2021年《秋天的雨》教案8篇.pdf
《2021年《秋天的雨》教案8篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年《秋天的雨》教案8篇.pdf(33页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、20212021 年精选秋天的雨教案年精选秋天的雨教案 8 8 篇篇秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 1 1学习目标:学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容,感受秋天的美好。3、积累好词佳句。学习重难点:学习重难点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。学习流程:学习流程:一、激情导入,提示课题。一、激情导入,提示课题。大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,好闻的气味,还有奇妙的声音。这节课老师想和同学们一起分享秋天的雨。(板书课题)二、整体把握,细读品味二、整体把
2、握,细读品味(一)齐读课文第五段想一想你读懂了什么?(二)找生逐段读思考课后练习题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?然后回答下面的问题。(三)赏读第二自然段。1、过渡:同学们,我们一起来看看秋雨的颜色吧!2、自由朗读第二自然段。3、喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把描写颜色的词语画下来,课后抄到积累本上。)4、说一说,填一填描写颜色的词语。(课件展示)()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花5、睢,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?(学生欣赏美丽的多媒体画面)6、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生畅所欲言,各抒己见,老师适
3、时鼓励、点评。)7、你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照例句说一说。例:秋天的雨把(红色)给了(枫树),(红红的枫叶)像(一枚枚邮票)。秋天的雨把()给了(),()像()。8、小结:秋雨颜色真多!有黄色、红色,秋雨的颜色真是,你能用课文里的一个词语吗?(领悟“五彩缤纷”)9、把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。(四)、赏读第四自然段。1、指名读一读。2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,你知道讲了哪些水果的气味吗?3、四人小组一个水果,让学生感觉水果的气味。4、除了课文里说的水果,你还想到有哪些水果的气味吗?(说中扩展)(五)、赏读第五、六自然段。1、四人小组自由学习,解决下面的思考题。A、有
4、哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了?B、你还知道有哪些动物要冬眠的?2、检查学生学习的情况。3、同学们喜欢秋天的雨吗?4、激情朗读最后一段。三、小小展示台:三、小小展示台:1、是啊,秋天给咱们又带来些什么呢?学生展示收集的好词佳句、自己画的秋天的画,丰收的庄稼和水果秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲
5、述。重点难点重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。2、为散文创编动作。活动准备:活动准备:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程:活动过程:结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变
6、化与不同之处,使用_的的形式描述雨的特点。小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。第二关:说说我与秋天的故事说2.1 请小朋友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结,引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有经验的再感知
7、,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。第三关:学我说话(走近散文)仿3.1 放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2 结合画面,分段理解散文。1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。
8、引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_的”说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过
9、冬方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3 有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)4.1 在欣赏过程中,教师再
10、次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。4.4 分组表演与展示创编成果,引导小朋友互
11、相学习阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。第五关:表现散文演5.1 本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。5.2 播放
12、音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸:活动延伸:1、联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。2、家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。活动反思:活动反思:秋天的雨是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏_的语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音,让学生以各种形式的读来感受和想象。教学中我首先以秋天的季节特点导入,然后配乐范读课文。让学生听朗读,说说自己的感受。通过读课文检查预习情况,通过词语分组让学生感受新词的层次,在这里我没有在田字格里给学生范写,
13、这是一个关键的失误,三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力,这一点以后我会多加注意。重点讲第二自然段:看到了什么?让学生在读中抓住两个重点句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的.凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论,再说说自己发现了什么?然后拓展训练“_像_”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时,让学生发挥想象,能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法,感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色?理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上,抓住“邮”这个字,用换词的方法,例如换成“带”可不可以,让学生体会“邮”字的好处,并进行交
14、流。上完这节课,我感受很多,思考很多。有收获也有遗憾,教学中,首先是师生都走进了文本,感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展,收到较好的效果。但也有遗憾,安排计划只能是预设的,而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时,我有一些手忙脚乱,安排欠妥,在某些环节放开了没能即时收回来,造成时间不够,没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟,没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主,但在指导学生朗读上功夫不够,没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读,应该让学生也尝试配乐朗读。在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础,把生字和生词砸实,比如组词,多音字,偏旁等,让学生在预习的
15、同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤,有失妥当。在今后的教学过程中,我还应该多多注重细节,灵活应变,争取进步。秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 3 3教学目标教学目标分段品读课文,感知内容,进一步体会秋雨的美,三年级秋天的雨教案。背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容,感受秋天的美好。教学重点理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受语言的语言美。教学准备教学准备课件教学过程教学过程一、情境导入。一、情境导入。师:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。多么奇妙的比
16、喻啊!让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中,感受它带给我们的欢乐。齐读课题。二、品读课文,感知内容。二、品读课文,感知内容。(一)整体感知。1、听课文范读,生思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?请用铅笔轻轻划出来。生找出描写秋雨的句子,这些写秋雨的句子美吗?我们一起美美的读一读。CAI过渡:秋天的雨确实美,你们也读得非常美,瞧!它带来了一盒五彩缤纷的颜料.五彩缤纷是什么样子的?让我们带着问题,自由读课文,找一找,画一画表示颜色的词语.(二)品读第(二)品读第 2 2 自然段。自然段。1、CAI师:秋雨把它的颜料盒送给了谁?生:黄色银杏树;红色枫树;金黄田野;橙红色果树;菊花师:你最喜欢哪种颜色?
17、为什么喜欢?请大家自由读课文,边读边想像,你仿佛看到了什么,想到了什么?生谈.过渡:秋天的雨中有黄色的银杏叶,红色的枫叶,金黄的田野,橙红的果树,紫红的,淡黄的,雪白的菊花,说到这里,你读懂了五彩缤纷的意思吗?生:许多种鲜艳的颜色交织在一起.造句:五彩缤纷板书:五彩缤纷的颜色3、拓展:想象一下,秋雨的颜料盒里还有哪些颜色?它又将这些颜色送给了谁?秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 4 4一、学习目标一、学习目标1、会认 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋天的雨 2021 秋天 教案
限制150内