高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案,(2).docx
《高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案,(2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案,(2).docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案,(2)第3章第3节DNA的复制 一、教学目标 1、学问目标:了解DNA半保留复制的试验; 概述DNA分子的复制; 探讨DNA复制的生物学意义 2、实力目标:培育学生视察实力、分析理解实力、逻辑思维实力 3、情感目标:激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 二、教学重点、难点 1、教学重点:DNA复制的条件、过程及特点。2、教学难点:DNA复制的过程,特殊是半保留复制。三、课时支配及教材处理 本节内容支配一个课时。教学依次按“推想试验证据复制过程” 进行。四、教学方法 利用多媒体课件,采纳启发、引导的方式,使学生理解、驾驭学问。五、教学过程 利用多
2、媒体课件,首先展示一些人和动物亲子代相像的相片,让学生思索:生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的,那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代?然后让学生回顾以前学过的有关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间,以及DNA分子的结构特点。接下来设置问题:“请你设想一下DNA是用何种方式复制的?”老师介绍三种猜想“全保留复制”“半保留复制”“弥散复制”,让学生主动探讨这三种复制方式的结果各有什么不同,培育学生的空间想象实力。然后介绍沃森和克里克对DNA复制过程的推想,从而得出DNA 的半保留 复制过程。其次,指导学生阅读课本,充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA 复制过程所做的
3、经典试验,再利用多媒体展示这个试验的过程。通过这个试验使学生驾驭科学探讨的思想,领悟科学探究的魅力,也驾驭一种生物学试验常用的方法同位素示踪技术,分析用CsCL密度梯度离心后,重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的,在整个试验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明白什么。通过层层分析,学生不仅能够自已得出结论,同时也训练了学生的逻辑思维实力和进一步明确了什么是半保留复制。从而也得出了DNA复制的定义。 同位素示踪DNA分子复制若干代结果分析表 世代 DNA分子的特点 DNA分子中脱氧核苷酸链的特点 分子总数 细胞中的DNA分子离心后在管中的位置 不同DNA分子数占全部D
4、NA分子数之比 链总数 不同脱氧核苷酸链 占全部链之比 只含15N分子 含14N15N杂种分子 只含14N分子 含15N的链 含14N的链 0 1 全在下部 1 0 0 2 1 0 1 2 全在中部 0 1 0 4 1/2 1/2 2 4 1/2中,1/2上 0 1/2 1/2 8 1/4 3/4 3 8 1/4中,3/4上 0 1/4 3/4 16 1/8 7/8 n 2n 2/2n中, 12/2n上 0 2/2n (或1/2n1) 12/2n 2n1 1/2n 1-1/2n 小结规律: 一个DNA连续复制n次后,共有DNA分子数= 2n ,其中含有原来DNA母链的分子数=2 。 共有脱氧核
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 人教版 必修 第三 DNA 复制 教案
限制150内