高考语文备考笔记.doc
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1、1免费免费注册注册,即可免费试听,即可免费试听 20 小时小时名师方法课程:名师方法课程:额,推荐大家去这里听课,我原来在这里学习了额,推荐大家去这里听课,我原来在这里学习了 一段时间一段时间,觉得收获很大,特别是英语,物理,数学和觉得收获很大,特别是英语,物理,数学和 语文,如果有相信的人,可以去看看,语文,如果有相信的人,可以去看看, ,我发誓,绝对,我发誓,绝对 不是打广告!原来是年级不是打广告!原来是年级 450 名,现在是名,现在是 85 名。名。 推荐几个免费学习的视频,个人觉得也不错,也推荐几个免费学习的视频,个人觉得也不错,也 在学习中,话说出过在学习中,话说出过 20 多位高
2、考状元了。多位高考状元了。 。 。免费视。免费视 频课程高一、高二、高三频课程高一、高二、高三/初一、初二、初三初一、初二、初三/听课入口:听课入口:高中部分:高中部分: 高三学生学习听课网址:高三学生学习听课网址: http:/ bject&d=g3&c=vip619863 高二学生学习听课网址:高二学生学习听课网址: http:/ bject&d=g2&c=vip619863 高一学生学习听课网址:高一学生学习听课网址: http:/ bject&d=g1&c=vip619863 初中部分:初中部分: 初中学生学习听课网址:初中学生学习听课网址: http:/ bject&d=c3&c=v
3、ip61986320132013 年高考语文年高考语文各专题知识摘要一、基础选择题(8 分)1、字音(注意以下几种类型) (1)多音字, 如“作(zu/zu) ” “症(zhng/zhng)” “强(qing/qing)” “模(m/m)” (2)形近字, 如“呛(qing)” “怆(chung)” (3)易错字,如前鼻后鼻音(民 mn明 mng)、卷 舌音(寺 s饰 sh) (4)生僻字,如噽()罅(i)隙 (5)成语中古音, 虚与委(wi)蛇( y)虚情假意,敷衍应酬。建议: 以读带写,作好标记,提高效率;以印发的资料和教材中的字音注释为主。2、近义词辨析 (原则存同求异,通过以下作对比)
4、 (1)意义(范围、程度、侧重点) (2)色彩(褒贬、书面和口语) (3)用法(对象、搭配、词性) 建议: 排除法:选定肯定对象,排除其它。 试代法:代入两者,对比效果。3、成语(熟语)的几大注意事项: (1)勿望文生义, 如“望其项背能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上” “三人成虎三个人谎报城市里有老虎,听的 人就信以为真。比喻说的人多了,就能使人们把谣言 当事实。 ” (2)分清对象, 如“车水马龙车辆、人流” “徐娘半老中年妇女” ()分清色彩, (褒/贬、谦/敬) 如“弹冠相庆贬义” “班门弄斧谦辞” (4)注意语境, (意义会变化) 如“相濡以沫泉水干了,两条鱼吐沫互相润
5、湿。也比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相 帮助,只为了保住生命。 ” “短小精悍形容人身躯短小,精明强悍。也 形容文章或发言简短而有力。”建议:把遇到的成语按以上各类作好标记。可以 加强复习效果。、语病题 (1)几种类型: 成分残缺或赘余 语序不当(多层定、状语、关联词) 搭配不当(动宾、主宾、关联词) 结构混乱(句式杂糅) 表意不明(有歧义、指代不明) 不合逻辑(因果倒置、多层否定)(2)快速判断语病有“十看” 看介词(小心缺失主语)2看代词,如这、那、它(小心指代不明) 看判断词“是” (小心主宾搭配) 看两面词 (小心双提单承或单提双承) 看关联词(小心语序不当和搭配) 看并列词(
6、小心搭配不当) 看多层否定 (小心否定和肯定间的变换) 看主干(特别动宾) (小心成分残缺或搭配不当) 看数量词(包括前后的约数) (小心重复) 看多义词,如“杜鹃” 注意:也可以看有“、 ”出现的地方,看并列是否 得当;“原因是”与“所致、造成”重复。 建议:按照以上几点判断,勿自乱阵脚。 若有两项不肯定,根据语感用排除法。(1)分析句子的作用和位置(总起/过渡) (2)抓住关键词语和提示词(如首先、总之、不但 而且、其、它、另外等) 建议: 看前后文的内容提示,明确前后顺序。 从几个选项入手,试排、对比、排除二、古文阅读(约 25 分)考查内容:实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句
7、、翻译。、实词(几种语法现象)()通假字:蚤-早()古今异义:一切:一个贴切的()词类活用(使动、意动、为动)()一词多义:爱-怜惜、吝啬、可爱()偏义复词(如:公姥、作息)()兼词(如:诸之于、焉于此)、虚词(18 个虚词的用法和意义) 记忆:因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何(1)通过读古文(必修选修课文)培养语感。(2)把握好每个虚词的例句翻译,利用句意记住 用法和意义。 用法:名词、动、代、兼、副、介、连、助 其中连词十种用法:并列、承接、递进、因果、 假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选(1)题型:?人物?品行(2)方法:先判断人物对象; 排除被否定的项; 验证所选项。
