2016-年七年级-上册语文预习复习资料(大全~~).doc
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1、-_七年级上册七年级上册语文语文总复习资料总复习资料第一单元第一单元 一、知识结构一、知识结构 第第 1 1 课课春春 (一)文学常识作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有背影荷塘月色 。 (二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了 春的创造力,激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之 情。(三)结构: 1、盼春:段 表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予 春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。 2、绘春:段段 段春回大地、万物复苏
2、(宏观勾勒,绘春的总轮廓。) 段 春草图。段 春花图。段 春风图。段 春雨图。段 迎春图。描写具体,绘春3、段 赞春:新(新生)、美(美丽)、力(活力) (四)多个角度多种手法描绘景物。 春草图颜色,质地,长势,侧面烘托(人在草地上的活动) 春花图颜色,味道,虚实(虚:联想到春华秋实)、动静、高低 春风图触觉,味道,听觉(从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的 悦耳,这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。) 春雨图从静景写到动景,从物写到人,从近写到远。近景写春雨的滋润,用远景烘托春雨 之夜的静谧。其中“静默”:运用拟人的修辞,传达出春雨中安静和平的气氛,着力
3、渲染了春 雨沐浴的温馨。 迎春图侧面烘托 第第 2 2 课课济南的冬天济南的冬天 (一)文学常识作者 老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,北京市政府曾授予他“人民艺术家” 荣誉称号。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等,话剧龙须沟茶馆等。 (二)文章思想内容文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南 的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。 (3)重点问题 1、文章标题是“济南的冬天”,文末一句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天” 位置互换? 答:因为二者
4、的侧重点不同:标题写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天; 后者则突出在冬天这个特定季节里,济南特有的韵致,这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚 丽后所做的总结,这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题。抒发了作 者的喜爱、赞美之情,给人以回味的余地。(文末一句的作用) 2、修辞运用 (1)“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒” 。 “睡着”、“唤醒”运用拟人,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南 “暖和安适”的特点。 (2)“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字写村庄,写雪,赋予其生命和情感,
5、传神地写出了村庄和雪的状样、情态,仿佛是 写活物,活灵活现。 (3)“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢!” “不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美 丽。“况且一词不可去掉,“况且表示进一步申述,追加新的理由,进一步突出了水 “不忍冻上”的原因。 (4)“这一圈小山特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里.” 本体:一圈小山(小山围城的地理环境) 喻体:小摇篮 “山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。” 本体:顶雪的矮松 喻体:日本看护妇 第第 3 3 课课雨的四季雨的四
6、季 (一)文学常识本文作者:刘湛秋,男,当代著名诗人,翻译家,评论家,曾被誉为“抒情诗之王”。 (二)文章思想内容 作者抓住多种景物及特征,调动多种感官,运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽 的画面,字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。 (三)重点内容 春雨美丽、温柔、娇媚 夏雨热烈、粗犷 秋雨沉静、端庄、成熟 冬雨(雪)自然、平静、纯洁 第第 4 4 课课古代诗歌四首古代诗歌四首-_观沧海观沧海 1.文学常识 这首诗是一首乐府诗。 作者 曹操(155220),字孟德,东汉沛国谯县人。汉献帝时官至丞相,后被封为魏王。曹操 是汉末的政治家、军事家,也是重要作家。 2.重点内容诗中对景物
7、作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。详细写诗人见到的景象的句子是:树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句叙事诗是:东临碣石,以 观沧海。本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.文学常识李白,字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人。享年 61 岁, 2.重点内容 (1)表现对远方朋友的慰问,表现挂念友人命运之情无时不在,并有此心明月可以作证的诗 句:我
