高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案 (2).doc
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1、高一生物人教版必修二第三章第3节DNA复制教案 (2)第3章第3节DNA的复制 一、教学目标 1、知识目标:了解DNA半保留复制的实验;概述DNA分子的复制;探讨DNA复制的生物学意义 2、能力目标:培养学生观察能力、分析p 理解能力、逻辑思维能力 3、情感目标:激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 二、教学重点、难点 1、教学重点:DNA复制的条件、过程及特点。2、教学难点:DNA复制的过程,特别是半保留复制。三、课时安排及教材处理 本节内容安排一个课时。教学顺序按“推测实验证据复制过程” 进行。四、教学方法 利用多媒体课件,采用启发、引导的方式,使学生理解、掌握知识。五、教学过程 利用多
2、媒体课件,首先展示一些人和动物亲子代相似的相片,让学生思考:生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的,那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代?然后让学生回顾以前学过的有关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间,以及DNA分子的结构特点。接下来设置问题:“请你设想一下DNA是用何种方式复制的?”教师介绍三种猜想“全保留复制”“半保留复制”“弥散复制”,让学生积极讨论这三种复制方式的结果各有什么不同,培养学生的空间想象能力。然后介绍沃森和克里克对DNA复制过程的推测,从而得出DNA 的半保留 复制过程。其次,指导学生阅读课本,充分利用课本的彩图来分析p 、学习科学家对DNA 复制过程所
3、做的经典实验,再利用多媒体展示这个实验的过程。通过这个实验使学生掌握科学研究的思想,领悟科学探究的魅力,也掌握一种生物学实验常用的方法同位素示踪技术,分析p 用CsCL密度梯度离心后,重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的,在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么。通过层层分析p ,学生不仅能够自已得出结论,同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留复制。从而也得出了DNA复制的定义。同位素示踪DNA分子复制若干代结果分析p 表 世代 DNA分子的特点 DNA分子中脱氧核苷酸链的特点 分子总数 细胞中的DNA分子离心后在管中的位置 不同DNA
4、分子数占全部DNA分子数之比 链总数 不同脱氧核苷酸链 占全部链之比 只含15N分子 含14N15N杂种分子 只含14N分子 含15N的链 含14N的链 0 1 全在下部 1 0 0 2 1 0 1 2 全在中部 0 1 0 4 1/2 1/2 2 4 1/2中,1/2上 0 1/2 1/2 8 1/4 3/4 3 8 1/4中,3/4上 0 1/4 3/4 16 1/8 7/8 n 2n 2/2n中, 12/2n上 0 2/2n (或1/2n1) 12/2n 2n1 1/2n 1-1/2n 小结规律:一个DNA连续复制n次后,共有DNA分子数= 2n ,其中含有原来DNA母链的分子数=2 。
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