8、8、内容概括建议:(1)时、地、人物对象、时间先后、 部分与全部等方面值得注意;(2)关注表示判断、观点的词语;9、断句建议(1)关注分值,与之匹配。 (断句处数一般是分值 2 倍或 3 倍数,偶尔也会 是倍数加一) (2)关注标志性词语(如下几个方面) 虚 词 实 词修辞标志: 顶针(顶真) 、排比、对偶、反复固定句式:(看见前要寻找后) 如何;得无乎;何为建议: 高屋建瓴,通读 1、2 次再判断; 掌握大意,勿因关注标志而忽视内容。10、翻译 (原则字字落实、辅以意译)建议: (1)有分值观念,抓住“采分点” 。找到特殊语 法现象,基本找到“分” 。 (2)特殊句式要调回正常语序,省略句务
9、必补出 省略成分,特别承前省略主语的情况。 (联系前文) 留、删、换、掉、补(1)几种句式类型 (附各种句式的常见形式)特殊句式句首:夫、惟、盖、凡、且夫 句中:于、以(不明显) 句尾:也、乎、哉、焉、而已对话中的动词:云、曰、道、言 发现动词:往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示连贯排序题3: 判断句 省略句 被动句 倒装句(2)现代汉语正常语序: 状语 (定语)主语+状语谓语 补语(定语)宾语补语附:判断句:者也/,也/者,/者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、 皆无标志按句意。被动句受、于、受于见、见于为、 为所 被无标志看句意。省略句省略主语、谓语、宾语、介词倒装句一、宾语
10、前置:、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置 (如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等)、否定句中,代词作宾语,宾语前置 (不、未、毋、无、莫)、 “之” “是”作提宾标志。 (注意介词)二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意: 于、以、乎于等三、定语后置 1、标志:而、而者、之、之者 2、注意形容词和名词同时出现的地方,判断两 者是否存在修饰关系,再观察其位置是否倒装。三、古代诗词鉴赏与默写(12-13 分)考查内容:形象、语言、技巧、内容情感1、 形象答题提示:(省略号内为结合诗词分析) 通过对内容的描写,描绘了一 幅的景象(图景)营造了的意境/ 表现一个形象。2、语言3、表达技巧 P (1)
11、修辞手法(常见 9 种手法及其效果)P 比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复(2)表现手法(相反记忆) (涵括描写手法) 动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托(渲染) 、 渲染、用典、象征、以小见大(3)抒情手法 直接抒情:直抒胸臆(有主观情感字词) 间接抒情答题提示:本诗运用了手法,写出+具体 体现的诗句意思+这样写(效果、情感)4、内容情感(题材分类)5、解题建议:(准确答题有“几看” ) (1)题目(大小标题) (2)作者 (3)序注 (4)意象 (5)关键词(带有主观情感字词) (6)题干(问题问什么答什么)主谓倒装 宾语前置 状语后置
12、 定语后置景物人物 (特点 +身份)意象(具体景、物) 意境(氛围带感情)作者 诗中主人公炼字 释本义+(修辞)结合 炼词 诗句+表达效果 炼句 句意+(修辞/动词、 形容词)特色+效果 语言风格 P借景抒情 融情于景情景交融 借古讽今(古人、迹、事、用典) 托物(具体物)言志(象征)儿女情怀(爱情、闺怨) 建功立业(边塞、爱国、战事)离愁别绪(离乡、送友) 山水田园(热爱、抒怀) 思古咏史(怀古伤今) 咏物伤时(托物言志、触景伤 情) 送别悼亡 (生离、死别)4建议: 定点取向,多方印证,勿先入为主 断章取义。6、名句名篇默写 (1)理解分类记忆; (2)高中部分的诗词文务必过关; (3)重
13、点记忆不熟练的篇目; (4)对错字、生字、难字别放过, 多写几遍。四、现代文必考题(论述类为主)1、考点内容: (1)重要概念的含义(指代、比喻)(2)重要句子的理解和作用(看位置)(3)筛选整合文中信息 繁长(4)分析行文结构思路 变(5)归纳各段要点概括中心 简短(6)分析作者观点态度2、考查形式:选择+主观表达题、选择题的设错方式(设错陷阱)()由“或然” “必然”(可能 必然)()由“未然” “已然”(将 已经)()无中生有()故意曲解()以偏概全(部分 全部)()恰好说反(是 不是)()夸大其词(难以 不可能)()条件互混(条件与结果互混)()乱设因果、假设、条件关系、建议:()可先
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