二年级语文上册人教版《回声》第二课时教学设计 (2).doc
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1、二年级语文上册人教版回声第二课时教学设计回声教学设计【教学目的】1了解课文内容,知道什么是回声和回声产生的原因,培养学生探索科学奥秘的兴趣。2通过第四自然段的学习,知道写几句话要按事情先后顺序写。3能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1有语气地表情朗读课文。2使学生知道按事情先后顺序写几句连贯的话。教学难点理解回声产生的原因。【课前准备】1教学课件、教学图片两张;2回声产生的实验用品;3录像带等。【教学过程】第二课时引言:孩子们真乖!看到我走进教室,小眼睛忽闪忽闪地看着我,很有礼貌。小朋友,知道今天校长要来给你们上课吗?有什么想法?为了感谢小朋友,教唱一首非洲歌曲(回声联习)一、激趣引
2、题1小朋友,你们平时听到过什么样的声音?流水的声音鸟的叫声小提琴声2小朋友真会听!说得都很好,平时,我们听到过各种各样的声音,今天我们要继续学的课文是什么呢?(齐读课题回声,注意“声”的写法)3昨天,老师带小朋友一起初学了课文。(你想知道什么?回声是什么?回声是怎样产生的?)4好!我们就带着这些问题来学习课文。二、分段学习第一段1谁读第一自然段?其余小朋友边听边想:这段告诉我们什么?(小河上有座石桥。)2出示图片(一)这就是书上说的那座石桥。书上还告诉我们什么?3哪位小朋友上台来指着图说一说什么像个大月亮?4你觉得这里的景色怎么样?5“多美啊”谁能用赞美的语气读这一段?三、学习第二、三段1这么
3、美的景色吸引了一个可爱的小朋友,它是谁呢?(出示图片)我们跟这个新朋友打个招呼好吗?小青蛙和它的妈妈一起旅游来到桥洞下,就在这儿发生了一件有趣的事,什么事呢?请小朋友自由读第二、三段。(小青蛙发现有一只小青蛙在学它说话)2这只小青蛙都学它说什么话了,谁来读读?3我们把当时的情景读出来好吗?谁当小青蛙?谁当学话的小青蛙?大家仔细听他们是怎样读的。请小朋友再来读,注意语气的不同。(咱们班哪两位同学胆子比较小,平时很少在班里站起来读课文。张老师把这次机会给你们,不要紧张,以实际行动告诉大家,我不怕!我会读!来,试一下!你们当着众多老师和同学的面,能读很不简单!)4假如你是小青蛙,这时候心里会怎么想呢
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