第2课《梅岭三章》--部编版语文九年级下册.pptx
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1、梅岭三章梅岭三章教教学学目目标标1 1、了解作者和写作背景等相关知识,理解三首诗、了解作者和写作背景等相关知识,理解三首诗歌的主要内容。歌的主要内容。2 2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言,学习、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言,学习多种修多种修辞手法辞手法的表达作用。的表达作用。3 3、学习诗人的、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。共产主义理想的坚定信念。写写作作背背景景 1936年冬天,由于叛徒的出卖,陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病,伏在密密的草丛中20多天,考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,到处搜索一
2、无所获的敌人便悻悻解围而去。这三首诗就是在陈毅同志“虑不得脱”的情况下写的。把诗“留衣底”,准备把它作为遗言留给党和人民的。今天我们要学的三首诗便是陈毅的“绝命诗绝命诗”。作作者者介介绍绍 陈陈毅毅(1901-1972)1901-1972),久久经经考考验验的的无无产产阶阶级级革革命命家家、政政治治家家、军军事事家家、外外交交家家、诗诗人人,中中国国人人民民解解放放军军创创建建人和领导人之一,人和领导人之一,中华人民共和国元中华人民共和国元帅帅(十大元帅之一十大元帅之一)素有素有“一代儒将一代儒将”“元帅诗人元帅诗人”的美誉。的美誉。作品收入作品收入陈毅诗词选集陈毅诗词选集。读读准准字字音音阎
3、阎罗罗y yn nyngyng旌旌旗旗应应有有jngjng遍遍种种zhzhngng当当纸钱纸钱丛丛莽莽 mng mngd dngng整整体体感感知知1 1、阅读小序,体会它在诗歌中有什么作用?、阅读小序,体会它在诗歌中有什么作用?交交交交代代代代了了了了时时时时间间间间、地地地地点点点点、事事事事件件件件的的的的原原原原因因因因和和和和结结结结果果果果以以以以及及及及当当当当时时时时的的的的环环环环境境境境。“得得得得诗诗诗诗”说说说说明明明明作作作作者者者者从从从从容容容容、淡淡淡淡定定定定。诗诗诗诗“留留留留衣衣衣衣底底底底”以以以以明明明明志志志志,表表表表现现现现了作者了作者了作者了作
4、者革命到底的决心革命到底的决心革命到底的决心革命到底的决心。一一一一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。断断头今日意如何?创业艰难百战多。头今日意如何?创业艰难百战多。此去泉台此去泉台招招旧部,旌旗十万旧部,旌旗十万斩斩阎罗。阎罗。1 1、怎么理解、怎么理解“断头今日意如何?创业艰难百战多。断头今日意如何?创业艰难
5、百战多。断头今日意如何?创业艰难百战多。断头今日意如何?创业艰难百战多。”第一章第一章 开头用了开头用了设问设问,总领全篇。,总领全篇。“断头断头今日今日”即即“今日断头今日断头”的倒装。表现的倒装。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气,了诗人面临生死考验时的凛然正气,译文:译文:今天我将上断头台,心里想些什么?回想起开创今天我将上断头台,心里想些什么?回想起开创革命大业的艰难历程,我们经历了多少战斗啊。这次革命大业的艰难历程,我们经历了多少战斗啊。这次(如如果我死了果我死了),我,我(就就)去阴间召集我旧日的部队,十万人挥去阴间召集我旧日的部队,十万人挥舞着红旗斩杀那阴间的阎王。舞着红旗斩杀那
6、阴间的阎王。这两句话运用想象表现手法。“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势领导者的号召力和革命者的浩大声势;“斩”字表现出力度强、速度快力度强、速度快,果断干脆果断干脆,写出了与反动派斗争到底的决心和必胜信念。阎罗阎罗:即阎罗王,迷信传说中阴间的最高统治者。用:即阎罗王,迷信传说中阴间的最高统治者。用的是的是借喻借喻的修辞方法,喻指的修辞方法,喻指人间的反动统治者人间的反动统治者。2 2 2 2、如何理解、如何理解、如何理解、如何理解“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。”中的中的中
7、的中的“招招招招”与与与与“斩斩斩斩”?“阎阎阎阎罗罗”指什么?指什么?指什么?指什么?第一首:第一首:回首征程(回首征程(写自己写自己)回首征程,将牺牲视作移师新战区回首征程,将牺牲视作移师新战区,豪情满怀豪情满怀;表现了表现了作者作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。3 3 3 3、“旌旗旌旗旌旗旌旗”用了什么修辞手法,具有怎样的表现力?用了什么修辞手法,具有怎样的表现力?用了什么修辞手法,具有怎样的表现力?用了什么修辞手法,具有怎样的表现力?“旌旗旌旗旌旗旌旗”原指旗帜,这里运用原指旗帜,这里运用原指旗帜,这里运用原指旗帜,这里运用
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