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1、第4课专制皇权的不断加强学案第4课专制集权的不断加强 第4课专制集权的不断加强1列举从汉到元政治制度演化的史实,说明中国古代政治制度的特点。2了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。1从汉到元政治制度的演化:留意把握中心决策机构的改变与地方行政机构的改变两条线索。详细内容应包括汉代中枢机构的改变和郡国并行制、魏晋南北朝中枢机构的改变、唐朝的三省六部制和地方节度使制度、北宋从中心到地方加强中心集权的措施、元朝的兴盛制度。教材中对七国之乱、藩镇割据、五代十国、北宋的极贫积弱的讲解并描述,是对上述问题的深化,应分析理解。2明清君主专制的加强:明朝废丞相设内阁、
2、清朝设军机处是专制主义空前强化的表现。应当驾驭上述史实,了解明清中枢机构的改变,理解君主专制的特征及其影响。1汉到元政治制度的演化2明清君主专制制度的加强一、西汉专制集权的加强(一)背景:七国之乱1缘由:汉初,刘邦在推行,逐一铲除和的同时,又分封同姓诸侯王驻守各地,但和之间冲突激化。2经过:前年,吴王借口“清君侧”,联合其他六国诸侯王发动叛乱。3结果:汉景帝平定七国叛乱,诸侯王的和权力被收归中心。(二)汉武帝的集权措施1目的:强化皇权,巩固国家统一。2措施:在中心建立;地方上实行,设置。3意义:巩固和发展了大一统局面,促进了社会经济的发展,但权力集中导致了外戚和宦官专权,政局动荡。二、唐末五代
3、的割据混战(一)藩镇割据1成因:平定后,唐代宗将及封为节度使,节度使权力膨胀。2后果:藩镇割据势力进一步发展,导致分裂局面的出现和持续。(二)五代十国1实质:唐末以来藩镇割据局面的接着和扩大。2特点:政权:更迭频繁。政局:南方相对稳定。经济:南方经济得到较大发展。三、宋初中心集权的强化(一)目的:解决唐末五代地方割据问题(二)措施1军事上:统兵权归,调兵权归,实现了统兵权和调兵权的分别,有利于皇帝限制军权。2政治上:中心:削夺宰相的权力,设和;地方:削夺、和的权力,州郡直属中心,派文臣出任州郡长官,下设,有权向朝廷干脆奏报。3经济上:中心驾驭地方上大部分财赋,减弱了地方割据势力的,维护了和。(
4、三)影响:1主动:变更了唐末以来的分裂局面。2消极:造成了“”、“”、“”的国家财政危机。四、皇权的不断加强(一)丞相制度的废除1缘由:元朝后期,丞相位高权重,引起政局动荡。朱元璋吸取元朝权贵专权的教训。2废除:1380年,裁撤,废除丞相,皇帝亲掌,干脆管理国家政事,皇权、相权合二为一。3影响:在中国实行年的丞相制度被废除,发展到新高度。(二)内阁的设置1缘由:废除丞相后,皇帝事务繁多。2设立:明太祖时设,明成祖时正式设立。3职责:明太祖时仅备顾问兼协理奏章。明成祖时起先参加的商讨,后来可帮助皇帝起草对大臣奏章的批复看法。(三)军机处的设置1背景:清初设立处理日常事务。负责军国大事。2目的:处
5、理。3职权:处理军务,后来可参加处理、制定、审理等机要政务。4影响:简化了处理政务的手续,提高了行政效率,军国大事全由皇帝一人裁决,高度发展。1.从汉至元中国古代政治制度中存在着那两对基本冲突?其演化的趋势是什么?皇权与相权的冲突:皇权不断加强,相权受到牵制减弱、分割,最终明太祖废除丞相制度。中心与地方的冲突:不断加强对地方的监督限制,地方权力逐步缩小,地方听从服务于中心。2试比较明朝内阁和英国内阁制的不同点性质上,英国为资本主义性质,中国为封建性质。产生过程上,英国内阁首相选举产生,中国内阁首辅由皇帝任命。地位上,英国为法定必设机构,国王无权解散;中国不是法定的中心一级的行政机构,皇帝可以随
6、时解散。权力上,英国行使国家决策和管理权力;中国主要是备皇帝顾问。作用上,英国进一步减弱了国王的权力,推动资产阶级代议制的发展完善,推动了资本主义的发展。中国是君主专制的强化的产物,不行能对皇权起到制约作用。例1.(2022山东,9)服饰是个时代政治、经济和思想文化的详细体现。图5到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式,你中得到的却切信息是 A朱元璋关切民众生栝B朱元璋激励发展纺织业C明朝极力加强专制皇权D明朝百姓服饰都有统一规范解析:从图片看三种男子帽式都含有统一之一,结合明初的政治状况,朱元璋实行各种措施加强皇权,它命制并颁行全国的三种男子帽式也带有这一意图。答案:B例2.(2022江
