人教版(部编版)九年级初三语文上册-酬乐天扬州初逢席上见赠-名师教学教案-教学设计反思.doc
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好好学习 天天向上酬乐天扬州初逢席上见赠敎學设计敎學目的1、引导學生品析诗歌,把握作者情感变化。2.、感受诗人百折不挠的乐观精神,指导學生有感情朗读。敎學重难点反复诵读,感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。课时安排1课时。敎學过程一、激情导入二、正确朗读,了解背景1、任选學生朗读本诗,了解學生预习情况。2、划分节奏,集体朗读。3、理解并读准标题。4、出示背景,论世知人。三、把握结构,读诗悟情1、首尾联对比,感知情感变化。(投影)组合一:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(1)紧扣“凄凉地”“二十三年”“弃置”“长精神”等词理解,明确诗人的情感由悲愤转变为振作。(2)体悟感情,指导朗读。(3)出示并探究白居易赠诗,明确刘禹锡情感转变另有原因。2.颔颈联比较,把握转变关键。(投影)组合二怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (1)结合用典赏析颔联,引导學生体会怅惘的情感。 (2)抓关键字词赏析颈联,理解蕴含的哲理,引导學生读出豁达之情。四、积累感悟,总结全文1、投影刘禹锡的名句,引导學生进一步了解刘禹锡。2、结合诗句,总结全文。五、作业布置唐诗素描:将酬乐天扬州初逢席上见赠改写成300字左右的现代散文。五、板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡悲愤惆怅豁达乐观2
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