What did you put in your bag五年级英语学情分析方案.docx
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1、课题名称学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科 英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教室教学主题外研社(一起)五下 M10U1 What did you put in your bag?教学对象五年级学生教学目标1 .语言知识目标:a.能借助情境感知、理解、认读词汇:ticket, passport, leave;b.能运用Where, What, When和Who提问和谈论出行前的计划。C.能听读模仿课文并进行配音。2 .语言技能目标:a.通过听读模仿、听音回答下列问题等多种
2、形式的教学活动,养成良好的学习策略,培养纯粹 的语音语感;b,能较好的掌握如何用将来时询问别人的出行计划,和用过去式询问旅行准备,并学会回 答。3 .情感态度:能树立提前做好计划才能享受出行和生活的的观念;4 .思维品质:在教学中以问促思,激发学生的发散思维;教学重点1 . 词匚:ticket, passport, leave2 .句型:What did you put in your bag?学习难点如何利用Where, What, When, Who梳理出行计划分析工具问卷星分析方法观察法、调查法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本课
3、的教授对象是小学五年级的学生,五年级的学生已掌握了一定的语音、词汇、语 法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,形成了一定的综合语言 运用能力,愿意运用所学英语积极参与表达和交流活动,有兴趣继续听说和学习英语。因此, 教学中,应从学 生已有的知识、能力、经验和兴趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学 方法,情境教学法和任务型教学结合,精心设计教学活动,进一步开展综合语言运用能力, 提高英语学习兴趣。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。(1)通过问卷星调查学生已学知识掌握程度。(2)学生面对面交谈了解学情,分别与不同水平的学生进行问答,检测对新知 识认识的多 少,了解不同水平学生的学习情况。(3)结合多媒体答题进行检测和分析学情。自评等级口优秀0合格口不合格
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