 组员:各学科主任,各班班主任 二、减轻过重作业负担实施方案 (一)作业布置原则因材施策。老师要细心进行作业布置,关注学生的个体差异,增加作业的层次性、适应性和可选择性,满意学生的不同发展需求;要针对学生的实力和书写等因素把作业划分为“必做、激励做和选做“三个层次。激趣创新。减轻学生过重负担,激发学生学习
13、爱好。帮助学生养成良好的学习习惯,驾驭科学学习方法,提高发觉问题、分析问题和解决问题的实力,培育独立性、责任心、创新精神。要避开因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。合理布时。把握作业内容、形式和总量,严禁老师挪用挤占自习课时间。遵法守规。严禁老师在微信群,QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。亲批亲改。老师必需亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。(二)作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、刚好整理和巩固所学学问,并使学问转化为实力。切实削减简洁记忆、机械重复的练习,细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要
14、适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知实力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生实力的作业。激励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性,调动学生的学习主动性和创建力。统畴确定确定作业量。老师布置家庭作业应严格根据新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调,教育处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必需坚持探讨学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等
15、方面,经过组内成员集体探讨,提出学生作业周布置安排。精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,仔细精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学学问,激活思维,培育创新实力。科学设计作业形式。丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际,除布置肯定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的敏捷性和趣味性,调动学生的学习主动性和创建力。既要有练习型、打算型作业,也要有扩展型、创建型作业。除书面作业外,要激励编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和特性化。4.给学生选择
16、的权利。敬重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+激励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。建立老师“先做作业“制度。凡是要求学生做的作业,老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩处学生。(三)作业批改要求老师要仔细、刚好批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,激励老师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。老师不得让学生、家长代为批改作业。留意作业批改规范。
17、要依据学科作业特点,做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止运用羞辱性、嘲讽性言词或符号。注意对作业批改过程中发觉的问题进行反思,要深化分析学生作业的过程表现,探讨、归纳学生共性的作业错误,分析致错缘由,为作业讲评和学习改进积累资料。重视作业批改的刚好性。老师应合理运用各种批改形式,刚好、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,运用激励性、启发性、指导性批语,培育学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应当督促学生订正,并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的缘由,反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性
18、。提倡面批与集体讲评相结合,老师应刚好向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延长,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习。(四)作业的限制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教育处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改状况,定期开展有关作业状况的问卷调查,刚好提出相应整改看法,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。三、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作,提升学校课后服务
19、水平,满意学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。(一)课后服务时间星期二至星期五早自习。星期一至星期五中午活动与休息。星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。星期一至星期四晚自习。详细时间学校依据季节变换调整。(二)课后服务方式和内容遵循教化规律和学生成长规律,促进学生全面发展。课后服务主要内容是支配学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及爱好小组活动、学生综合实践活动等各类校内活动。文体活动、社团活动和爱好小组活动:主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练 (三)课后服务要求加
20、强宣扬进一步做好学生及家长的宣扬教化工作,做到公开、公正、透亮,引导家长深刻相识普及课后看护工作的意义。刚好整改刚好总结课后服务工作开展以来的胜利阅历和存在问题,做好自查自检工作。常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。四、保障措施优化课堂教学,提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量。学校主动探究新的教学模式,改进课堂教学,要求老师全身心投入
21、到教化教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、探讨教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。深化开展“高效课堂教学探讨“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习主动性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。丰富学生的课外活动,发展学生爱好爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,激励学生参与有利于身心健康的丰富多彩的课外爱好活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的
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