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1、2021年精选秋天的雨教案8篇秋天的雨教案篇1学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容,感受秋天的美好。3、积累好词佳句。学习重难点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。学习流程:一、激情导入,提示课题。大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味,还有奇妙的声音。这节课老师想和同学们一起分享秋天的雨。(板书课题)二、整体把握,细读品味(一)齐读课文第五段想一想你读懂了什么?(二)找生逐段读思考课后练习题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?然后回答下面的问题。(
2、三)赏读第二自然段。1、过渡:同学们,我们一起来看看秋雨的颜色吧!2、自由朗读第二自然段。3、喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把描写颜色的词语画下来,课后抄到积累本上。)4、说一说,填一填描写颜色的词语。(课件展示)()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花5、睢,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?(学生欣赏美丽的多媒体画面)6、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生畅所欲言,各抒己见,老师适时鼓励、点评。)7、你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照例句说一说。例:秋天的雨把(红色)给了(枫树),(红红的枫叶)像(一枚枚邮票)。
3、秋天的雨把()给了(),()像()。8、小结:秋雨颜色真多!有黄色、红色,秋雨的颜色真是,你能用课文里的一个词语吗?(领悟“五彩缤纷”)9、把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。(四)、赏读第四自然段。1、指名读一读。2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,你知道讲了哪些水果的气味吗?3、四人小组一个水果,让学生感觉水果的气味。4、除了课文里说的水果,你还想到有哪些水果的气味吗?(说中扩展)(五)、赏读第五、六自然段。1、四人小组自由学习,解决下面的思考题。A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了?B、你还知道有哪些动物要冬眠的?2、检查学生学习的情况。3、同学们喜欢秋天的雨吗?4、激情朗
4、读最后一段。三、小小展示台:1、是啊,秋天给咱们又带来些什么呢?学生展示收集的好词佳句、自己画的秋天的画,丰收的庄稼和水果秋天的雨教案篇2活动目标:1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。2、为散文创编动作。活动准备:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活
5、动过程:结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用的的形式描述雨的特点。小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。第二关:说说我与秋天的故事说2.1 请小朋友举手发言,说
6、一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结,引导幼儿用“的”的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。第三关:学我说话(走近散文)仿3.1 放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小朋友
7、感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2 结合画面,分段理解散文。1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤
8、纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“的”说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备
9、过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)4.1 在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近
10、发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。4.4 分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,
11、对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。第五关:表现散文演5.1 本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。5.2 播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸:1、联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。2、家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节