7、苏单科,27,)列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实,揭示其历史演化的总体趋势。并指出其影响。(11分)解析君权与相权的关系是专制主义中心集权制度内隐含的一对冲突,这对冲突贯穿于中国封建社会的始终。秦始皇确立丞相制度,丞相在当时是“一人之下,万人之上”,以后,每当皇帝懦弱,相权就干脆威逼着君权,所以专制主义中心集权制度的总趋势是不断加强君权、减弱相权。组织史实时要留意能揭示总体趋势、语言简练。君权的空前加强,必定导致君主专制制度走向极端,封建制度趋向衰落,这就是影响。答案要点(共11分)史实:秦朝:确立至高无上的皇权在中心设置丞相,辅佐皇帝处理全国的政事。唐朝:实行三省六部制,三
8、省的分工使宰相的权力一分为三,减弱了相权,加强了皇权。北宋:在宰相下设参知政事、枢密使、三司使,把专相的职权一分为三,便于皇帝总揽大权。明朝:明太祖废除丞相制度,权分六部,直属皇帝。皇帝的权力空前提高。总体发展趋势:君权日益加强,相权日益减弱直至被废除。影响:君主专制制度走向极端。一、单选题:1据史记吴王濞列传记载:“上(汉高祖)患吴、会稽轻悍,无壮王以填(镇)之,诸子少,乃立濞于沛为吴王,王三郡五十二城。”又据汉书述评:“汉兴之初,海内新定,同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土。”上述材料表明汉高祖分封同姓王的基本想法是A秦朝残余势力强大,应封王加以防范B认为孤立无援是秦亡教训,封王拱卫
9、中心C继承者年幼,封王以帮助皇帝治天下D汉初社会动荡,封王以发展各地农业生产2.下列各项制度,属于汉朝在秦朝基础上沿用并发展的是A.刺史制、封国制B.三省制、封国制C.三公九卿制、郡县制D.一省制、刺史制3.阅读下面的一幅历史地图。此图所反映的历史内容是 A.西汉时期监察区的划分B.汉初的郡县制与封国制并存的形势C.西周初年分封诸侯的状况D.唐朝时在边疆设置军镇的状况4旧唐书载:“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣。”对材料的理解正确的是A.反映了方国对中心的威逼B.反映了“天下共主”地位受到地方势力冲击C.反映了藩镇割据威逼到中心集权D.反映了藩镇问题得到解决5五代十国时
10、期,皇帝要调动一个实力较大的地方将领,事先总是兴师动众防备其抗拒,如临大敌。这反映出A.地方将领悟发动兵变B皇权专制制度已趋没落C地方将领反对封建专制D皇权与割据势力冲突尖锐6西汉初和北宋初都面临制度上的问题是A.地方与中心争权B.郡县与封国并存C.皇权与相权冲突D.内朝与外朝并存7清朝学者赵翼写诗说:“千秋疑案陈桥驿,一著黄袍便罢兵。”该诗讲的是下列哪一位皇帝?A秦始皇B.汉高祖C.宋太祖D.明太祖8.王彦超及诸藩朝,帝(宋太祖)宴于后苑,酒酣,从容谓之曰:“卿等皆国家宿旧,久临据镇,王事鞅掌,非朕所以优贤之意也。”彦超喻意,即前奏曰:“乞骸骨,归丘园,臣之愿也。”(引自宋史纪事本末)太祖之
11、“意”是A.打算赏赐开国宿旧B.激励诸藩为国操劳C.表明歉意抚慰群臣D.示意他们自解兵权9.北宋出现“冗兵”、“冗官”、“冗费”的局面,从反而证明白A.北宋加强中心集权在当时弊大于利B.政府改革要有经济作保证C.兵越多战斗力越强D.政府改革要重视精兵简政10.宋太祖实行多种措施大力加强中心集权,其核心是围绕A.减弱中心大将和丞相的权力B.解除地方割据的经济基础C.解决中心与地方的权力安排D.减弱地方军队的实力11.能够提高办事效率的机构有A.隋唐的三省六部制和北宋的枢密院B.明朝的内阁和清朝的军机处C.隋唐的三省六部制和清朝的军机处D.明朝的内阁和清朝的枢密院12.有位学者指出:“中国政治传统
12、中,君权和相权的关系,是一部不断磨擦,不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演化的说法,不正确的是A.汉武帝为减弱丞相的职权,任用亲信朝臣,在内廷处理国政形成所谓的“中朝”B.唐代三省的长官都是宰相C.宋代设置枢密院为副相,分割宰相的财权D.元朝废除了尚书省和门下省,而将尚书省的六部移至中书省,并掌理一切政务13.据史料记载,明太祖朱元墇有一天问大臣:“天下谁人最愉快?”有的人回答:“金榜题名。”有的人说:“功成名就者愉快。”朱元墇听了都不以为然,当听到一位叫万钢的大臣回答说“畏法度者愉快”时,却极为赞许万钢并委以重任。朱元墇赞许万钢并委以重任的缘由是A.其他大臣的回答自相冲突B.万钢的回答强
