班主任学期工作总结范文6篇 学期班班主任工作总结.docx
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1、班主任学期工作总结范文6篇 学期班班主任工作总结在日常工作中,仔细回顾工作状况是避开不了的,而且写工作总结对提升自己的工作实力也有很大好处。你知道怎么写吗?下面是我收集的班主任学期工作总结范文6篇 学期班班主任工作总结,供大家赏析。班主任学期工作总结范文1本学期,我接着担当七年级5班班主任工作。在学校领导的支持下,我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺当也有挫折,有胜利也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。一、培育良好的班集体对于班集体,我始终要求学生要有剧烈的集体意识,把自己的个人行为放到班级中来,时时刻刻都要留意自己的一举一动代
2、表的是整个班集体的形象。详细工作从三方面入手。第一,激励并要求学生严格遵守中学生日常行为规范、班规制度,重点从提高学生树立文明意识做起,从小事做起,建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课,主动参与值周,为班争光。养成良好的生活习惯,保持四周环境的整齐卫生,也保持个人的卫生和服饰整齐。开学初,刚好召开班会,明确本学期的目标,要求学生树立剧烈的责任感,要在学习及做人中都体现出主动性和先进性。定时召开班委会议,激励、培育他们的管理意识和实力,争取使每个班干部都能胜任自己工作。其次、培育学生在学习中的竞争意识,形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。学期初,嘉奖上学期期
3、末考试中的优秀学生以及最有进步的学生,调动学生们互不服气的意识,使优秀学生相互学习,中等学生围绕优秀学生,较差生围绕中等生,形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任,我必需充分利用课间和自习课,刚好了解学生的学习状况,进行辅导和督促。本学期接着努力抓成果,以提高成果为己任,冲击年级更高的位置。一方面,要精力集中在中等偏下的学生身上,激励他们前进,另一方面,培育尖子生。第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往,我和这个班的学生已经特别有感情了,我信任我真诚的爱和关切,他们是应当能够体会到的。另外,还要加强和家长的联系,争取家长的协作,更好地培育学生的行为习惯。关爱每一个学生,走进每一
4、个学生的心里,成为学生的真正意义上的挚友,为学生排忧解难,树立信念。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱,加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我有几个特别淘气的学生,在教化转化他们的时候,我曾有过失败和教训和胜利的阅历,从前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后,我主动找寻解决问题的良策,变更了方法,严格要求的同时又赐予了大量的爱心,学生转变明显,从中我明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要赐予最大的敬重。二、完善小组建设
5、,接着发挥小组自主管理的的作用。本学期的一个工作重点就是接着完善小组建设,接着发挥小组自主管理的作用。小组长在班级管理中起到很重要的作用,一个好的组长可以在同学中起到模范带头的作用,在小组乃至班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的组长却可以令一个小组停滞不前甚至倒退。因此小组长的培育和指导是很重要的事情。我定期召开小组长会议,常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。我还常常向他们了解在管理小组中遇到的困难,并给与相应的指导,使小组能健康发展下去。同时也常常在同学中了解小组长工作的不足之处,对做得不好的