12、的知识。活动反思:秋天的雨是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏的语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音,让学生以各种形式的读来感受和想象。教学中我首先以秋天的季节特点导入,然后配乐范读课文。让学生听朗读,说说自己的感受。通过读课文检查预习情况,通过词语分组让学生感受新词的层次,在这里我没有在田字格里给学生范写,这是一个关键的失误,三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力,这一点以后我会多加注意。重点讲第二自然段:看到了什么?让学生在读中抓住两个重点句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票,飘呀飘呀,
13、邮来了秋天的.凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论,再说说自己发现了什么?然后拓展训练“像”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时,让学生发挥想象,能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法,感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色?理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上,抓住“邮”这个字,用换词的方法,例如换成“带”可不可以,让学生体会“邮”字的好处,并进行交流。上完这节课,我感受很多,思考很多。有收获也有遗憾,教学中,首先是师生都走进了文本,感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展,收到较好的效果。但也有遗憾,安排计划只能是预设的,而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时,我有一些手忙脚
14、乱,安排欠妥,在某些环节放开了没能即时收回来,造成时间不够,没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟,没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主,但在指导学生朗读上功夫不够,没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读,应该让学生也尝试配乐朗读。在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础,把生字和生词砸实,比如组词,多音字,偏旁等,让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤,有失妥当。在今后的教学过程中,我还应该多多注重细节,灵活应变,争取进步。秋天的雨教案篇3教学目标分段品读课文,感知内容,进一步体会秋雨的美,三年级秋天的雨教案。背诵自己
15、喜欢的部分。2.读懂课文内容,感受秋天的美好。教学重点理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受语言的语言美。教学准备课件教学过程一、情境导入。师:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。多么奇妙的比喻啊!让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中,感受它带给我们的欢乐。齐读课题。二、品读课文,感知内容。(一)整体感知。1、听课文范读,生思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?请用铅笔轻轻划出来。生找出描写秋雨的句子,这些写秋雨的句子美吗?我们一起美美的读一读。CAI过渡:秋天的雨确实美,你们也读得非常美,瞧!它带
16、来了一盒五彩缤纷的颜料.五彩缤纷是什么样子的?让我们带着问题,自由读课文,找一找,画一画表示颜色的词语.(二)品读第2自然段。1、 CAI师:秋雨把它的颜料盒送给了谁?生:黄色一一银杏树;红色一一枫树;金黄一一田野;橙红色一一果树;菊花一一师:你最喜欢哪种颜色?为什么喜欢?请大家自由读课文,边读边想像,你仿佛看到了什么,想到了什么?生谈.过渡:秋天的雨中有黄色的银杏叶,红色的枫叶,金黄的田野,橙红的果树,紫红的,淡黄的,雪白的菊花,说到这里,你读懂了五彩缤纷的意思吗?生:许多种鲜艳的颜色交织在一起.造句:五彩缤纷板书:五彩缤纷的颜色3、拓展:想象一下,秋雨的颜料盒里还有哪些颜色?它又将这些颜色
17、送给了谁?秋天的雨教案篇4一、学习目标1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。3、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。4、积累好词佳句二、教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美。三、教学难点:朗读感悟含蓄艺术化的语言。四、课前准备1 .搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。2 .课文朗读录音磁带秋日私语。五、教学方法:朗读感悟六、教学过程:第一课时一、欣赏秋色,育情导学1、在舒缓的音乐声中,一一出示有关秋天景象的图片
18、并展示课件。2、唤起情感:是谁把美好的秋色带到我们的眼前?板书课题:3、读课题。二、自读课文,感知内容1、自学课文。要求标出自然段,划出生字词,读准字音,读通课文。划出写得好的句子,在不懂的地方做个“?”2、教师巡视,把学生不懂的词语写在黑板上。3、齐读板书的词语,教学多音字“扇”。4、这些词语你懂吗?帮一帮同学。5、再读课文,说说秋天的雨给我们带来了什么?三、品读课文,感受神奇1、教学第一段。指名读,说说这段话写得美吗?为什么?抓住“清凉、温柔、轻轻的”体会秋雨的美。美美地读一读。2、品悟、想象第2自然段内容。指名读第二自然段,说说这段话主要讲什么。板书:五彩缤纷,理解五彩缤纷的意思。默读课
