08.2《影子的变化》课堂教学教案教学设计(沪科版).docx
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1、影子的变化地点:一班执教人:赵艳娟教学目标:1 .创设情景,引导学生要有观察意识并在观察中感受、思考与想象;.引导学生在观察事物时要注意从位置、大小、形状等不同方面来 观察。表达时要把所观察的事物表达清楚、具体,注意合理想象。教学过程:一、话题交流、激趣导入.课前交流:老师发现同学们今天精神饱满,相信这堂课,你们会 有精彩的表现。就让老师来考考你。指名说)1 .实物展示:1切开的莲藕,学生观察这是一节莲藕,切开的时候却发现一个有趣的现象,我们一起来细心看,用心想,你发现了什么?(2)出示筷子和一杯水,学生观察。师小结:其实我们生活当中有趣的现象数不胜数,只要我们留心观察、仔细观察,就会有所发现
2、。设计意图:从孩子喜欢的实物中观察,孩子往往会喳大一双好奇的眼睛,效果 容易事半功倍,激发学生观察与发现的兴趣。二、创设情景,观察表达1 .老师呀!有个好朋友,他叫小轩,他经常会和影子玩耍,觉得很有 意思,下面我们就来仔细观察,小轩怎么做的?影子又是怎样的?学生观察一指名说、评价一师相机指导(引导学生表达清楚).老师呀!还有两个好朋友,他们更有意思,他们也经常会和影子玩 游戏,下面再来观察,他们是怎么做的?影子又有哪些变化?学生观察一指名说、评价一师相机指导引导表达具体、学生合 理想象,如果能有趣些会更好。.说一说:例句:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。.影子除了会和我们捉迷藏、玩游戏外,还有一个更大的本领,你们 想知道吗?下面我们来体验一下吧。1)方法:顶部往下照,逐渐倾斜。小组探究交流哪一位同学能说一说影子有什么本领?(长短)师小结:同学们说得很具体,又留心了影子的形状、长短、位置 的变化,还加上自己的想象,让我们感受了影子是多么的有趣。三、学生练笔,分享有趣让我们拿出笔,以“影子真有趣为主题写一段话,发挥你的想 象,可以围绕影子形状、长短、位置的变化来写。1 .学生练笔2.评价反应设计意图:引导学生以后观察事物的时候要注意事物的大小、形状、位置的 变化等,把有趣写出来。
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