有关大班数学教案5篇 幼儿园大班数学教案.docx
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1、有关大班数学教案5篇 幼儿园大班数学教案下面是我共享的有关大班数学教案5篇 幼儿园大班数学教案,供大家参阅。有关大班数学教案1活动目标1、感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。2、学习用目测、工具等方法测量远近,并用表格的形式进行记录。3、初步感知同样的距离,运用的测相对量工具不同,测得数量也不同,训练思维性。活动重难点1、重点:探究测量远近的多重方法。2、难点:理解测量的数量越多路途越远,测量的数量越少路途越近.活动打算水彩笔,表格每人一份。测量工具:硬纸条、绳子。线路图。活动过程一、故事导入,学习用目测的方法感知物体的远近。1、师:动物王国里即将实行一场盛大的运动会,小动物们
2、都在加紧练习竞赛项目,打算在竞赛的时候大显身手。小兔、小猴、小猫、小狗将要参与的竞赛项目是立定跳远。立定跳远你们会吗?谁情愿来试一试?(1)每组请一名幼儿代表竞赛立定跳远,下面的小挚友当裁判。(2)成功的幼儿跟成功的幼儿再比一次。宣布冠军是队的小挚友。2、引导幼儿视察四周的物体,知道它们距离小挚友的远近是不同的。(1)以自身为中心辨别远近。(2)以客体为中心辨别远近。(3)老师小结:刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢?(引导幼儿说出用眼睛看到的)这种用眼睛看,可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。二、学习用自然测量的方法比较路途的远近。师:运动会立刻就要起先了,小动物们也想邀请
3、我们大二班的小挚友去观看竞赛。现在请小挚友坐好,我们要打算动身了。1、(引导幼儿视察桌面上的路途图)师:去体育馆的路有几条路,2、请幼儿视察比较,哪一队去体育馆的路最近?哪一队去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗?3、(1)师:用眼睛看比较不出来的,我们还能用什么方法来推断路途的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)今日,老师也给小挚友们带来了两种测量工具,你们看看老师都带来了什么东西?(出示纸条和绳子)(2)回顾测量方法:那我们用工具应当怎样测量东西呢?(幼儿讲解并描述)先找准起点,沿边线测量,用粉笔在工具的末尾做一个记号,然后再从这个记号接着量,中间
4、不能留空隙 ,量一次数一次记住量了多少次。(3)幼儿自选测量工具。(4)老师提出要求。(5)幼儿自选工具测量,老师巡察指导。提示幼儿要把结果记录下来。(6)请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,老师小结。(7)换测量工具做好记录。(8)检验幼儿测量的结果。老师小结。5、老师小结师:今日我们都用了哪些方法比较物体和路途的远近呢?(目测、工具测量的方法)我们生活四周还有很多离我们远近不同的东西,回去以后,小挚友可以用我们今日学过的方法试一试。有关大班数学教案2设计意图:对大班的孩子而言,日常生活和学习过程中遇到过简洁的统计,如:举手表决评比文明小标兵,确定谁当小组长等等,但对运用标记符号等统计的规范要素
5、接触不多,尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有肯定的挑战性,所以,本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体,从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法,在教学方法设计上,本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习方法,从自主学习入手,了解幼儿的原有阅历,在同伴互助,老师提升过程中,形成新阅历,在小步递进,不断尝试中驾驭新阅历。活动目标:1. 尝试用记录的方法收集流淌的数据,解决生活中的问题。2. 能通过比较、推断,选择又快又精确的方法进行记录。3. 体验学会统计的胜利感。4. 让幼儿学习简洁的数学题目。5. 体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。活动打算:阅历打算:已有基础的统计阅历物
6、质打算:ppt; 记录表; 笔活动过程:一、引起幼儿爱好、交代主题,活动导入1.播放ppt,激发幼儿揣测的爱好播放礼物ppt,请幼儿揣测是什么礼物,激发幼儿想得到礼物的爱好。师:大家都想要礼物,怎么办?引出嬉戏石头剪刀布2.两人一组随音乐进行嬉戏石头剪刀布。师:嬉戏次数多,记不清赢了多少次,有什么方法可以解决?3.幼儿再次进行嬉戏并尝试为猜拳竞赛记录输赢。要求:两人记录在一张纸上。4.沟通记录的方法,提升做标记,用记号记录等统计阅历。师:介绍自己是怎么记录的,怎样让别人一眼就能看出是自己的,引出画符号或写名字做标记的方法。二、统计奖品数量1.播放奖品ppt,出示统计表,学习用自己的方法记录奖品
7、。(1)快速播放ppt,引导幼儿接着用记录的方法来记录。(2)出示统计表,学习用表格记录的方法。师:刚才ppt里的三种奖品,我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录,老师指导。2.沟通在记录奖品中出现的问题。集体探讨:怎样用又快又精确的方法记录?3.再次统计奖品数量,在记录中提升用又快又精确的方法记录的新阅历。(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。师:这次白纸上什么都没有,那我们应当首先做什么?(2)幼儿记录,老师指导。4.集体验证沟通统计结果。5.发放奖品活动反思:在盒子教学中一起先我抓住学生的新奇心,贴近学生的生活实际,让学生一看到这个盒子就浮想联翩,激发学生的爱好。所以在教学中我
8、从学生的身边取材,一方面让学生很简单接受,另一方面可以激发学生的新奇心。教学一起先通过导入图片,让学生视察图片,集中学生的留意力。接着拿出打算好的盒子,放在讲桌上,让学生猜猜里面有什么?通过这样的提问激起学生的新奇心,和想象力。让学生们在猜的过程中感受其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛,调动了学生的主动性。接着我又提出了要求让学生在猜盒子的时候,留意视察老师和同学的动作,表情,语言。让学生一边在做嬉戏,一边让学生视察,这样把嬉戏和学习结合在一起,让学生乐于视察,乐于说话,活跃了课堂气氛。学生在要求下一个步骤一个步骤的进行,接着我又要求学生把进行的嬉戏分为三部分,并围绕这三部分来写一写。学
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