19、文,划出表示颜色的词,读读自己喜欢颜色的那些句子。借助课件欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句。说说为什么喜欢。教师相机引导学生有感情地朗读。分颜色朗读课文。配乐美读。背诵自己喜欢的句子。交流背诵。小结:像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。四、写字指导。重点指导“爽、紧”。第二教时教学过程:一、检查1、认读词语2、背诵第二自然段。二、品悟、想象第3自然段内容。1、教师引导:我们用学习第二自然段的方法学习。2、学生默读课文,划出总起句和分述句中写了哪些事物。3、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。3、
20、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,想说什么?4、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?5、感情朗读。三、品悟、想象第4自然段。1、过渡:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?2、说说这段话是围绕哪句话来写的。3、秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?语言训练:它告诉大家,冬天快要来了。它对小喜鹊说:“。”对小松鼠说:“。”对小青蛙说:“。”对松柏说:“。”对杨柳树叶说:“。”先让学生小组交流,在全班交流。4、除了这些小动物和植物,它还会对哪些动物、植物说?5、表演朗读。
21、四、总结感受,拓展活动1、联系全文内容,让学生思考回答:秋天的雨给我们带来了什么?2、有感情地朗读最后一段。3、引导学生拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。如可以画秋天的画,可以收集秋天的古诗,可以积累秋天的词语、成语等等。秋天的雨教案篇5教学内容学习生字新词,初读课文了解课文内容。教学目的1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学重难点初读课文,感知大意,认识课
22、文结构教学准备1、布置学生观察秋天的景色。2、教师制作有秋天的课件。教学过程一、激情导入,揭示课题1、同学们,看过秋天的雨吗?2、今天老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景。我们一起来欣赏吧!(课件播放:秋天的雨景图)3、同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧。(大地就变成五颜六色的了,好漂亮,好漂亮!黄黄的大菠萝和雪梨,好像闻到了甜甜的气味,我好想咬一口;小动物们准备过冬了。)4、你们说得多好啊!今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门,这把钥匙就是一(课件出示:秋天的雨)同学们,我们来读读课题,亲切地呼唤一一秋天的雨。二、初读课文,感知大意1、现在请同学们先自学课文,通过自学,读懂生字词
23、语,还要把课文读正确。2、刚才大家自学了课文,接下来让我们一起来读词语(课件出示:词语),这些词语都是由我们要认识的字组成的。(男女同学轮读词语。)3、读得真不错,这些字词在读的时候,要特别注意些什么呢?(钥匙扇子,柿子,衣裳这些词语后面一字都是轻声;扇子的扇是多音字。)4、文中哪个句子中两个读音都有?(课件出示:“你看炎热”)5、让我们一起把这个句子读一读吧。要注意读正确这个字的两个读音。6、读得太棒了!接下来老师想听听你们读课文,能满足老师这个小小的愿望吗?开火车读课文。7、谁来说说读得怎么样?8、这一次他们都把课文读正确了。接下来,老师还想请大家再来读读课文,这一次读我们要带着一个问题来
24、默读课文(课件出示:课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?)谁来把问题读一读?请大家带着问题边默读课文边思考。9、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?谁愿意来说一说?(课件出示:秋天的雨是一把钥匙;秋天的雨有一盒五彩缤纷的染料;秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家冬天快要来了。)10、同学们,让我们一起把课文读一遍吧。老师读每个自然段的第一句话,你们读其它的句子。11、刚才大家读了课文,课文当中的五个自然段写得都很美。你最喜欢哪个自然段呢?你可以把你最喜欢的那个自然段再好好地读一读吗?(生自读最喜欢的段落。)12、谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听一听呢?13、你读得真好
25、,我们都闻到水果的香味了,刚才饱了眼福了,接下来我们来写写生字吧。14、(出示课件:词语)这些词语都是由要写的字组成的,我们一起来读一读。老师要提醒大家:柿子的子要读轻声,仙子的子不读轻声。我们把这两个词语再来读一读15、出示课件:田字格里的生字仔细看看这些生字,你觉得哪些字比较难写?(爽)三、课堂练习同学们看清楚了吗?接下来让我们来写生字和词语吧。请同学们把田字格里的生字各写两个,再把词语表中的词语各抄写一遍。四、课后总结同学们,秋天的雨是神奇而美好的,你们一定想去看看秋天的颜色,闻闻秋天的气味,听听秋天的声音吧。我们下节课再去细细品味吧。五、作业。秋天的雨教案篇6一、新授1 .有一个字很常
26、见,但是你们不一定了解它,出示“雨”让我们一起领略不同季节它的特点,一起认识雨的“神奇”和奇特。2 .书写课题:秋天的雨。二、初读课文师提出要求:读大声点,划出描写秋天的雨美丽特点的句子。1 .师问:你们找出秋天雨的特点的句子了吗?生答。师点评:恩,找得真好。很慎重的思考。相信自己的直觉。有的同学找得很全面。2 .出示词语:钥匙,衣裳,喇叭第一自然段。3 .同学们读一读,由同位之间相互检查读得情况。4 .老师点评:你能发现秋雨的特点真棒,能读好轻声的句子真不错。读的真好,有大拇指竖起来表扬同位。(读钥匙,衣裳,喇叭时)5 .检查朗读第一自然段的情况,并找出五句中能表示中心的词。6 .和我画的一