13、调了对专制统治的听从C.万钢的回答提示了欢乐的源泉D.其他大臣的回答背离了主题15以下是中国古代皇帝对丞相的看法:“自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君,其故在擅专威福使为宰相者,尽然以天下之治乱为己任,目无其君,此尤大不行也。”这样的言论只能产生于A隋唐时期B宋元时期C明清时期D中国近代16.下列关于明朝内阁制度的评述,正确的是在明初殿阁高校士的基础上发展而来;明宣宗后地位日益提高;是位居六部之上的中心一级决策和行政机构;对皇权起到了制约作用。A.B.C.D.17.皇帝对丞相的礼仪:由赐座、探病到站着奏事,由站着奏事到必需跪着奏事,实质可以反映出A.皇帝对大臣
14、要求提高B.皇帝与大臣隔阂不断加深C.朝廷礼仪的完善D.皇权的加强,大臣地位的不断下降18.清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作:“依样胡芦画不难,胡芦改变有千端。画成依样旧胡芦,要把胡芦细致看。”该诗干脆说明白A军机大臣完全听命于皇帝,依据皇帝的旨意拟发谕旨,处理军国大事B军机大臣在皇帝心目中没有任何地位C军机大臣接替丞相职权,替皇帝处理政事D军机处的设置,标记着专制主义中心集权制发展到登峰造极的地步19.下列措施中,使专制皇权得到不断加强的是三省六部制的建立丞相制度的废除清朝设置议政王大臣会议清朝的军机处A.B.C.D.20.以下政制既加强皇权,又提高了办事效率的是剌史制通判三省六部制
15、军机处设置A.B.C.D.二、非选择题21阅读下列材料材料一丞相者,朕之股肱,所与共承庙宇,统理海内,辅朕之不逮以治天下也。汉书孔光传引汉哀帝语材料二以天下广之、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商议、宰相筹划、于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。贞观政要引唐太宗语材料三至秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。黄佐南雍志引明太祖语材料四昔程子云:天下之治乱系宰相,此止可就彼时朝政阘冗者而言。若以国家治乱专倚宰相,则为之君者,不及如木偶旒缀乎?且用宰相者,非人君其谁为乎?使为人君者深居高处,以天下之治乱,付之宰相,大不行也。使为
16、宰相者,尽然以天下之治乱之已任,目无其君,此尤大不行也。十二朝东华录引清高宗语材料五关于明朝废除宰相的缘由,当代学者有这样的看法:传统相权的衰落,宋代是一个关键时代。宋代宰相不仅失去了兵权和财权,而且连用人之权也被剥夺了。故宋代的中心集权已可谓是集于帝王之一身。据司马光说:“淳化中太宗患中书权太重,且事众,宰相不能悉领理。向敏中时为谏官,上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑院。”可见,宋太宗确是有意要削掉宰相的用人与司法之权。从这种发展的趋势看,明太祖洪武十三年废相之举可以说是水到渠成的事。结合所学学问,回答下列问题:(1)材料一之至材料四,各朝统治者对丞相的看法有何区分?又无本质区分?结合史
17、实说明。(12分) (2)材料四对明朝废除丞相追溯到宋朝,你同意吗?结合史实说明你的理由。(11分) 22阅读下列材料: 图一图二图三图四军机处内景请回答:(1)图一反映了哪个朝代的什么政治制度?(2分)它详细又有哪些制度构成?(3分) (2)图二体现的政治制度具有怎样的特点?(6分) (3)与图二相比,图三反映明初中心行政部门发生了怎样的改变?(2分)反映出统治集团内部什么冲突的激化?(2分) (4)图四中的机构是由哪个皇帝设立?(2分)如何评价该机构的设立?(4分) (5)综合上述材料,指出中国古代政治制度演化的趋势。(6分) 第4课专制集权的不断加强参考答案一、选择题15BCBCD610
