《23.2中心对称(第1课时)》教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程23.2中心对称(第1课时)课程标准了解中心对称的概念,探索它的性质:成中心对称的两个图形 中,对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分;涉及的数学 思想方法有对称思想。教学内容分析根据人教版(2011年),本课教学内容是中心对称的概念、性质。 中心对称是旋转角为180。的旋转,是一种特殊的旋转。学生通过 本节课再次体会旋转的变化,认识中心对称,同时也进一步完善初 中学习中“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)知识的认识。教学目标1.根据两个图形的特殊旋转关系得到中心对称是旋转角为180的 旋转,类比旋转的定义得出中心对称的定义。2.通过操作、观察、归
2、纳中心对称的性质,会用中心对称的性质画 一个简单几何图形关于已知点的对称图形。学习目标从旋转的角度观察两个图形的关系,类比得出中心对称的概念, 渗透一般到特殊的数学思想方法;运用性质画一个图形关于某一点 的对称图形,提高iSl图能力。学情分析学生在以学的旋转性质基础上得出中心对称的两个图形是全 等图形及对称中心到两个对称点的距离相等的性质不难,但需认识 到中心对称的旋转角度必需是180。,而且这使对称点和对称中心 三点共线。学生在“对称点所连线段都经过对称中心,并且被对称 中心所平分”这一性质的得出和规范的表达有一定的困难,教学时, 教师要充分利用具体图形,让学生获得感性认识,进而归纳出中心
3、对称的性质。重点、难点重点:中心对称的概念和性质 难点:中心对称的性质的探索教与学的媒 体选择一体化智能机之多媒体教学课程实施 类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习巩固知识链接2观察发现了解概念3自主探究归纳总结4例题讲解性质应用5总结反思布置作业教学活动详情教学活动1:复习巩固知识链接活动目标通过作三角形的旋转图形,特别是旋转角为180的特殊旋 转,为本节课内容的学习作铺垫。(课前完成)解决问题利用旋转的知识作出特殊的旋转作图,初步感知特殊的旋转(中 心对称)。技术资源利用投影仪展示答案常规资源试卷活动概述学生独立解决,教师重点关注学生作图方法是否掌握教
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