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1、事物类话题:课桌文化我茅塞顿开。课桌文化兴衰记湖北 杨帆中华民族有着悠久的历史文化,从夏商周到元明清,再到如今高新技术发展高潮迭起的信息时代,文化都起了贯穿始末的脊髓作用。在以学生为主体的校内中,课桌文化悄然复兴瞧!三味书屋刚学完,课桌上已端端正正刻满了早字,这刻录文化便呈燎原之势,蓬勃兴起。只是乱刻乱划终归对桌椅损伤太大,也有损文化创作?quot;们爱惜公物的良知。于是取而代之的便是涂鸦文化。从到此一游到是个大坏蛋,无论是个人情怀还人间恩怨全跃然桌上。既免去了与人争斗时奢侈不必要的唾沫星子,也节约了作文本上搜肠刮肚凑出的汉字个数,还不用担忧写了错别字有人打个大红叉,妙哉!而后,作弊文化相继延
2、生。即以桌面为草稿纸,专写不相识的字及不会写的答案。但倘如就这样明目张胆,只唯恐桌子主子世间脸面也要有几分红晕吧。于是,作弊文化转入地下组织。你可别小瞧它,不论在平安系数还是在隐藏性能上都要保险得多,况且还具备了先进的求救信息传输功能。听!咚-咚咚!不用说,又不知哪位仁兄卡在十二题上了。咚咚!嘿,真是一方有难,八方支援。不用说,选B,我也顺手飞速地登记了答案方案虽精细完备,但长此以往老师也有所发觉。于是间或拍几下讲台,吼几声:讲什么话。其实万籁俱寂。历史在进步,在演化,课桌文化也在飞速发展,它已并不局限于过去哪些小聪慧、小把戏上了。随着一批有天份的大脑的音乐细胞被开发,它便以它强大的优势占据了
3、全部课桌文化,于是什么词、调、名就会任着圆珠笔、铅笔、涂改液甚至不分青红皂白的颜料铺了上去。还出名路明星相继抢滩登陆,并被粘贴得密密层层。那张伤残最重的桌子最终因为面目可憎被剔?quot;革命队伍,在废弃的杂货仓库低声呻吟。虽然我早已明白自生自灭是历史发展的客观规律,但在课桌文化遗址上那深深的刀刮痕与零星的橡皮屑中,我觉悟的东西好像更多了一些其次天,幸存的课桌全部暴露出了它那历史的疮疤,显得非常凄凉。课桌文化?不!这一切全都结束了。放眼望去,雪白的墙角一撂皱巴巴的明星照片以其极不协调的对比映入我的眼帘看到这些,我立刻又泛起重生般的快感。漫谈课桌文化湖北 周游现在中学生的生活变得丰富多彩了,与之
4、成正比的是,课桌也变?quot;丰富起来。于是,一种新世纪的新文化-课桌文化诞生了。鲁迅先生在桌上刻过早字,也在桌上贴过君子自重的字条,这或许是课桌文化的发轫之作吧。插一句,倒也不是什么讽刺对比-我曾见过在桌上刻早字的人,但他一星期迟到了三次;我也见过在桌上写勤奋、刻苦学习的人,但每次的酣睡交响曲总是从勤奋、刻苦外传来的。相对的,现在课桌上的东西就有内涵多了-当然,除开那些歌词、歌曲名以及谢霆锋我爱你之类的崇拜派。这也分派?当然。如愿派的绝不让拜仁慕尼黑的主力勒德打替补,志向派的克林斯曼能办到,我也能办到,狂人派的我欢呼我的杀气/我痛恨我的上帝/我蔑视我的敌人/我感谢我的挚友,以及抒情派的风雨
5、过后不见得有美妙的天空,不是天晴就会有彩虹。这个落款很特殊,倒不是什么阿牛阿马的,而是一个近乎搞笑的名称-文星监狱。就是这种课桌文化,你确定见过,说不定还在创建它。没错,它正静静地在学校中扩散开来,席卷着一切,于是文化从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。课桌文化是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上?假如写在墙上、门上,清洁工一来就干干净净,不留污渍;假如写在黑板上,能欣赏到它的终归只有少数人;假如写在随笔本上,又要拿本子给人鉴赏,好像有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上,清洁工弄不走-他不行能铲来桌面吧;惟有写在桌上,好像不经意却又实实在在地给路过的人欣赏;惟有写在桌上
6、,不必担忧本子花落谁家,不会遗失-但有失传的可能,它可不会流芳百世;惟有写在桌上,可以让更多的人甚至下一批下下批学生们观摩鉴赏。那还有什么不写在桌上的道理呢?它犹如莽莽野草,在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝,数量不减反而增多-这似乎违反质量守恒定律呢?可曾想起过大禹?虽说兵来将挡,水来土掩,但一万精兵打一个将军,打不过就说过去了。在长江入海口处土掩,后果也可想而知。大禹治水,实行疏通之法,化整为零,犹如将一捆火柴解散再一根根折断-当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样,而是找出它堵塞的缘由再疏通。例如弄几个留言板,让同学之间想互沟通什么的-但这正式的东西确定不如
7、民间的开放、自由、便利,所以这留言板也仅是个招安的幌子。看来,课桌文化还是有它产生、存在和持续的必定性的。评析拓展这是一个开放式的作文话题。三篇习作从不同侧面阐述了对课桌文化的感受。找寻课桌文化以找寻为线索,列举出找寻到的种种课桌文化的表象,最终自然点明:课桌上,找不到真正的文化。课桌文化兴衰记采纳全景扫描的方式记录下课桌文化的产生、发展、旺盛与衰败的过程,告知我们凡不合理的都不会许久存在的。漫淡课桌文化在驾驭大量素材的基础上旁征博引,却也左右逢源,既谈到了课桌文化产生的背景,也介绍了其昌盛的胜状,同时也论述了其发展的方向,既有辛辣的讽刺,也有正面的忠告。应当说这三篇习作其实只是同一种写作风格的代表。它们共同的特点是用轻松幽默的语言刻画生活,引真实可感的材料充溢内容,以精粹短小的观点发表见解,自然、紧凑、流畅。你完全可以另辟蹊径:假如你长于叙事,你可以从一则课桌文化中引申出一个令人流连忘返的真情故事;假如你擅长想象,你可以设定在某一则课桌文化中许下一个诺言,多年以后故地重游,不同身份的你自然会感慨良深;假如你工于争论,你可以分析一下课桌文化背后的心态、本质,对这种现象进行肥理有据的评说,或指明出路,或评点得失。
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