18、ACDDC1115CCBBC1620CDABB二、非选择题21(1)材料一、二认为有宰相帮助可以治理好天下。材料三、四认为设宰相威逼君主的权威。两种看法事实上没有本质区分。唐太宗设三省六部制,降低三省长官的级别,三省的分工使宰相的权力一分为三,事实上也加强了皇权。(12分)(2)宋代为了吸取历史上地方割据的教训,而加强专制主义中心集权。在中心设参知政事,分割宰相的行政权、设枢密使分割宰相的军权,设三司分割宰相的财权,已经使宰相不能处于总领的地位。从发展趋势上看,明代废除宰相之举是必定的。(11分)22.(1)秦朝专制主义中心集权;(2分)包括皇帝制度,三公九卿制度、郡县制。(3分)(2)相权一
19、分为三,三省分工明确;相互监督和牵制保证王权独尊。(6分)(3)废丞相权分六部,皇权进一步加强。(2分)皇权和相权的冲突。(2分)(4)雍正(2分)军机处的设置,一方面提高了行政效率,加强了中心集权;另一方面使君主专制发到了顶峰,阻碍了中国社会的进步,使中国起先落后于西方国家。(4分)(5)一方面,中国古代政治制度在继承中不断创新发展;另一方面皇权不断加强,相权不断减弱,直至丞相被废除。(6分) 第4课专制集权的不断加强学案 第4课专制集权的不断加强学案 明太祖时:地方:废除行中书省,设立“三司”,加强中心集权中心:废除,权分六部,,加强君主专制.力不从心后,设明成祖时:设立“”是皇帝的顾问、
20、询问、内侍机构。明宣宗时:内阁取得“票拟权”。权压众臣。评价:始终不是的中心一级的机构;它是的产物,不行能对皇权起制约作用。*分析内阁制与丞相制的不同:*分析比较古代中国的内阁制与西方的内阁制的不同: 皇太极:仿明制,设,置,并运用“”,皇权受制约康熙帝:设南书房,中枢机构一分为三,、,三足鼎立。干脆缘由:为适应西北军务的须要。雍正帝:设军机处职能:意义:军机处的设立,。*1、包含的两对冲突:2、形成的缘由:、3、核心(本质特征):4、发展趋势:5、作用与影响: 评价检测 一选择题:君权与相权的冲突是中国古代专制主义中心集权制度下的重要冲突之一,明朝建立后如何处理这一问题急待解决。1朱元璋为解
21、决这一冲突实行的措施是()A设立三省,分割丞相权力B废除丞相,由六部分掌其权C设置军机处,剥夺议政王大臣会议的权力D设立枢密使,分割宰相的军权2明太祖和宋太祖实行的加强中心集权的措施,最相像的是()A设特务机构,由皇帝干脆限制B分散地方机构权力C废除原来的全国行政区划D变更选拔管理的方法,实行八股取士3、内阁制作为明朝集中心权力于皇帝的重要措施,正式确立是在()A明太祖时期B明成祖时期C明宣宗时期D明宪宗时期清朝是我国最终一个封建王朝,其君主专制也空前加强。4标记着君主专制制度发展到顶峰的是()A军机处设置B厂卫特务机构的设立C八股取士的实施D严酷的文字狱5关于清朝军机处,不正确的表述是()A
22、军机大臣由皇帝的“亲臣”“重臣”组成B军机处能接触军国机要C军机处工作效率高D军机处是位居六部之上的中心最高行政决策机构6康熙帝说:“今日下大小事务,皆朕一人亲理,无可旁贷。若将要分任于人,则断不行行,所以无论巨细,朕必躬自断制。”这说明A康熙帝精明干练,勤于政务B清初加强君主专政C康熙帝是一位有作为的君主D清初君权与相权冲突突出清王朝建立后把建立一千多年以来的封建君主专制制度发展到了及至。中国的封建社会已经走到了终点。7从明初废除丞相到清初增设军机处,这一改变反映了从明朝到清朝()A皇权与相权在斗争中协调B皇权、相权冲突日益加深C皇权代替相权D皇权日益加强8我国古代丞相这一官职从设立到最终被
23、废除的演化历程,体现了()A国家统一的须要B专制统治的须要C权力相互制约的须要D政令统一的须要9专制主义中心集权制度在我国封建社会发展史上不断加强,导致这一现象的确定因素是()A统治阶级权欲的膨胀B地主阶级的要求C封建小农经济的分散性D法家思想的启示二材料分析:10材料一:明太祖忌大臣权重,自洪武十三年杀胡惟庸后,不设宰相。材料二:洪武十七年(1384年)9月14日至21日,内外诸司奏事札达1660件,共3391事,即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好,遇到大事,更深感“密勿论思不行无人”。于是洪武十五年(1382年)置诸殿阁高校士,收阅奏章,批
