2021年《秋天的雨》教案汇编5篇.pdf
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1、20212021 年秋天的雨教案汇编年秋天的雨教案汇编 5 5 篇篇秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 1 1一、激发情感,谈话导入一、激发情感,谈话导入同学们,一年有春、夏、秋、冬四个季节,你最喜欢哪个季节?说一说为什么喜欢这个季节!今天,我们一起来学习一篇与秋天有关的课文。板书:、秋天的雨二、创设情境,激发情感二、创设情境,激发情感、秋天的雨像一把钥匙,打开了秋天的大门,秋姑娘迈着轻盈的脚步,洋洋洒洒地来到我们中间,它给我们带来什么呢?请看:、播放课件(课文内容)、看了以后,你有什么感受呢?、指名回答。、秋天的雨确实给我们带来许多许多,现在让我们打开课文一齐来欣赏这篇诗意的_秋天的雨。三、初步
2、感知课文、请同学们自由朗读课文,边读边想,这篇课文写了哪些内容?读完后小组议一议。、小组汇报:教师板书。同学们,你们觉得在这些内容中,你特别喜欢的段落,就试着多读一读,争取把它背下来。然后说说你喜欢这个段的原因。在这些段落中,老师特别喜欢第二自然段,现在给大家背一背吧!(配乐)谁愿意替老师说说为什么喜欢这个自然段?指名回答。这么多的颜色出现在我的眼前,你能用个词来形容它吗?(五颜六色、五彩缤纷)谁愿意试着背一背你喜欢的段落。并说说为什么喜欢它?学生回答并背喜欢的段落。(第三自然段)除了课文上写梨香香的,菠萝甜甜的,你还能说出其它秋天成熟的水果的味道吗?谁愿意试着背一背第自然段,并能提几个问题考
3、考大家。那秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学朗读最后一个自然段。同学们让我们再来欣赏秋天的雨,欣赏秋天的美丽,欣赏它带给我们的气息、品味,欣赏他带给我们的欢乐。我们一起来朗读一遍课文,老师读前面四个自然段每一段的第一句话,你们读其它的内容。最后一个自然段咱们一块儿读。(配乐朗读)这篇课文语言特别美,如果同学们有特别喜欢的句子。你觉得它特别优美,课下把它抄写下来。四、拓展活动四、拓展活动、同学们,秋天的雨给我们带来欢乐、丰收,秋天是那么美,你想对秋姑娘说点什么吗?你想用什么方式来赞美秋天?、指名回答。、老师用收集秋天图片的方式来赞美秋天?今天老师把它带来了,让你们欣赏。(播放课件)、同学们,课下
4、用你们喜欢的方式去赞美秋天吧!秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1、认真聆听雨的声音,比较不同的雨的生意特点。2、感受散文中秋天的美。3、跟读并理解散文的美。4、能展开丰富的想象,引导幼儿讲述图片内容。5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点教学重点、难点重点:理解并感知散文的语言美,内容美。难点:为散文创编动作。活动准备活动准备1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干活动过程活动过程1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,
5、使用_的的形式描述雨的特点。小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。2、第二关:说说我与秋天的故事 说2、1 请小朋友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结,引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2、2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2、3 秋天的树木和花草有什么变化?2、4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2、5 秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是
6、为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。3、第三关:学我说话(走近散文)仿3、1 放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3、2 结合画面,分段理解散文。1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引
7、导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_的”说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬
8、方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3、3 有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编4、1 在欣赏过程中,教
9、师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4、2 认真看视频4、3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。4、4 分组表演与展示创编成果,引导小
10、朋友互相学习阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。5、第五关:表现散文 演5、1 本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。
11、教学反思这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 3 3【学习目标】【学习目标】、认识钥、匙、趁等个生字。会写盒、扇、邮等个字。能读写清凉、留意、扇子等个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【课前准备】【课前准备】、搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件。、课文朗读录音磁带,秋日私语音乐录音带。、根据课文第自然段内容绘制成各色秋景图,如枫叶图、菊花图等。第一课时第一课时一、欣赏秋色,育情导学一、欣赏秋色,育情导学、教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说
12、是什么季节的景色,好吗?、在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。、唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么?、学生交流看法和感受。、想象导学:请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?二、听读课文,感知内容二、听读课文,感知内容、播放朗读录音或配乐范读课文。、你们觉得秋天的雨神奇吗?、你们最喜欢哪几段内容?三、品读课文,感受神奇三、品读课文,感受神奇、品读第自然段:自由朗读:能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。指名多人次地朗读第自然段:
13、谁愿意把第 1 自然段内容朗读给大家听听?引导学生用审美的情趣体悟情感:你觉得秋天的雨神奇在何处?指名交流并读出神奇之处。激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?、品读第自然段:引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?指名学生朗读后并回答。采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上说的那样有趣吗?四、变读为述,积累语言四、变读为述,积累语言、师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
14、、让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。、指名学生上台进行表演性朗诵并评点。五、习写生字和词语,当堂展评五、习写生字和词语,当堂展评六、拓展练习六、拓展练习、抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。、联系家乡秋天的某一景物特点,仿照书上某一句式写一句话。(两个作业可以任选其一)第二课时第二课时一、复习回顾一、复习回顾、听写检查生字新词掌握情况。、用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。二、自读课文,感知内容二、自读课文,感知内容、教师引述:秋天的雨就象一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,下面请再读读课文第 23两个自然段,看看秋天的雨里还藏着什么好吗
15、?、学生自读:要求学生读准生字、读通句子。、采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读,丰富表象。三、交流感悟,丰富想象三、交流感悟,丰富想象、品悟、想象第自然段内容:教师引导:谁能说说你从第 3 自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?学生交流后,再围绕好多好多香甜的气味让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。出示小朋友的脚,常被那香味勾住这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?让学生带着这种美好的情感再读第 3 自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。、品悟、想象第自然段:师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和
16、香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第 4 自然段?多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说:你还知道其他动植物是怎样过冬的?语言训练:出示说话卡片:它告诉大家,_。小喜鹊_,小松鼠_,小青蛙_,松柏_,杨柳树叶_,大家都在准备过冬了。先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。四、总结感受,拓展活动、指名朗读第 5 自然段,用以评促读的方式让学生读好这段话。、联系全文内容,让学生思考回答:为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌?先在四人小
17、组内讨论。然后集体交流。、引导学生拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。)五、习写生字,当堂展评五、习写生字,当堂展评生字:梨、菠、萝、粮、紧、杨秋天的雨教案秋天的雨教案 篇篇 4 4活动目标:活动目标:1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境
18、美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点:活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点:活动难点:为散文创编动作。活动准备:活动准备:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程:活动过程:结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要
19、经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用_的的形式描述雨的特点。小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。2、第二关:说说我与秋天的故事说2.1 请小朋友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结,引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿
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