2023班主任个人工作心得体会7篇 5年班主任工作心得体会.docx
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1、2023班主任个人工作心得体会7篇 5年班主任工作心得体会下面是我收集的2023班主任个人工作心得体会7篇 5年班主任工作心得体会,供大家阅读。2023班主任个人工作心得体会1身为一个年轻的班主任,不行避开的,在我的工作中,经常会因为阅历不足,方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时,说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由,但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以变更这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了,班主任是全班同学的组织者、领导者和教化者。班主任工作的好坏干脆影响着将来人才的培育。要带好一个班级,首先要关切、爱惜学生。冰心老人说过:有了爱便有了一
2、切。教书育人是老师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生,敬重学生的人格、爱好和爱好等;了解学生的各种习惯,为人处世的看法和方法,然后“对症下药”,使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。一、健全老师人格转变教化观念在我院实施素养教化的今日,班主任要不断提高自身素养和教化水平,具备渊博的学问和较强的教化实力,成为教学工作上的能手,成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德,为人师表,领先垂范。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在工作中,既要看重学生的学习成果,更要看重他们的思想品质;既要看他们各种实力的提高,也不
3、能遗忘他们良好特性品质的养成,对待后进生,更应加倍关爱,时刻关切他们的成长,倾注自己一片真情。1、言传身教以诚取诚言传是教化的基本方式,身教更是教化的有效手段,费尽口舌讲一百个道理,不如身体力行做一个样子。常言道:“喊破嗓子,不如做出样子。”例如:做清洁,我每天给他们讲肯定要把细微环节到位,惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范,我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏,他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说,接受教化除书本外,还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质,应特殊留意自身的榜样作用,耳闻目睹,潜移默化。因此,
4、班主任要求学生做到的,自己首先做到。我对班里的学生首先以恳切的看法介绍我的优缺点,并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误,我要求学生待人做事,诚恳面对。如在大、小测试中,不弄虚作假,学不会考试不志向我不予以指责,抄满分不光彩,也令我特别悲观。要诚恳地面对自己,面对老师,面对家长,考试成果不好要努力学习,把不会的学会,这样久而久之,学生个个心地坦诚,交往守信,班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是:“对不起。”当我说错话误会学生,当我为某事而激烈,都会说:“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源,学生有了错误缺点,也像我一样刚好地向老师和同学做出自我指责,这样,班里随着一声声真
5、诚地致歉,一个个冲突则被化解,我真的感到很欣慰。2、敬重学生关爱心灵开家长会,我化整为零,根据学生的表现、性格、实力、特长分别召开,以避开在全体家长面前数落孩子的不足,给学生一个敬重,确定优点为主的机会,同时指出存在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说:“老师,您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里,孩子太差了,听了您的话,我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到老师对他的敬重和关爱,他也就能感觉到自己是一个有价值的人,有潜力的人,这样无形中就会促使学生进步,形成健康的人格。二、运用教化心理学保持“同体”观念班主任应把自己与班级视为一体,即保持“同体”关系,共同去完成学校规定的各项指标,共同去享
6、受学习生活中的快乐,让学生切实感受到班主任是他们的领头人,是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难,信任他们,敬重他们的合理要求,消退学生与班主任之间的心理距离,从而乐意接受班主任的观点、看法,形成和谐、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、打扫卫生,一起拣拾纸屑等动作,无不在学生心中留下深深的印象。1、“换位”思索正确引导学生是有感情和思想的,他们有自己的道德水准。在班主任工作中,我时常实行“换位”思索法,从学生角度思索处理问题的方法,多多掂量“寸有所长,尺有所短”的哲理,多次避开了过激行为的发生,使学生在心理上能接受。学生间或有些过失在所难免,有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有
7、醒悟,大可不必指责学生,不如轻轻抚摩一下他的头,拍拍他的肩来得有效,这是催人改正,激人上进,而不损害学生自尊的一味良药。正确引导学生,能缩小彼此之间的距离,激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。2、群体探讨发挥作用良好的班风来自群体,班上要求树立正气,就要进行群体探讨。记得去年期末,同学们要开一次联欢会,我得知同学们的这一心愿后,在班上提前做了动员,并表态:联欢会可以开,但有一条,任何人不能违反校纪校规,按时完成作业,行不行?结果,同学们个个精神激昂,一样同意我的建议。严格要求,规范自己的行为,作业全部交齐,大扫除在我没布置的状况下,全部出动,连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教化家说的话:
8、“对孩子最严厉的惩处,莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理,班主任要引导正确,确定众望所归的目标,集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。作为班主任,我刚好协调班内同学的关系,教会学生如何限制自己的心情。保持开心的心情,为此我为班中设计了标语:“大事讲原则,小事讲风格”“同学有难,雪中送炭”等,把这些标语贴在每一个人的心里,形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的支配,我从不主观武断,而是在大原则下,让同学自己调,找他们自己认为性格相同,谈得来,学习上相互能促进的同桌的他,这样心情开心、安逸,才能安心学习,否则性情不合,成天别扭,则会适得其反。让每个学生常常保持开