24、发文稿,帮助皇帝办理政务。(1)材料中所说的是明朝何种官职的产生? (2)明太祖创立这一官职的缘由是什么?有什么职责?反映了什么本质问题? 11阅读下列材料材料一:唐大宗说:以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商议,宰相筹画,于是稳便,方可奏行。岂得以一百万机,独断一人至虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何?以日断月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待?材料二:明大祖说:自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。我朝罢相,设五府、六部,分理天下庶务,彼此颉颃不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。回答:(1)唐太宗与明太祖在制度设置上看
25、法有何不同? (2)唐太宗认为“稳便”的途径是什么?明太祖认为“稳当”的方法是什么? (3)依据材料,你认为唐太宗与明太祖的看法从根本说是否冲突?从制度角度说明你的相识。 参考答案 123456789BBBADBDBC10(1)内阁高校士。(2)丞相废除后,国家政务都由他亲自处理,政务繁多。职责:收阅奏章,批发文稿,帮助皇帝办理政务,后参加机务。明中叶以后,职权渐重,兼领六部尚书,成为皇帝的最高幕僚兼决策机构反映了明朝君主专制的加强。11(1)唐太宗认为应当加强宰相制度,以避开决策失误。明太祖认为宰相制度是政治混乱的根源,应集中权力于皇帝一人。(2)皇帝决断和集体探讨应结合起来。中心政府各部门
26、只管办事,皇帝一人决策即可。(3)从根本上说并不冲突。因为唐太宗要求“百司商议,宰相筹画”后“方可奏行”,最终的确定仍在皇帝一人手中,二者都坚持专制制度,但唐太宗要求将君主专制与宰相制统一起来,明太祖将宰相制与君主专制肯定对立起来看待,因此得出不同结论 高一历史专制集权的不断加强教案 高一历史专制集权的不断加强教案 一、课标要求 1、列举从汉到元政治制度的史实,说明中国古代政治制度的特点。 2、了解明内阁、清军机处的设立史实,相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 二、三维目标 (一)学问与实力 1、简洁了解汉朝初期、唐末五代的分裂割据局面形成的史实。 2、驾驭汉武帝和宋太祖的集权措施及
27、影响 3、驾驭内阁、军机处的设置及影响 4、理解并驾驭中国古代政治制度的特点与君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 (二)过程与方法 1、情境教学法 通过学生熟识的图片和易懂的材料,导入并教授新课,激发学生的求知欲和探究精神 2、问题探究法 借助多媒体供应相关史料的展示,引导学生相识专制集权不断加强的趋势,培育学生透过现象看本质的实力 (三)情感看法与价值观 1、通过相识汉武帝的集权措施和宋初中心集权强化,以及藩镇割据与五代十国的分裂局面,初步理解中心集权和国家统一、地方分权和分裂割据的辩证关系,从而明白统一局面的来之不易,明白维护国家统一相识,反对分裂势力,仍是我们现在的民族大义。 2、
28、通过学习本课,使学生领悟到高度集中的专制制度在促进国家发展的同时,事实上蕴涵着中国封建制度衰败的因素,从而体会到我国民主制度确立的曲折与艰难,明确维护民主制度的历史责任感、使命感。 三、教学重点与难点 重点:归纳汉武帝的集权措施和宋初强化中心集权的措施和影响。 明朝废除丞相制度与设立内阁、清设立军机处的基本史实 难点:论从史出地分析、说明中国古代中心集权制度的特点,专制集权不断加强的趋势及影响 四、教学方式 学生自主学习发觉问题自主或小组合作探究问题老师引导、解决问题延长问题课下探究,研讨 五、教学过程(一)课前探究 1、通过多渠道找寻与中国古代专制皇权有关的资料,以及教材所提到的文字资料、图
29、片资料,以扩充学问。 2、以历史学习小组为单位,整理搜集到学问,择优以墙报的形式(如在教室内开拓一个“史海撷英”栏目)展示出来。 3、结合学案预习本课,初步驾驭基础学问,思索课后解析与探究,提出自己的疑难问题并记入学案。 (二)导入新课 展示本节课的学问线索简洁进行阐释并导入新课 七国之乱与汉武帝的集权 唐末五代割据分裂与宋太祖集权 明废丞相设内阁 清设军机处 (三)师生互动 一、汉唐时期的地方割据与集权措施中心集权和地方分权的斗争 导入:多媒体展示以下图片 图片一:七国之乱图片二:安史之乱图片三:杯酒释兵权 设问;三幅图片排列在一起,反映了中国古代中心与地方政权之间的什么关系? 意图:集中学
