部编版语文八年级上册综合性学习身边的文化遗产教案与反思.docx
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1、综合性学习投我以桃,报之以李。诗经大雅抑原创不容易,【关注不迷路!身边的文化遗产1 .童谣是我国优秀传统文化的一局部。“北京童谣” “绍兴童谣” “闽南童调均已被列入 中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承,现举行“识童谣传文化”活动,请你 参加。以下是同学们到的局部童谣。【材料一】丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉 住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。(游戏歌)【材料二】谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾 巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。(问答歌)【材料三】黄楠树,黄桶Y,横桶树上就是我的家。我家有个好姐姐,她的名字叫马兰
2、花。马兰花开二十一 (童谣)【材料四】一二三四五,上山打老虎。老虎要吃人,黑了要关门。门对门,虎对虎,一 对对到中指拇。(童谣)【材料五】一闪一闪小星星,究竟何物现奇景,远浮于世烟云外,似假设钻石夜空明 (英国童谣)(1)【识童谣】结合下面的提示,用四字短语在横线处补全童谣的特点。A:诗经中最早可见童谣。B:世界各国、各民族,甚至没有名字的族群都有童谣。通俗易懂:题材接近生活,事理普通,易于幼儿理解。C:谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌价值丰厚:培养语感、浸润心灵、塑造人格、传承文化(2)【写标语】班级正组织“识童谣传文化”主题班会活动,请你为活动拟写一条宣 传标语。(至少使用一种修辞手法)(3
3、)【写童谣】金波教授认为:“好的童谣是心灵鸡汤,它能滋润孩子们的心灵通过 传唱童谣,既可以得到快乐,又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣,能帮助我们训 练语言和思维。请你依照材料二,创作一那么童谣。2 .同学们对以下生活中“成语套用”“成语换装”做法的利弊展开了辩论,请你任选一方 参与辩论。不雾(鸣)那么已,一雾(鸣)惊人! 网友评论雾霾现象(2)芳草青青,请高抬贵脚(手)文明劝导标语正方观点:“成语套用” “成语换装”利大于弊。反方观点:“成语套用” “成语换装”弊大于利。3 . (2019 重庆中考B卷)综合性学习。2019年4月起,重庆市开展了 “晒文化晒风景”大型文旅推介活动,意
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