小学教学工作自查报告6篇(个人教学工作自查报告).docx
《小学教学工作自查报告6篇(个人教学工作自查报告).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教学工作自查报告6篇(个人教学工作自查报告).docx(24页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学教学工作自查报告6篇(个人教学工作自查报告)下面是我整理的小学教学工作自查报告6篇(个人教学工作自查报告),以供参考。小学教学工作自查报告1在上级领导的支持、指导下,我校严格根据文件精神要求,对20xx年度学校信息技术与试验教学工作进行了全方位的自查,各项指标均已达到验收标准。现将我校工作状况汇报如下:一、总体状况一年来,我校大规模的改善办学条件,信息技术及试验教学工作得到了进一步发展。试验室建设得到了巩固和提高,教学仪器设备得到了充溢。教学技术装备逐步实现标准化和规范化。人员业务素养经过培训得到不断的提高,老师的教化观念逐步更新,试验教学和电化教学已逐步成为老师在教学中不行缺少的教学手段
2、,演示试验和分组试验能按教学大纲和教材要求正常开出。本次自评结果为:优二、设施设备建设。我校各功能室齐全,布置符合要求,设有试验室一间,试验保管室一间,阅览室一间,多媒体室一间,远程教化接收室一间,电脑室一间,试验室都有供电、供水、排水设施,都有防火、防盗设施三、信息技术与装备管理学校试验教学,电化教化,信息技术教化及远程教化均有专人管理,纳入了学校工作安排,学校各类安排、制度健全,管理到位,考核有方。学校对各专任管理员要求严格,任课老师有安排,有总结,教学仪器设备均上帐,保管到位,各种登记表册填写详实,完整,规范。帐目齐备,仪器分类,摆放有序,整齐清洁(柜有柜卡、仪器有标签),帐物相符,借还
3、有据,定期保养。四、信息技术与装备应用等学校充分发挥资源优势,充分利用各种资源,每学期均按要求组织教职工学习远程教化资源及信息技术学问,并纳入老师个体考评,远程教化管理员每天能坚持接收资源,并将资源归类整理。阅览室、图书室管坚持每天开放两小时以上。学校自然试验开出率达95%。一年来,我们狠抓了有关人员的业务培训,提高试验技能和管理水平,主动选派老师参与各类活动,如:潼南县试验老师业务培训,重庆市信息技术环境下教学征文活动等五、存在问题尽管我们做了大量的工作,取得了可喜的成果,但是从高标准严要求角度和先进学校相比,我们的工作还存在着肯定的差距。1、音、美、劳、体育、卫生器材的配备还显不足,今后还
4、要进一步努力,加强配置。2、小学自然试验教学有待进一步提高。小学教学工作自查报告2在新课改春风的吹拂下,虽然我校深处偏远的山区,但是仍旧主动响应上级部门的号召,以我校的实际状况为基础,把课改落实到实处。依据我校学生少,模式好转变的特点,就好比“小锅饭好做,做不好倒掉重做”一样努力打造出适合本校,本班的高效课堂教学模式,我们先后试验过杜郎口课堂教学模式,老师“坐”到学生中间去模式,三勤四环节教学等模式,并取得了肯定的成果,学生的学习主动性明显的提高了,每一位学生都成了学习的主子翁,学习由被动变为主动。我依据我们班的实际状况,总结出一条“夸”的教学阅历,立刻通过教研活动向其它班的老师进行推广,在学
5、校的其它班也取得了肯定的成效。在我们学校不管是哪一位老师想出一条可以提高课堂教学效果的点子都可以立刻向其它年级进行推广,并受到嘉奖,所以说我们学校老师的干劲十足。并且我们学校还组织老师到兄弟学校去听课,到网上下载优秀老师的视频一起观看,揣摩,探讨,并依据我校的实际状况加以运用。虽说我校的高效课堂建设稳步推动,但是依旧存在着许多问题,这些问题或多或少影响了高效课堂的开展。这些问题主要体现在以下几个方面:一、学校因为处在深山区,自然教化教学条件就相当落后了。学校建设单一,对于教化教学活动的开展存在很大的局限性,于是才导致我校高效课堂建设存在滞后性。老师们也“敢想敢做”,但是相关教学设备的极不完善,
6、使得老师的工作主动性受到很大损害。比如我校没有操场,没有音体美室,连最基本的一个乒乓班台都没有,上级部门早就向农村小学下发体育器材,我校到现在也没有一个球台,学生上体育课就一个活动就是做嬉戏,我校学生不会打篮球,不会打乒乓球,不会唱歌,不会画画。另一方面,学校配套教学设备太少了,现在都在强调电化教学,电子备课,可我们学校只有一台电脑,总不能全部的老师都用这一台电脑备课吧,更别说电教进班了。在搞高效课堂的活动中,老师须要的器具很难得到满意,极大地限制了老师的教学发挥。其次,由于学校老师办公条件的有限,几位老师不得不挤在一间房里办公,这在肯定程度上影响了部分老师的备课主动性。二、我校一至六年级,六
7、年教学班,仅有7名老师,其中代课老师4人,且有三人只是初中毕业,没有受过专业的培训,课堂教学成效很低。在这里想说的是,高效课堂的开展很大程度上依靠于正规老师,因为不管做什么样的教学模式,制定什么样的制度加以约束,对于代课老师来说,工作不稳定,说不得管不得,都是一二十岁的小女孩,说不干就不干了,那么在管理上就只能“随意而行”,“点到而止”,总比没有老师要好。希望在以后的老师安排上,我们也不奢望多么好的老师,只要是正规的老师就好,从而更加促进我校高效课堂的建设。三、我校老师接受教化教学技能培训的机会有限。囿于山区,路途不变,进而导致老师外出培训削减,使得老师学问更新与理论转化受到制约。虽说校内有不
8、定期的老师阅历沟通会议,但这只是小范围的活动,不够于对老师整体教化教学理论及水平的提升。既然诸多问题存在,那就说明我校高效课堂建设就不行能一帆风顺。再苦再累,大家都在坚持,都乐于直面,乐于奉献。我校全部努力的人们都在思索:为了实现高效课堂,我们究竟能做多少?我们会始终做下去!小学教学工作自查报告3为了进一步加强教化教学常规管理,全面推动素养教化,切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教化局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后,比照标准,就学校的各项教学常规管理工作进行了仔细的自查,现将检查状况汇报如下:一、 教学管理1、严格按课程安排开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均依据山东省颁发
9、的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时辰表上墙,刚好向老师、家长公布。2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动安排,同年级统一教学进度,老师有全部任教学科的分学期(年)教学安排。3、学校建立了教学管理实施细则,从教学安排的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范老师的教学行为,提高学校老师的整体教学质量。4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导实行循环听课的方法,争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回,主动与老师沟通,促进老师提高课堂教学水平。为了使
10、教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。要求老师坚持每学期听课不少于30节,校长听30节,中层干部听40节,关注老师课堂表现,向40分钟要质量。二、教学工作1、重视集体备课本学期,我校对老师提出教学常规“六仔细”的要求,强调仔细备课是每位老师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,主动提倡发挥教研组集体的才智,重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体才智,帮助个人设计教案。备课提前一周,细心备好每一课,没有出现无教案进课堂的现象。教案教学