30、生留意力,借学生的回答状况如:斗争、斗争、平叛、缓解等,导入中心集权过程的曲折与坎坷,点明授课意图。 1、西汉前期的分权集权(图示) 王国问题产生刘邦:郡国并行 汉景帝:干脆削藩、平定叛乱 解决 汉武帝;实行推恩令、设置刺史等 设计意图:第一目的重点内容是汉武帝加强中心集权的措施,但汉高祖和汉景帝的内容是它的铺垫,不能不讲,所以设计两段情景,使学生既增加学习爱好,理解课文,又能节约时间。 一 (1)汉高祖巩固政权打出汉高祖画像和大风歌 汉高祖刘邦统一天下后,衣锦还乡。他大宴家乡父老乡亲,并组织120个小儿“教之歌。酒酣,高祖击筑,自为歌诗曰:大风起兮云飞扬,威加海兮归家乡,安得猛士兮守四方!令
31、儿皆和习之。高祖乃起舞,慷慨伤怀,泣数行下”(史记高祖本纪)。 课堂设问:刘邦建汉后,为巩固皇权,稳定天下,实行了哪些措施?结果如何?(打出西汉前期形势图便于得出结论) (2)汉景帝平静叛乱 课堂设问:面对诸侯国的尾大不掉,西汉的有识之士是怎样做的呢? 情境营造二:(打出贾谊、晁错的建议引导学生)贾谊上治安策:晁错上削藩策:过渡到七国之乱与汉景帝平静叛乱 (3)汉武帝的集权(重点) 课堂设问一:汉武帝即位后为解决王国问题实行了哪些措施? 课堂设问二:汉武帝的措施起到了什么作用? (提示:此学问点进行着重处理,可依据课本进行学问点的重点落实) 2、唐末五代的割据分裂局面 大举分封进一步发展 安史
32、之乱藩镇割据局面形成五代十国分裂局面 设计意图:本部分依据教材简洁介绍即可,但是应突出的是此时期的社会特征,体会国家分裂的苦痛与国家一统的重要性。 小结设问:、安史之乱、藩镇割据、五代十国分裂局面出现的缘由及本质是什么? 提示:是中心集权与地方分权的斗争。 3、宋初中心集权的强化(目的、措施、评价) 设计意图:本部分属于重点内容,应做重点讲解并描述。同时老师引导学生辨证的对待历史问题 情境营造:太祖问:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其故何也?”赵普回答:“此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
33、课堂设问一:赵匡胤即皇帝位后,为加强中心集权都实行了哪些措施?(可以打出宋朝中心机构示意图进行直观了解) 课堂设问二:宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手加强中心集权的措施是否达到了预期效果?试加以评价 课堂设问三:与历朝开国之初“飞鸟尽,良弓藏;狡免死,走狗烹”做法相比,宋太祖的举措高超在什么地方? 课堂小结:借中心PK地方的斗争及结果导入其次目皇权的不断加强 二、皇权的不断加强君权和相权的斗争 课堂设问一:请归纳第三课及本目涉及到的皇权与相权斗争的史实 提示:秦、隋唐、宋、元、明清(可设置表格进行填写) 设计意图:通过这个问题,促使学生结合预习所得和课堂速读,对全课的学问结构和主体内容有整
34、体的了解,之后通过问题探究法、情境教学法重点讲解并描述明清学问点。 1、明:废丞相 课堂设问一:阅读课文材料皇明祖训。思索明太祖为何要废丞相?你是否同意他的看法? 课堂设问二:明太祖废丞相对历史产生了什么影响?可结合以下材料更好的理解教材 情境营造:钱宰被征编纂孟子节文,散朝回家,吟诗道:“四鼓冬冬起着衣,午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐,睡到人间饭熟时。”其次天上朝,朱元璋问他,你昨日的诗作得好,不过我并没有“嫌”迟啊,改作“忧”字如何?钱宰吓得赶忙磕头请罪。 提示:明朝监察百官的厂卫特务无孔不入;专制皇权发展到高峰。 课堂设问三:原来帮助皇帝处理全国政务的丞相被废除后,重要政务都要皇帝亲自处
35、理,天下如此之大,皇帝分身乏术,该怎么办?导入内阁相关学问点的设置 设内阁 提示:可设置表格更清晰的了解明朝内阁的设立及演化的史实 时期 名称 职权 特点 明太祖时期 设立殿阁高校士 仅备皇帝顾问兼协理章奏 品秩较低,不参加决策 明成祖时期 正式设立内阁 参加军国大事的商讨 地位渐渐上升,有特地的衙署和属官 明中期以后 可以“票拟”对奏疏的处理看法 地位变得更加重要 课堂设问:有人说明朝的内阁首辅高校士位高权重,是变相重新设置的丞相,你认为这种说法对吗? 提示:权利地位皆有不同,不行相提并论 2清:内阁、议政王大臣会议、军机处 设计思路:简洁了解内阁、议政王大臣会议的地位、职能,将重点放在军机
