02.2《我们的身体》课堂教学教案教学设计(沪科版).docx
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1、第2课我们的身体本课教学目标:1 .认识人外部器官的位置及名称。2 .发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同。3 .能找到人体结构的相同点,选择适宜的方法比拟人外部特征的不同。4 .学会表达自己观察的结果,学会交流与合作。活动设计活动一认识人体外部器官活动目标:1 .认识人外部器官的位置及名称。2 .能找到人体结构的相同点。3 .学会表达自己观察的结果,学会交流与合作。活动器材:实物投影仪,活动作业。学生活动流程指导要点一.认识人体外部根本组成。1 .你认识自己的身体么?观察课本图片,我们都由哪些局部 组成的呢?一起认识人体外部根本组成。游戏:快速反响。我们有时候把人体
2、分成四个局部。2 .你还知道更多人体组成局部的名称 么?我们先从头部开始介绍。要求:请你边说边指出来。尽量从上往下说。别人说过的,不要重复。3 .请你先介绍躯干,再介绍四肢的人 体器官名称。4 .再次观察课本图片,按从上到下的 顺序,再仔细说一说,人体外部根 本组成。5 .抢答游戏。请说出闪烁局部的名称。、找缺。1.找一找,图片中少了局部器官,请 你补充完整。掌握人体由五大局部组成: 头,颈,躯干,上肢,下肢。*让学生尽可能说出教材以外更多的名 称。引导学生,按从上到下的顺序,有顺序 地观察和有序地表达。活动二比拟人体外部特征活动目标:1.发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征
3、各不相同。2.能选择适宜的方法比拟人外部特征的不同。3.学会表达自己观察的结果,学会交流与合作。活动器材:实物投影仪、米尺、健康秤、软尺、彩笔、 学生活动流程一、比拟,找一找这两个小朋友有什么 不同?1 .火眼金睛:找不同同桌讨论:你和你的同学有什么不一样?3. 交流。二、小小科学家:找科学证据。用什么方法或工具证明。1 .身高不一样:我们能用什么方法来证明么?可以借助什么工具来试一试? 交流使用工具的方法。2 .体重不一样,怎么证明?3 .胸围一样么?腰围?4 .指纹一样吗?怎么证明呢? 请几个小朋友,印下自己的指纹, 逐个比拟,你发现了什么?活动作业。指导要点火眼金睛:找不同:身高,体重,头发,肤色,手大小,指纹*对于人与人的不同,学生已有一定的 经验,让他们思考用什么方法来证明将 会增加科学探究的成分,激活学生的思 维。预测。再用尺量一下,读数据。*通过指纹的比拟,发现指纹的唯一性。小结回家后,继续找寻人外部特征方面细微的差异。
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