6、小组长提出指责。一学期以来,不锁年少组、流绪微梦组有了明显进步,格兰芬多组仍保持着之前的优势,遥遥领先。三、与家长做好沟通教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要与各种力气齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的。现在的许多家长多数忙于挣钱,往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。我定期与家长电话联系,刚好反馈学生状况,使他们相识到家长的责任,从而关切自己的孩子的表现。特殊是那些常常违纪的学生,刚好与家长取得联系,让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重管教下,学生的不良行为会有
7、所改善。有了家长的支持,在教化学生的工作中就会多一份胜利。四、主动协作任课老师进行有序的教学工作主动探究新的素养教化的途径,协作课任老师,提高学生在各方面的学习爱好,培育独立学习的实力,提高整体水平,建立学风浓、学风正的班风。常常向任课老师了解学生的学习状况,以自己的实力协作任课老师给学生更多的辅导,使班级工作有序进行。五、常常找学生谈话,了解学生思想动态。要了解学生的思想,才能更好的做学生的思想教化工作。特殊是对那些学习成果差,平常比较捣蛋的那些同学,我就多找他们聊,时刻提示他们遵守纪律。六、自我反思通过以上的几个措施来对班级进行管理,取得了肯定得效果。然而还是有很多做不到的地方,有些学生还
8、是没有养成良好的学习习惯,对此,我在下个学期将接着努力,不仅加强对差生的教化,也要加强与表现好的同学的教化,让每一个同学都能感受到老师的关爱。假如问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充溢,是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是剧烈的责任心使我激流勇进。面对过去,我无怨无悔!班主任学期工作总结范文2一、好习惯的养成我知道,一年级的,年龄小,而且刚从幼儿园舒适而自由的环境中过来,许多方面都是特殊不习惯的,特殊是学校的一些制度,不过我还是耐性的去带,仔细的把一些该遵守的,要去做的事情跟学生们交代,指导去做,对于做得不好的也是要刚好的去指出,告知他们哪里不对,要如何的去做。而在监督之中,我
9、也是发觉我带的这个学生们都特别的自觉,许多东西可能有时候会犯错,但是老师说了之后,他们也是情愿改正,没有特殊淘气捣蛋不听话的学生,对于刚接触班主任工作的我来说,真的是特别的幸运,跟其他老师说起,他们都说我中了头彩。我也是利用各种的机会,把一些好的习惯灌输给学生们,让他们在日常学习生活之中去做到,而且他们也是通过半年的努力,做的很是优秀了,没有让我操劳太多。二、优秀团队的建立班集体的风气是特别重要的,一年级的学生正是形成习惯的好时候,许多时候,一个班级优秀了,那么全部的学生都会跟着优秀,会像好的去学习,假如风气不好,那么就会整个班级简单变差,我刚上任的时候也是担忧班集体的工作不好做,但是在这一学
10、期,却是让我感受到了整个班级的氛围都是比较好的,我也是带领学生们主动的去做各种的活动,团结大家,让学生们都感受到集体的氛围,从不同的幼儿园来到我们学校,一个班级许多同学都是比较生疏的,虽然也是有小的团体,但是想要变成一个团结在的班级,也是须要我去做工作,让大家感受到团结在一起的好处。我也是通过班会,一些活动,让学生们感受到班集体的力气,一起协作,努力学习,向上成长的动力也是有了。整个班级也是变成了一个优秀的团队集体。而在团结之中,也是离不开优秀班干部的一个带头作用,在选小干部的时候,我也是敬重学生们的看法,同时也是通过对班干部的培育,让他们带头,更好的去把班级管理好,团结在一起。三、加强家校联
11、系学生的成长不单单是我们老师的责任,同时也是须要家长们在家里赐予教化,赐予帮助的,所以这一学期以来,我也是主动的联系家长,了解学生们的一个状况,跟家长协作,一起去把学生们带好,让他们得到更好的一个成长。有什么问题,也是和家长一起协商解决,一学期以来,和家长们一起教化学生,他们也是得到很大的成长,而我的.工作也是得到了家长们的信任和支持。学期的结束,并不意味着工作也是结束了,我也是在总结中知道自己的阅历还有许多不足,虽然我足够主动和热忱,但是一些事情上面也是会犯错,在今后的工作之中,我要接着的努力,让自己做一名更加优秀的班主任。把学生们教化好,把班级给建设好,让家长们以及领导对我的一个班主任工作
