6.1除数是整十数的口算.docx
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1、第6单元除数是两位数的除法第1课时 除数是整十数的口算【教学内容】:教材第71页例1、例2。【教学目标】:掌握除数是除数是整十数的口算技巧,能正确地进行口算和估算,培养计算能力。【重点难点】: 重点:掌握除数是整十数的口算方法。难点:理解除数是整十数的口算估算方法。【教学过程一、创设情境1. 口算。20X3二39 + 4 P26 5 %604-3=844-6=544-3=30X9二31 3 -43 6 -270 3 二724-4=754-5=教师用卡片出示口算题,分别指名口算。2.除数是整十数的口算呢?(板书课题:除数是整十数的口算) 二、自主探究L教学例1。投影出例如1:有80面彩旗,每班分
2、20面,可以分给几个班?(1)弄清题意,分析条件和问题。要求可以分给几个班,就是求80里面有几个20o(2)指名列算式:80 + 20= (板书)(3)你能口算出这道题吗?你是怎样想的呢?学生可能会有以下几种算法:A. 82=4B.()个20是8080 20=480 + 20=()教师完成解答。2 .想一想:83 20-80+197(1)组织学生在小组中议一议,说一说自己的想法,然后指名汇报。(2)以上这2个算式之间有什么联系?(都可以依据804-20来计算).教材第71页“做一做”第1题。注意观察每组算式有什么不同?让学生独立完成,再在小组中交流检查。3 .教学例2o让学生自己读题,独立完成,解答在教材上,指名说说你是怎样算的。4 .完成教材第71页“做一做”第2题。学生练习,全班集体订正。三、实践应用.教材“练习十二”第1题。学生独立练习,集体订正。1 .教材“练习十二”第2题。指名说一说解答的方法,看谁算得又对又快。2 .教材“练习十三”第3题和第5题。要求先读懂题意,再列式解答。“限载40人”是什么意思?表示一次最多只能载客40人。学生独立练习,集体订正。3 .教材“练习十二”第4题和第6题。指3名学生板演,余者练习,然后集体订正。4 .教材“练习十二”第7题。学生独立练习,集体订正。四、课堂小结说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。
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