第四阶段自评报告刘家茂.doc
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1、第四阶段自评报告刘家茂自评报告表 - 参考模板 选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学 科 数学 年 级 级 五年级 教学形式 教 师 刘家茂 单 位 万州区余家中心小学 课题名称 三角形面积教学 “乐学” - 情感价值导向 评析要点:-激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习 一、渗透“转化”的思想 “转化”是数学学习和研究的重要思想方法之一。在课的开始,学生把一个长方形的花坛平均分成了两个直角三角形,借助
2、长方形的面积算出一个直角三角形的面积。学生初步感到直角三角形和长方形有一定的联系。课中,通过两次的实践操作,学生更加明白了其实三角形可以转化成已学过的图形。在课的结尾,我再适时进行了总结:当我们遇到一个新问题时就可以动脑筋把它转化成我们以前学过的就知识。这样,“转化”思想贯穿于课的始终。二、注重学生间的合作与交流 学生学会合作与交流有利于形成良好的人际关系,促进其人格的健全发展。在这节课中,我注重学生间的合作与交流:以小组为单位让学生对三角形进行拼摆,再让他们上台展示自己的作品,并让其他小组的同学对黑板上的图形做及时的补充;在小组合作推导三角形的面积公式时,我也尽量让学生对其他各组的推导过程进
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