36、处的设置上,结合教材细化处理军机处设置的缘由、特点、基本职责、作用等基本史实,后进行思索探究。 问题探究:为什么说军机处的设立是专制皇权高度发展的重要标记? 参考材料: 材料一:雍正年间,用兵西北,以内阁在太和门外,保直(官吏值班)者多虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处,地近宫廷,便于宣召。为军机面面相觑者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。赵翼檐曝杂记军机处 材料二:军机处名不师古,而丝纶出纳,职居密勿。军国大计,罔不总揽,自雍正、乾隆后,百八十年,威命所寄,不于内阁,而于军机处,盖陶然执政之府矣。清史稿 材料三:机务及用兵皆军机大臣,天子无日不与
37、(军机)大臣相见,无论宦寺(宦官)不得参加,即诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰。而不能经稍有赞画于其间也。 摘自清史稿军机大臣年序表 回答:(1)军机处最初设置的干脆缘由是什么? (2)军机处的职能后来发生了什么样的改变? (3)指出军机处最初的名称、设置的时间、所在的地点和选择军机大臣的条件。 (4)综观材料概括军机处的主要特点。 综合探究与课堂小结 1、依据所学学问思索中国古代政治制度的特点有哪些? 2、历史阅读与探究材料(一) 材料一: 中国历史自有其与其他国家民族不同之特别性,而最显见者却在政治上。亦可说中国民族性擅长政治,故能以政治活动为其胜场。能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面
38、,且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今日,我们得拥有这样一个广土众民的大国家,举世莫匹,这是中国历史之结晶品,是中国历史之无上成果。 历史学家钱穆 材料二 君主专制制度加强对中国社会发展有双重影响:一方面,它在维护国家统一、社会稳定、抵挡外来侵略、组织水利工程、发展社会经济和文化旺盛、防止分裂割据、加强民族沟通等方面起着主动作用。另一方面,它在思想文化的限制、特务统治的腐败、人民境况的恶化等方面起着消极作用,阻碍了民主思想的产生和资本主义萌芽的成长,成为阻碍社会进步的重要因素。自此中国社会的发展步伐大大落后与西方。 材料三 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不
39、复存在了”“假如司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。” 孟德斯鸠 思索: 阅读材料并依据所学学问和你的理解思索应当:如何正确相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响? 设计意图:这道题可作为学生课余探究之用,不必非在课堂上解决,答案也必一模一样,只要言之有理,论之有据,能自圆其说即可。通过这个问题的探究与总结,可以提高学生的分析与探究实力,更好的实现教学目标。 高三历史教案:专制集权的不断加强教学设计 广东省河源市龙川县第一中学岳麓版中学历史 必修一 教案 第4课专制集权的不断加强 【走进多彩课堂】 秦的统一,标记着中国进入“大一统”政治时代。在确立“皇帝”之称的同时,秦始皇还规
40、定了很多尊君、维护皇帝最高权力的制度和方法,创立了皇帝制度。皇帝制度的基本内涵主要由三点组成,即皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。“皇帝”名号的确立,是秦完成统一大业的产物,显示了皇帝独尊的权势和地位。以“皇帝”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新统治观念的出现。皇帝是封建国家权力的最高主宰。这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中心集权制度的核心,而且也是维护“家天下”的重要保障。它为以后两千多年的中国封建专制社会奠定了坚实的基础。伴随着中心集权的加强,皇帝的专制权力也呈现出强化的趋向。其中,贯穿的一条主线就是在中枢权力机构中,宰相权力的不断弱化直至废除丞相制,皇权的不断加强,到明清时期达到
