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1、课题研究课竞赛评价表城子河区第四届课题探讨课竞赛评价表 学 校: 老师姓名:学科:授课班级:评价项目 (分值)评 评价要点分 分 值 得分 课题研究评价60分 课 题 研 究 情 况 的 评 定 20分 1、老师对所担当课题的阐述,目标明确,过程连贯,内在逻辑性强,探讨取得的效益比较明显。(5 分)2、课题探讨与课堂教学结合比较紧密,教学设计充分体现了课题探讨内容。(5 分)3、课题探讨过程管理规范。材料积累丰富、连续。课题活动有具体的记录。(5 分)4、阶段性成果比较明显,课题探讨成果有肯定指导意义和推广价值。(5 分) 课 题 研 究 课 过 程 评 价 40分 1、明确课题探讨目标并在整
2、个课堂教学过程中体现 探讨的指导性。(5 分)2、老师对课题探讨内容的驾驭实力较强,在课堂教学中与教学内容能充分融合。(5 分)3、教学设计符合科研规律,教学内容的处理、传授与课题探讨的联系紧密。(5 分)4、教学方法的选择敏捷,试验内容能自然渗透到教学中去,充分体现了课题探讨为教学服务的特点。(5 分)5、学习活动的指导、调控与课题探讨的联系。(5 分)6、学生的学习状态较好、思维活跃、教学目标完成状况良好。(5 分)7、教学目标达成度,学生学问技能驾驭的程度充分体现了课题探讨的效果。(10 分) 课 堂 教学 评 价 40分1教学目标符合课程标准和学生实际的程度,可操作性强。能正确理解教材
3、,思路清楚,有开发课程资源意识。(4 分)2教学方式体现以学定教,教学组织形式奇妙,教学民主,面对全体,因材施教。(8 分)3学生能主动参加,注意经验、体验与感悟,学生能用适合自己的学习方法去学习并形成习惯。(8 分)4说一般话,语言生动有感染力。基本功扎实,组织实力强,学问面广,教化理念新。(5 分)5教学目标完成,效果好。学生会学,课堂气氛活跃。学生负担合理,短时高效。(12 分)6教学有特性,形成特点和风格。(3 分)总分评 委城子河区第四届课题探讨课竞赛评价表 学 校: 老师姓名:学科:授课班级:评价项目 (分值)评 评价要点分 分 值 得分 课题研究评价60分 课 题 研 究 情 况
4、 的 评 定 20分 1、老师对所担当课题的阐述,目标明确,过程连贯,内在逻辑性强,探讨取得的效益比较明显。(5 分)2、课题探讨与课堂教学结合比较紧密,教学设计充分体现了课题探讨内容。(5 分)3、课题探讨过程管理规范。材料积累丰富、连续。课题活动有具体的记录。(5 分)4、阶段性成果比较明显,课题探讨成果有肯定指导意义和推广价值。(5 分) 课 题 研 究 课 过 程 评 价 40分 1、明确课题探讨目标并在整个课堂教学过程中体现 探讨的指导性。(5 分)2、老师对课题探讨内容的驾驭实力较强,在课堂教学中与教学内容能充分融合。(5 分)3、教学设计符合科研规律,教学内容的处理、传授与课题探
5、讨的联系紧密。(5 分)4、教学方法的选择敏捷,试验内容能自然渗透到教学中去,充分体现了课题探讨为教学服务的特点。(5 分)5、学习活动的指导、调控与课题探讨的联系。(5 分)6、学生的学习状态较好、思维活跃、教学目标完成状况良好。(5 分)7、教学目标达成度,学生学问技能驾驭的程度充分体现了课题探讨的效果。(10 分) 课 堂 教学 评 价 40分1教学目标符合课程标准和学生实际的程度,可操作性强。能正确理解教材,思路清楚,有开发课程资源意识。(4 分)2教学方式体现以学定教,教学组织形式奇妙,教学民主,面对全体,因材施教。(8 分)3学生能主动参加,注意经验、体验与感悟,学生能用适合自己的学习方法去学习并形成习惯。(8 分)4说一般话,语言生动有感染力。基本功扎实,组织实力强,学问面广,教化理念新。(5 分)5教学目标完成,效果好。学生会学,课堂气氛活跃。学生负担合理,短时高效。(12 分)6教学有特性,形成特点和风格。(3 分)总分评 委
限制150内