9、心、开朗、自信的心情,他才能对生活充溢希望,才能蓬勃亢奋,发挥出超常水平。我的诚恳,我的细心、我的爱与责任心,使我的班级管理获得了一点成长,连我自己都想不到班里改变如此之大。2023班主任个人工作心得体会2班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者,是学生人生道路的引路人。如何把爱好爱好性格各不相同的低年级学生培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,重要的是依据学生的年龄特征,通过生动活泼的教化形式,热心地引导。在孩子们有了美妙的学习愿望以后,我就依据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛。一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟识,所以无从谈
10、论遵守纪律。为了使孩子们尽快熟识校内生活,了解学校纪律,我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自办法识,教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑,学生不会自觉去捡,于是我就以身示范,自己捡、自己扫。学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持环境的干净是大家的责任。以后,学生都能自觉地保持教室的干净。一株株娇嫩的花枝,须要细心地培育,才能健康成长。班主任要全面关切每一个学生,从课内到课外,从学习到嬉戏,从生活习惯到思想品德。班主任是老师,但在人格上和学生是同等的,所以当你对学生进行教化时,必需让他感受到你的真诚。尤其对待顽皮儿童更要擅长发觉其特长,正面引导,克服缺
11、点,不断进步。如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架,在他身上很难找出优点来。可是我发觉他在体育方面有特长,他会跑会跳,竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光。我和同学们都为他兴奋,特地开会表扬他,号召全班同学向他学习,并激励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐性帮助和扶持,他进步很快,得到了大家的一样认可。随着时代的发展,社会的进步,人的社会化、人格化、特性化,“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说,要“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的
12、高要求;既要在“面”上抓整个班级的班风学貌,又要在“点”上细致深化地管好个别学生的思想、学习、生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”的开导,又有“急风暴雨式”的指责,学会分析学生的心理特征,擅长运用多样的教学方法,针对不同的学生、不同的问题实行不同的教化方式,进行“因材施教”。2023班主任个人工作心得体会3在这次班主任阅历沟通会上,让我这个担当了三十多年的班主任受益匪浅。年轻老师的那种探究的精神,好学的看法让我感叹不已。一句话:“后生可畏啊!”听了他们的阅历让感受最深的有以下几个方面:1、张瑜老师介绍的“养成教化要从点滴抓起”、“养成教化要坚持不
13、懈”、“养成教化要训练到位。”尤其是老师能结合儿童的年龄特点,充分发挥老师自编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时,我就说:“老师在看你。”孩子们接着说:“我在看老师。”当孩子不看老师示范写字时,我就说“谁的眼睛亮。”孩子接上说:“我的眼睛亮。”当孩子坐姿不志向时,我就发出指令:“谁最可爱!”孩子们回应:“我最可爱。”这些指令能在实际的操作中起着重要作用。身为低年级的老师,能深深体会到儿歌在教化教学的无穷力气。这一做法值得低年级老师去尝试。2、张冕和罗冰娜老师介绍的“如何培育孩子的倾听习惯”,对我启发很深。她的做法值得我们在以后的教化教学工作去探讨。3、陈胜华老师介绍的“培育自我约束
14、实力,规范行为习惯”中让每位学生成为班级的管理者,充分信任学生。这一做法不但敬重了学生,还能提高了学生参加管理的主动性和管理实力,让我明白了:“培育自我约束实力,规范行为习惯”光靠老师唱独角戏是难以达到志向成果。还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙老师的阅历之谈值得我细细去品尝,努力去实践。通过本次的沟通会,给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越难当。但是,既然当了班主任就必需竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。要想做一个学生喜爱,家长欢迎、领导观赏、同行钦佩的班主任,这可不是一日之功。学生的集体意识不是简洁地说教就能培育和建立起来的,现在的学生自我意识较强
15、,经常以“自我”为圆心,以“个人主义”为半径,划来划去,都离不开“自己”的小圈子,缺乏顾全大局的意识。而个人的力气很薄弱,个人的才智像大海中的一滴水那样微小,很多工作都要靠集体的力气才能完成。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要听从集体,班主任如何教化和培育学生的集体意识呢?一、形成民主的集体氛围,树立主子翁意识。老师要先在班级中先建立起一个思想,让学生觉得自己的班就像一个大家庭一样,要和谐共存。为了体现学生的主子翁意识,班主任应有“学生自己的事自己做,并且能做好”的理念,在班级教化和管理活动中,以启发诱导为主,给学生创建自我教化的环境和契机,使学生的实力得到训练和提高。在制定制度时
16、,要坚持“从学生中来,到学生中去”的原则,让全班学生都参加班纪、班规、班级公约等制度的探讨,让他们能以主子翁的姿态来关切自己的班级。这些一旦形成,班主任就应当“退居二线”宏观指导,主动从班级琐事中解脱出来,要让学生意识到:这个班级是“我”的,而不是班主任的,放手让学生干部自己管理班级,培育班内的民主气氛。例如,本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、特色班级名称等,我就是让学生全员参加,一起动脑筋,最终大家选出一个最合适的来采纳,而不是由班主任包办代替,这样学生就会觉得自己也是班级的一分子,就越来越把集体当成家了。2023班主任个人工作心得体会4在班主任日常管理工作中,主动负责,仔细到位,事事
17、留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责究竟,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化,以培育他们正确的学习目标,主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。1、加强激励机制。我知道一个优秀的班主任,时刻应当用“爱”去开启学生的心灵,许多时候我们的一个笑容,一个课余恳切的交谈,有时是一个眼神,一句激励的话,都会对学生产生许久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想
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