《麻雀》教学反思【优秀3篇】.docx
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1、麻雀教学反思【优秀3篇】作为一位刚到岗的人民老师,教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,教学反思应当怎么写才好呢?下面是白话文的我为您带来的麻雀教学反思【优秀3篇】,在大家参照的同时,也可以共享一下白话文给您最好的挚友。篇一:麻雀教学反思 篇一麻雀是一百多年前俄国闻名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段,记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事。表达了作者对弱者的怜悯,对幼小者的酷爱。这篇文章的语言的确不难,学生几乎一读就懂,文章的主题学生也能很快捕获到。因此,在教这篇文章时,我先让学生谈读了这篇课文的感受或者说自己明白了什么,最终再让学生提出自己不明白问题,老
2、师赐予归纳、梳理。完毕之后,我紧抓住学生提出的“浩大的猎狗为什么会后退?”这一问题来统领全文,让学生去探究老麻雀奋不顾身要掩护的小麻雀是一只什么样的小麻雀,在学习救助场面时,让学生划感受深的句子谈体会。设计此环节,本想落实新课程理念下,课堂教学要由变传统的老师限制式、独白式的教学,为师生互动共同完成教学的模式。但是,谁知给学生留的自由空间太大了,致使学生在沟通时东拉一句,西拉一句,完全打乱了教学思路,再加上有领导、老师听课,自己心里惊慌,使得学生对文章语言的理解与感受浮于文字表面,学生的心里并没有真正受到震撼与感动。这样文章的品读就可想而知了。通过这节课的教学我真正体会到了老师要将关注学生的须
3、要成为自己的生命本能。应当做到:课堂上,老师的心灵要始终处于“空灵”状态,做到满眼是学生;课前老师要仔细研读教材,让自己的血脉与作者相融,对于教学的目标、重点、难点了然于心;对于点与点之间的联系、取舍、跳动做好充分的预设;老师要不断丰富自己的文化底蕴,提高自己的专业素养。只有这样老师才会有极强的课堂监控实力和见机行事的实力。此外,在备课时,要深化钻研教材,尽量预设好学生有可能提出的问题和发表的观点,以便在课堂上从容应对。有人说一位充溢教化才智的老师,在课堂上才能游刃有余。而才智来源于学习与积累,因此为了使自己以后在课堂上能够得心应手,我肯定多学习。篇二:麻雀教学反思 篇二在教小麻雀一课时,学生
4、学会歌曲之后,我是这样引导孩子创编歌词。书上的原创歌词是这样的:"小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小挚友问声好。""小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈摇尾巴呀,见了小挚友啃骨头。小花狗汪汪叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈笑一笑呀,见了小挚友伸舌头。"接着,我请四人小组为在一起,说一说每个小挚友想把哪一种小动物编进歌中,选一种一起来创编。每个孩子都要发言,谁说得好就接受谁的看法。编好了再连起来说一说,然后听老师放伴奏音乐,各组小组长领着组员再练唱几遍。最终请几个组分别上台表演一下自己组新编的歌词。通过对小麻雀原创歌曲的分析,学生懂得了怎
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