11、目标要明确,重难点、教学打算、板书设计等要齐全,有教具体的教学过程,合理的教学方法,字迹工整、清楚。有教学反思,反思,内容多是教学过程中老师的想法、做法,学生在课内的反应状况及学生作业反馈等。教育处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。2、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围,在师生同等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动;擅长用激励的语言激励学生大胆创新,培育学生的问题意识,探究精神和科学看法;要重视基础学问、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程
12、、情感看法和价值观的培育;把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标;主动帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,激励合作学习、探究学习,促进师生之间相互沟通,相互沟通,共同发展,敬重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习爱好,留意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪,体验胜利的喜悦,获得更多的学问。3、老师细心布置作业,加强针对性,体现敏捷性,提倡分层布置作业,限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注意积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注意实践性、应用性作业,其他各学科也
13、应创建性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字质量。作业批改仔细、刚好、正确,还进一步加强面批的次数。三、教学教研1、校本教研坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进师生的发展为宗旨,以新课程试验过程中所面对的各种详细问题为对象,以老师为探讨的主体,开展形式多样的校本教研活动,学校教研氛围深厚,有力推动了学校教化教学工作的可持续发展。2、区域教研主动参与县市教研室组织的教研活动,且担当了好几学科的集体备课。我校以本次视导为契机,通过教学工作自查自究,使我们发觉了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使垛石镇索庙小学的教化教
14、学常规工作再上一个新的台阶。小学教学工作自查报告4本学期,我校围绕教化局工作部署要求,接着以全面、科学提高质量为核心,以建设为抓手,以课堂教学为主阵地,深化推动有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教化信息化推动教化教学管理、教与学方式的变革,减负增效,全面实施素养教化。现将半学期以来的教化教学工作总结如下:一、夯实常规管理,突出质量重心1.“五好班级”评比我校始终以来都把培育文明行为作为德育工作的重要内容,通过开展博学小学“五好班级”评比,对学生卫生、平安、文明等方面进行监测,督促学生约束自己的行为,逐步培育学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯,引领学生从被动行为内化为主动自觉
15、的行为。促进学生良好习惯的养成,促进良好班风的形成。2.开展“XX好少年”评比我校依据XX习惯养成序列,开展校班两级“XX好少年”的评比。各班依据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动,建立了班级“XX好少年”评比栏。每天依据学生的表现评出优秀或有进步的学生,实行盖印章、粘贴小贴画等多种方式激励评价学生。每月依据学校月德育主题教化评比出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年,将习惯培育序列化,分阶段达成目标。在班级推优评比的基础上,在期中和期末评比出校级“XX好少年”,从而树立学生典型,在
16、校内中起到模范带头及榜样引领作用。3.开展习惯监测各班每月开展学生握笔姿态、书写姿态正确率、一般话普及率、课本完好率的班级自测,找准问题,明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研,刚好反馈、指导,增加了习惯监测的实效性。4.制定并落实巡课、随机听课制度教育处每天不定时巡课,主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时仔细做好观班记录,刚好总结反馈。随机听课由学校教育处落实,采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,驾驭学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以探讨解决。5
17、.注意老师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查,把详细要求转化为老师日常行为学校每月集中利用最终一周的时间,分别对老师的备课、作业批改、工作手册中的记载状况进行检查、评价与沟通;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,刚好通报检查结果,将老师的日常教学行为管理落到实处。6.进一步完善“三段六年”质量监测加大质量调研力度,接着实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面,即质量合格率改变,运用实时数据评价;学困生转化,跟踪数据评价;老师异动,总评数据评价。做好四个方面的工作:一是形成共识:考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫,并开学科
18、在特长生培育上下工夫;二是建立班级质量对比数据库,完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、爱好与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理,强化毕业年级的调控,试行毕业年级的目标激励机制。四是建立学困生质量跟踪档案,对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪,做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价,综合考虑考试学科和考查学科,平常成果与监测成果。老师教学质量实行交接班分段评估,加大老师提高质量的嘉奖力度,切实转变质量观念,确保质量稳中有升。二、践行高效课堂教学模式,提高课堂教学效率本学期,我校接着深化开展高效课堂教学模式的学习、运用和探讨活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 教学工作 自查 报告 个人
限制150内