41、顶峰。 【名师细说教材】 一、从秦朝到元朝以皇权为核心的中枢权力体系的演化 1特点:以皇权为核心的政治体制:皇帝位于权力金字塔的顶端,任命各级官员处理全国政务的中枢权力体系。秦代以后随着皇权的不断加强,中枢权力体系也不断发生改变。 要点点拨专制主义中心集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展,至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相,内阁制为中心辅政机构;清代以内阁及军机处为中心辅政机构,帮助皇帝处理军政要务。明清两代,以六部为中心政务部门,分理国政,直属皇帝。皇权兼并了相权,使皇权发展到顶端。 2形成雏形: 秦朝在中心设三公九卿,丞相作为中枢机构
42、中的最高行政长官,位高权重。 问题探究“宰”的本义为“主宰”,“相”的本义是“辅佐”。这两个字将宰相的特点进行了高度概括:辅佐皇帝,统领百官。结合这两个特点和以前所学学问,探讨在封建社会宰相的存在有何作用? 要点提示:主动作用:辅佐皇帝,参加决策,分掌行政。消极作用:相权过大,威逼君权,造成君权与相权的冲突,加大政局动荡。 汉代:汉武帝时选用一些级别较低的官员(特殊是少府官员尚书)作为皇帝身边的办事人员,干脆对皇帝负责。东汉时期形成了尚书台,取代了三公的权力。 要点点拨 “汉承秦制”。两汉时期中心政治制度基本上沿袭秦朝,但又有所改变。皇帝制度,是承秦制接着实行,但又在秦朝基础上,构成了比较完整
43、的皇帝名号、礼仪、皇位世袭等制度。中心行政设三公,秦时即有,汉朝亦设,但到汉武帝时又形成了“中朝”决策机构,尚书令的权力日显重要。以丞相为首由三公九卿组成的机构,演化为执行机构,被称为“外朝”。东汉光武帝时进一步剥夺三公权限,扩大尚书台的权力,“虽置三公,事归台阁”,这些又是与秦时不同的。 问题探究汉武帝为什么要把职掌朝政的实权,由外朝的宰相转移给内朝的尚书呢? 要点提示:主要因为:(一)内朝官地位很低,可以削减对他们盗权窃柄的顾虑;(二)内朝官多是皇帝宠幸的近臣,能很好地贯彻皇帝的旨意,不致受到外朝大臣的牵制;(三)内朝官多由外戚、宦官充任,这些人本是卑微之徒,皇帝可以随意更换,这样既能保持
44、外朝相府传统地位的稳定性,又可以加强皇权对相权的制约力气。 魏晋南北朝时期:尚书台改称尚书省,新立中书省和门下省。 要点点拨魏晋以来,三省已经成为当时中心统治机器的核心部分,但三省各自的组织规模、地位和作用都还处于不断的演化之中。概括地说,魏以中书、尚书为主,两晋中书地位更加显要,门下也渐渐崛起,与中书分权。南朝三省长官大权旁落,但政仍出于三省。与唐代所确立的三省制相比,魏晋南朝的三省制尚未定型。 3确立:隋唐时期的三省六部制 机构设置及职权:三省是中书省(隋称内史省)、门下省、尚书省的合称,三省的长官都是宰相。 概念解析三省:中国古代皇帝之下的三个最高政务中枢机构尚书省、中书省、门下省的合称
45、。尚书省由皇帝的私人秘书机构尚书台发展而来,南朝梁时正式称“省”。但其成为正式政务中枢机构后,又为皇帝所不信任,曹魏时即以皇帝新的秘书机构秘书监改称中书省,以分割尚书省的权力。随着中书省权势日盛,皇帝又恐其侵扰到自己的专制大权,晋时即将皇帝身边的侍从机构侍中寺改为门下省,参加机密,出宣诏命。魏晋南北朝时,三省之制业已形成。隋正式确立三省同为相府,三省长官共为宰相的格局。唐进一步完善,形成中书省决策、门下省审议、尚书省执行的权力运行方式,确立了三省相互制约的政府体制。但由于最高权力始终集中于皇帝一人之手,最终确定权无不取决于皇帝,因此,事无巨细,遍经三省,往往流于形式,影响效率。故至中唐,由中书门下政事堂行使宰相权力,中书、门下二省渐趋合一。宋初虽置三省,但形同虚设,行政中枢为别置于禁中的中书省。宋神宗元丰改制,又复唐三省之制,至南宋,三省长官互兼,以尚书省为相府,事实上取代了中书、门下二省。辽和金初亦仿唐制置三省,金朝不久即行尚书省一省制,元和明初实行中书省一省制,洪武十三年(1380年)中书省亦被
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