8、寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (2)本诗表达悲凉气氛的句子:杨花落尽子规啼 (3)正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:“我寄愁心与明月,随君直到夜 郎西。”. (4)第一句选取了杨花与子规两个意象,有什么作用? 答:杨花与子规两个意象的作用是:点明时令,点明主旨,营造基调气氛。杨花象征离别与 漂泊,子规啼声悲哀。“杨花”飘飞给人以漂泊之感,“子规”悲啼使人顿生离别之恨,通 过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。 (5)第二联用了什么表现手法,表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化,表达了 诗人对朋友的思念与同情。 (6)作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照
9、中天,千里可共,作者寄情于月, 朋友见月如见作者。 (7)人们对这首诗后两句尤为赞赏,请你说说其妙处。 答:诗人将月亮人格化,无知无情的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令人回味无穷。 次北固山下次北固山下 1.文学常识选自全唐诗。王湾,洛阳(现在河南洛阳)人。唐代诗人。体裁:五律诗,写景抒情诗。 2.重点内容(1 1)重点句子赏析)重点句子赏析 首联:首联:客路青山外,行舟绿水前。 赏析:写行途所见之美。“客路”“行舟”体现人已在江南,神弛故里漂泊羁旅之 情,已流露于字里行间。首联写出了诗人怎样的思想感情? ( 先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、 神驰故里的漂泊羁旅之情。)颔联:
10、潮平两岸阔,风正一帆悬。画面描述:涨潮时江水漫无际崖,水面变得辽阔无边。晓风徐徐,波涛不惊,一叶白 帆顺风飘荡。赏析“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才 有悬空的态势。“潮平”一语,又是为颈联中“江春”一语作铺垫。“阔”写出了涨潮时长江 的气势,水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风顺,行船平稳。“平”“阔”写出了涨潮时长江的气势,水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风 顺,行船平稳。采用了衬托的手法,描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸襟 的开阔和心情的舒坦。 颔联:颔联:“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”,你觉得“阔”与“失”哪个更好?“风正 一帆
11、悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么? (a、“阔”字更好,它给人以视野十分开阔的强烈感受,且读起来与“悬”字对应, 声调也更响亮。*或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐,似乎消失了的 主观视觉形象。b、不能改,诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景,改了就没有 这种效果了) 颈联颈联:海日生残夜,江春入旧年。画面描述:夜将尽未尽的时候,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已显露 春意。赏析:日生残夜”“ 春入旧年”都表示时序的交替,而且匆匆不可待,让“客路” 的诗人顿生思乡之情。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用“生”和“入”字 使之拟人化,寓情于景,景中
12、含理,给人以乐观、积极、 向上的力量。此句与“沉舟侧畔千 帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙的特征,用“生”“入” 把大自然拟人化,显得生动有趣。把“日”和 “春”作为新生事物的象征, 给人以积极向上 的力量。同时蕴含哲理:新事物诞生于旧事物,旧事物中蕴含着新事物。颈联历来为人们所欣赏,请选择一个角度作简要分析。 答:A“生”“入”用拟人的手法,生动形象,富有生机。 -_B“残”“旧”反映了时序的交替,蕴涵自然理趣。 C“日”“春”作为新生的美好事物的象征,透露出积极、乐观、向上的感情。 尾联尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。 赏析:运用了设问的修
13、辞手法,抒写了作者客游他乡的羁旅之思。 (2 2)典故哲理)典故哲理 “海日生残夜,江春入旧年” 在描写景物、节令之中,蕴涵着一种自然理趣的诗句。 (3)诗中情感诗中情感 诗中诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河 的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀,也表达了诗人思念故乡,思念亲人的思想感情。这 是一首羁旅行役诗(类型) (4)写作手法写作手法 :写景抒情。 天净沙天净沙 秋思秋思 1.文学常识 这是一首小令,作者马致远,号东篱,大都人。元代著名戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光 祖、白朴并称“元曲四大家”。 2.重点内容诗中最能表现游子的思乡之情的句子是:
14、夕阳西下,断肠人在天涯。描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的句子是:枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马。点明主旨,直接道出天涯游子之悲的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。 2 2、 经典例题经典例题 1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) A.爱滋病是一种严重危害人类健康的疾病,可是目前医学界对它爱莫能助。 B.为了弘扬社会正气,最近报纸上连篇累牍地刊登了十大杰出青年的先进事迹。 C.骇人听闻的“9,11”恐怖事件发生以后,国际社会在打击恐怖主义方面加强了合作。 D.韩国的服务行业也受到这次金融危机的影响,许多餐馆门庭冷落,惨淡经营。 解析:A 项中的“爱莫能助”的意思为:虽然同情,却不能给人以