27、样的请举手,把五句中能表示中心的词划出:(1.钥匙2.颜料3.气味4.小喇叭)7 .师:用一个词表示你们心目中的感受,生们:秋天的雨:丰富多彩,神奇。8 .让我们一起打开秋天的大门去领略它的神奇与丰富多彩。三、朗读第二自然段1 .师:看看秋天的雨有哪些颜色?生们答:黄,红橙,红,蓝,雪白。出示课文第二段话。秋天的雨公开课教学设计|获奖教案设计2 .读了很多话你有什么疑问?有什么感受?理解“五彩缤纷”。生答。你喜欢哪个句子,会有为之一动的感受吗?要说理由。生答。找出你最喜欢的句子与大家一起分享。生答。(带着思考去朗读真是个学习的好办法。)3 .师帮助生读出自己喜欢的句子。4 .出示课文相似的一句
28、:(枫叶)多么耐人寻味的感觉。5 .读课文,读出感觉。四、朗读第三段。1 .找出你喜欢的句子。生答:扇呀扇呀”,飘呀飘呀”(配上动作)继续分享并说明理由。生答:麦田。秋天的雨公开课教学设计|获奖教案设计2 .出示金黄的麦田(微风)生读师指导。(鼓掌表扬)。下面句话谁喜欢,来读读(非常喜欢这种感觉)丰收的感觉。“争”“你挤我碰”(边读边表演)。不添字不加字再读遍(运用拟人手法),边读边点头。(我觉得你们的心是和作者相通的,体会到了拟人的手法。)3 .体会缤纷,旗帜的飘动,五彩缤纷的含义。秋天的雨教案篇7教学目标:1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个
29、人的经验想象画面,仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。教学准备:秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。教学过程:一、通过提问引出课题:1。师:小朋友们一年有几个季节呢?请举手回答。生:四个季节2。师:他们分别是哪四个季节?生:春天、夏天、秋天和冬天3。师:小朋友们真棒,那你知道夏天的天气是冷还是热呀?秋的天气呢?生:夏天很热热。生:夏天特别热,雪糕拿在手里很快就化了。生:秋天比较凉爽。4。师:你喜欢秋天吗?为什么?生:喜欢,因为秋天
30、有很多落叶很好玩。生:喜欢,因为秋天的天很蓝。师小结:今天老师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、师读散文秋天的雨生听并回答问题。(1)秋天的雨是什么?(2)秋天的雨有什么?2、分段欣赏并回答问题(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁?(3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬
31、天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏秋天的雨提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?师小结并听有关丰收的秋天的音乐。三、总结与延伸:秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。游戏:小汽车全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。课后反思:通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样
32、轻松愉悦上课氛围。秋天的雨教案篇8【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文的内容,感受秋天的美好。3、积累好词佳句。【教学重难点】1、理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行生动描写。2、感受文中美的语言,体会秋天的美好。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学过程】一、谈话导入,调动情感1、引发情感:那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?2、引入课文:那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)二、育情导学,欣赏秋色1、齐读第一段指导读齐读。2、(播放课件:秋色)看了这些画面,你有何感受?三、品读课文,感受神奇1、学
33、生默读第二段,并思考,看到了什么?2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物,有哪些颜色?仿照上面短语的形式说说吧。3、这么多颜色组合在一起,你能用一个词语来概括吗?(随机理解:“五彩缤纷”,进行说话联系)4、读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢?5、师引读,生接读第二自然段。四、品读想象,体会交流过度,秋天的雨,不仅有五彩缤纷的颜色,还藏着好多香甜的气味呢,让我们来闻一闻吧!1、师配乐范读第三自然段。提问:“你闻到了哪些气味儿”?2、看着这香甜的水果,你有什么话想说吗?3、选择自己喜欢的方式读指名读挑战读。五、演读课文,指导背诵1、轻声地读第四自然段。2、分派角色,演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶,进行对话练习)3、指导背诵第四自然段。六、总结全问,升华感情1、结合板书,学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?2、师小结。3、满怀深情地齐读最后一段。七、引申创作,体验成功1、(播放课件:春天在哪里)仿照歌曲来创编,歌曲秋天在哪里)2、每小组自选主题,合作交流,完成填空。3、派代表朗诵。4、师生共唱歌曲秋天在哪里。【板书设计】颜色多11、秋天的雨气味香丰收、欢乐告诉
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