12、是感到满足的。班主任学期工作总结范文3中学阶段正是一个人心理品质形成的重要阶段,让学生树立自信,增加自信,学会自信,是中学教学中的一项重要任务。要信任学生,让学生习惯自信,就要在平常的教学活动中,为学生创设环境,营造氛围,在与孩子相处中爱孩子,赏识孩子,增加孩子的自信念,在平常的相处中信任学生,让学生习惯自信。对孩子自信念的培育,是一个长期的工程。它并不是通过简洁地说教或开展几个活动就可以实现的,它须要我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中,时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累,孩子们的自信念才会一每天地增加。自信是一个人的精神支柱,是学业及事业胜利的第一要诀。作为一种性格特征,自
13、信是在青少年与现实反复交往、不断进行实践熬炼、强化认知和体验进程中形成的。对于正在成长中的中学生来说,心理品质正在形成过程中,可塑性很强,是播种自信种子的最佳期。假如错过对学生自信念培育的这一时期,将来贻误他们的终生。在详细工作中,我对如何培育学生的自信念,进行了这样的尝试。一、创设环境,让学生树立自信。要让学生自信,首先要创建一个“爱”的环境,让学生深深地感受到老师的爱。每一个孩子都是独特的,要树立孩子的自信,老师所要做的首先就是让孩子们知道爱,感觉到爱时刻就在自己的四周。长期以来,我们总是要求学生向老师问好,打招呼。我为什么就不能打破这一常规,借以拉近师生关系,创建一个师生同等、相互敬重的
14、环境呢?从那以后,我每天到校的第一件事,就是到教室里和孩子们打招呼;课间休息时,我和孩子们打成一片,一块说说笑笑;课外活动时,我和孩子们一起打球、赛跑,做各种嬉戏;平常在路上碰见我的学生时,我也主动招呼他们。和学生在一起,我们是师生,更像是一个大家庭中的不同成员。融洽的师生关系,让我的每一位学生心理都充溢骄傲感的认为:老师很喜爱我呀! 我在班中努力开展各种活动,给学生展示自己的特长的机会,张扬他们的特性。如:“读书竞赛”、“书法竞赛”、“乐学竞赛”、“歌颂竞赛”等等。这个平台给一批在学习上没有取得优异成果,总觉得自己什么都不如别人,有自卑感,缺乏自信念,做事怯生生,怕别人讪笑的落后生显示自己的
15、特长,向全面发展方向努力。实践使我相识到,和谐的氛围,是使学生树立自信念的第一步。二、赏识学生,让学生增加自信。有人说:指责伴随着孩子,他学会指责;激励伴随着孩子,他信念倍增;赏识伴随着孩子,他明白人生终须一搏。每个学生都是独一无二的,他们的想法、说法、做法和各不相同的习惯,经常是成年人无法理解的。老师假如能换一种眼光,用理解、用关爱去体会学生的一切,就会相识到那一切原来是那么美妙。有的学生好动,原来它相宜于在活动中学习;有的学生留意力简单转移,原来它更擅长于发散性思维;有的孩子经常突发奇想,原来他在创建性思维方面有独到之处。班主任应当是一个“强项发觉者”,发觉并赏识每一位学生身上的特别点。让
16、学生感到“我也能干!”这就使学生增加了自信念。一位名人说:“假如孩子生活在激励中,他便学会自信。”所以在平常的教学中,我留意适时对学生激励,让不同性格的学生都能增加自信念。当孩子在困难面前迟疑时,我会说:“你行,你肯定行!”这主动的心理示意,渐渐转化为孩子的自我示意:“我行,我能行!”可见,一句激励的、赏识的话,可以塑造一个胜利的人生;一句贬责的、挖苦的话,则可能毁掉一个天才。三、营造氛围,让学生学会自信。班主任的赏识、表扬对于学生当然重要,同伴的观赏、激励同样缺一不行。而在使学生学会自信的过程中,最重要的是孩子的自我承认、自我激励。因此,作为老师,应在教学中努力营造一个让学生相互表扬、自我激
17、励的良好氛围。在平常的教学中,我留意充分发挥学生的自主,并常常采纳小组合作学习的方式。在小组合作学习中,我依据学生自己的学习意愿和他们的实际状况,给每一个学生都作明确分工,让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。这样,当孩子进步时,他们的分工也会有所变更。在合作学习时,每个人都有发言的机会,同时小组内先进行评价,然后全班再进行评价。这样老师细心营造相互激励、自我激励的氛围,学生们在潜移默化中慢慢地学会了自信,他们会从内心发出“哈,我真棒!我能解决这么多问题呀!”的自我评价。四、信任学生,让学生习惯自信。班主任留心视察每一个学生的学习、活动和生活各个方面,留意在平常培育学生的自信习惯,就能尽快提高学
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