一年级语文上册教案-第八单元 语文园地八.docx
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1、第八单元语文园地八内容分析本次语文园地共五项内容:识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、 和大人一起读。识字加油站是认识4组有关联的词语,认识5个字,会写2个字。 字词句运用共有两项内容,一是扩词练习,二是给家人或朋友写祝福的话。书写 提示里引领学生继续学习两种笔顺规那么。日积月累提供了一首古诗风,体会 作者观察的细致、描写的生动。和大人一起读是通过读春节童谣了解中国的 传统文化,激发对祖国的热爱之情。课时目标知识与能力1 .能正确读4组表示职业和工作地方的词语,认识“工、厂”等5个生字, 会写“工、厂”2个生字,并能说说自己知道的其他职业。2 .拓展积累6组熟字构成的新词,掌握祝福语的
2、写法。3 .了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规那么,按照规那么书 写汉字。4 .朗读和背诵古诗风况5 .和大人一起读春节童谣,了解春节习俗,体会童谣中的淳朴情趣。 过程与方法朗读课文,能边读边写边体会。情感态度价值观学生在朗读中了解春节习俗,体会童谣中的淳朴情趣。教学重难点教学重点L了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规那么,培养学生 按笔顺规那么正确书写汉字的习惯。2朗读和背诵古诗风,引导学生积累经典诗文。教学难点1 .掌握祝福语的写法,并尝试写一句新年祝福的话。2 .和大人一起读春节童谣,了解春节习俗,体会童谣中的淳朴情趣。2.趣读引领,快乐学习。在“日积月累”
3、与“和大人一起读”中,我摒弃了 烦琐地分析,而是“读”占鳌头,让学生充分地读,在读中获得语感。为了让学 生读得有趣味,我乂采用了多种形式。如:帮助学生理解古诗风的意思,我 先让学生读诗句,我根据诗句做出相应的动作,然后让学生一边做动作,一边读。 这样学生就明白了古诗的意思。再如,在春节童谣中我采用了个人读、对读、 拍手读、师生问答读、唱童谣等方式,在不同形式的朗读中,学生就了解了春节 的习俗,而且也体会到学习童谣是一件很快乐的事。教学准备1 .多媒体课件。2 .字词卡片,亲子阅读单。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标.读4组词语,认识“工、厂”等5个生字,会写“工、
4、厂”两个生字,并 能说说自己知道的其他职业。1 .拓展积累6组熟字构成的新词,掌握祝福语的写法。2 .了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规那么,按照笔顺规 那么书写汉字。教学过程一、谈话导入。1 .同学们,你们知道你的爸爸妈妈在哪里工作吗?分别做什么职业吗?预设:生1:我爸爸在饭店上班,他是一名厨师。生2:我妈妈是一名护士,她在医院上班。2 .通过我们的交流,教师知道大家已经了解了很多职业名称。现在,我们 再来认识一些工作地点和职业名称吧!【设计意图】语文的学习不能忽视学生应有的生活体验。因此在开课伊始, 将学生在生活中累积起来的体验与第一环节内容结合起来。这既唤醒了学生的生 活
5、体验又激发了学生探究新知的欲望,为新课的开展做好铺垫。二、识字加油站。1 .认识4组词语。(1)课件出示“学校、工厂、医院、军队”以及“教师、工人、医生、军 人”的图片。哪位同学来说说这几幅图分别是什么地方?这些人乂是做什么工作 的呢?学生每说一个图片上的内容,教师就在图片下出示相对应的词语,并带着 学生读三遍。课件相机出示以下4组词语:(2)请同学们自由地读词语,注意遇到不认识的生字和词语多读几遍。(3)同桌互助识字,检查生字词的认读。(4)去拼音读,开火车读,抽查读,男女生合作读。(5)活动:我会给词语找朋友。同学们,我们来玩一个找朋友的小游戏。 先看教师做示范:“学校里有教师,教师在学校
6、里。”下面请大家模仿教师的说法 说一说,然后将好朋友连起来。学校医院工厂军队工人教师军人医生(6)拓展交流:你还知道哪些职业?他们在哪里干什么呢?(如:营业员 在超市里卖商品。)2 .认识“工、厂、医、院、生” 5个生字。(1)课件出示:工、厂、医、院、生同学们,你们会用什么好方法来记住这5个字呢?(2)全班交流识记生字的方法。加一加:P +完二院匚+矢二医数笔画:工、厂比拟法:将“生”与“牛”做比拟。“牛”加一笔就是“生”,“生”减一 笔就是“牛二3 .学写“工、厂” 2个生字。(1)课件出不:IT 指名认读,并给“工、厂”找朋友进行组词。(2)学生观察“工、厂”两个字在田字格中的位置。(3
7、)师范写提示书写要点,生书空。(4)生描红,练写。师提醒学生注意写字姿势。(5)全班交流,展示书写美观的作品。【设计意图】一年级孩子以形象思维为主,喜欢看色彩鲜艳的图片,有趣的 看图识字可以激发学生识字的兴趣,也有助于理解字义。借助“我会给词语找朋 友”这个游戏环节让学生理清了职业与工作场所的联系,再让学生说说其他的职 业和工作地方,这样发散了学生的思维。三、字词句运用。1 .读一读。(1)出示词语卡片。果皮树皮加法方法旁边两边许多也许到处四处学生生气同学们,你们会读这些词语吗?鼓励学生把12个词语读正确,及时反应“旁、 两、至h处、许、生”的读音。(2)下面让我们美美地读读这些词语。领读、开
8、火车读、小组读、男女生 对读、学生齐读。(3)火眼金睛。同学们,这些词语中藏有一个小秘密,你能发现吗?预设:生1:我发现每组词语中都有一个相同的字。生2:我知道了同一个字可以组不同的词。(4) 一字开花,积累词语。课件出示“皮、法、边、许、处、生”一字开花的图片,让学生继续组出不 同的词语,积累词汇量。2 .写新年祝福语。(1)说祝福。孩子们,新年就要到了,你们想把美好的祝福语送给谁呢?你要祝福他什么 呢?学生交流自己的新年祝福语。(教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。)(2)课件出示新年贺卡,明确祝福语的格式。学生读一读新年贺卡上的祝福语后,教师引导学生说一说祝福语的格式:接 受祝福人的名字
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