15、帮助。不合语境;B 项中的 “连篇累牍”的意思为:形容文辞累赘或篇幅冗长,不合语境;D 项中的“惨淡经营”的意思 为:形容苦心谋划并从事某项事业或事情,而门庭冷落就已经说要倒闭了。所以用在这里不合 语境。所以答案可以选定是 C。 2.下列文句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是( ) 春天来了,天气 变暖,冰雪开始融化,树枝上也绽出了嫩芽。 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议 ,一意孤行,必将自食其果。 大自然用“死”的物质 了这样丰富多彩的生命,而人类却不能 出一个哪 怕是最简单的生物。 A逐步 置之不理 创造 制造 B逐渐 置之度外 制造 创造 C逐步 置之度外 制造 创造 D逐渐 置之不
16、理 创造 制造 解析:天气应该是逐渐变暖,排除答案 AC。置之度外:指不把个人的生死利害等放在心上。 置之不理:放在一边,不理不睬。根据“如果对中国人民的严正声明和强烈抗议”和后面的 “一意孤行,必将自食其果。”应填的是置之不理,所以答案可以选定是 D。 3 3、经典习题经典习题 (1)给加点字注音 窠巢( )( ) 黄晕( ) 酝酿( )( ) 抖擞( )( ) 嘹亮( ) 应和( ) 发髻( ) 镶( ) 着( )落 澄( )清 贮蓄( )( ) 彩棱( )镜 静谧( )高邈( ) 莅( )临 吝啬( )( ) 淅( )淅沥( )沥 畦( ) 咄( )咄逼人 娇媚( ) 粗犷( ) 屋檐(
17、 ) 草垛( )熟 干涩( ) 绿茵茵( ) 水何澹澹( ) 竦峙( ) 碣( ) 石 (二)经典段落阅读。A、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐 着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的象火,粉的象霞,白的象 雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像 星星,还眨呀眨的 1.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?答:
18、2.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?答: 3.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?答: 4.春花图部分哪些句子是作者的想象?答: 5.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?答: 6.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?答: 7.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?答: 8.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?-_答: B.最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还 露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,
19、给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被 风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 秀气! 1第句的“顶”为什么用得好? 答: 2第句用了_的修辞手法;用文中的话解释“带水纹的花衣”: 。怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”?答: 3这段文字描写景物的顺序是( ) A时间顺序 B空间顺序 4在文中找出具体体现这一顺序的词语: 5划分层次正确的是( ) A B C 6这段文字主要描绘( ) A山上秀美的景色 B冬天小雪的秀美 C小雪后山景的秀美第二单元第
20、二单元 【知识结构知识结构】 第第 5 5 课课秋天的怀念秋天的怀念 一、文学常识 秋天的怀念作者是当代作家史铁生,这是一篇叙事散文(体裁)。 二、文章主旨本文讲述了虽重病缠身,仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去,在临终 前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀念。 三、内容理解 1、文章反复写“看花”的原因有哪些? (1)“看花”是本文的中心事件,也是本文的线索。 (母亲央我看花我答应看花母亲去世不能陪我看花我和妹妹看花) (2)“看花”是母爱的集中体现。 (3)“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。 (4)母亲生前爱花,反复写看花
21、表达对母亲的怀念。2、叙述方式:插叙 例句:母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。 (1)内容:补充交代母亲爱花,爱生活,为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受,表 现出母亲的无私。 (2)结构:为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。 例句:后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 (1)内容:补充交代母亲病情的严重。 在重病的情况下,她仍无微不至、不厌其烦的关心我,开导我,更表现出母亲的坚强和隐忍。 (2)结构:为下文母亲离世做铺垫。 例句:别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿” (1)内容:补充交代无亲
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