中学第一学期校本培训工作总结范文.docx
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1、中学第一学期校本培训工作总结范文一、主要工作内容(一)依托“浙江省示范性老师发展学校建设学校”推动老师素养提升(二)开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进(三)创建xx市新常规达标校推动校本教研优化二、工作完成状况(一)依托“浙江省示范性老师发展学校建设学校”推动老师素养提升目标任务:1.顺当通过中期评估检查;2.完善老师发展学校管理平台基础数据。实施过程:1.台账整理:9.3-9.15期间,根据考核文件要求,逐项整理台账。2.网上申报:9.17-9.26,学校登录“老师发展学校管理平台”(网址:),进入“TDS 自评”界面,按要求提交自评报告(见附件 2),并完成各个指标的自评及相关
2、佐证材料上传。3.网络调查:9.28-9.29,各老师发展学校参与满足度调查,参与对象为导入管理平台的在职指导老师。4.网络评估:10.15-10.22,评估专家依据学校申报材料进行网络评估。5.现场评估:依据学校自评、专家网评等结果分地区抽取部分学校进校评估。完成状况:1.顺当通过省教化厅中期验收工作;2.老师发展学校管理平台基础数据录入完成。(二)开展基于学校需求的精准教学项目推动老师行为改进目标任务:1.改善老师课堂教学行为。诊断并改善老师群体中突出的课堂教学行为问题,如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等。2.推动校本教研的科学性。长期以来的校本教研听评活动,以质性评价为主,缺乏
3、量化数据分析,存在肯定的模糊性。靠着该信息技术的应用,可以有效的保证听评活动的精确性。3.服务教学管理部门决策。教学管理部门担当着老师发展培训的重任,而有效的调研反馈,有助于提升管理的有效性和决策的精确性。实施过程:1.设备建设阶段:20xx.5 安装和调试课堂教学分析评测系统;熟识相关技术和操作规程。2.设备调试阶段:20xx.6 建立软件运行的基础数据,至匹配率、采集度达到相关要求。3.实践探讨阶段:20xx.9-20xx.10 选取部分学科,开展个案的行动探讨,发觉不良教学行为、调查问题缘由、实施应对策略、完善设计思路。4.阶段评估阶段:20xx.10-20xx.11 针对主要学科,开展
4、老师阶段性成长分析,基于大数据发觉问题,归因改进。5.阶段成果展示:20xx.12 联合华中师范高校、中庆公司、教化行政部门,举办现场会,宣扬展示我校探讨成果。完成状况:20xx年度学校与北京中庆公司开展深化合作,在4个班级开展试点运行。历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案探讨、阶段性评估、现场会绽开等多个环节。1.学校采集到了老师和学生近四个月以来的具体数据,为常模建立奠定了基础。2.学校开发了课堂行为评价量表进行质性评价,利用平台上的课堂报表进行量化评价,结合学生满足度调研实现验证评价,形成了校本教研的新模型。3.学校开展试点班老师的课例探讨和阶段性成长分析,在语数英
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