个体行为基础新优秀PPT.ppt
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1、个体行为基础新个体行为基础新第1页,本讲稿共28页导入语导入语 “所有的希腊人都生活在同一个天空下,所所有的希腊人都生活在同一个天空下,所有的希腊人都接受同样的教育,却为何有形形有的希腊人都接受同样的教育,却为何有形形色色的特征降临到我们身上?色色的特征降临到我们身上?”泰奥弗拉托斯(古希腊哲学家)泰奥弗拉托斯(古希腊哲学家)泰奥弗拉托斯(古希腊哲学家)泰奥弗拉托斯(古希腊哲学家)第2页,本讲稿共28页第二章第二章 个体行为的基础个体行为的基础一、个体行为的生物学基础一、个体行为的生物学基础二、个体行为的社会学基础二、个体行为的社会学基础三、社会文化环境与个体行为三、社会文化环境与个体行为第3
2、页,本讲稿共28页学习目标学习目标学完本章后,你应该能够:学完本章后,你应该能够:学完本章后,你应该能够:学完本章后,你应该能够:1 1 1 1、了解行为和遗传的关系、了解行为和遗传的关系、了解行为和遗传的关系、了解行为和遗传的关系 2 2 2 2、了解行为的脑机制、了解行为的脑机制、了解行为的脑机制、了解行为的脑机制 3 3 3 3、掌握操作性条件反射的基本观点、掌握操作性条件反射的基本观点、掌握操作性条件反射的基本观点、掌握操作性条件反射的基本观点 4 4 4 4、能用社会学习理论对行为的形成进行解释、能用社会学习理论对行为的形成进行解释、能用社会学习理论对行为的形成进行解释、能用社会学习
3、理论对行为的形成进行解释 5 5 5 5、掌握组织行为的塑造过程、掌握组织行为的塑造过程、掌握组织行为的塑造过程、掌握组织行为的塑造过程 6 6 6 6、理解社会文化环境对行为的影响、理解社会文化环境对行为的影响、理解社会文化环境对行为的影响、理解社会文化环境对行为的影响第4页,本讲稿共28页一、个体行为的生物学基础一、个体行为的生物学基础(一)遗传与行为(一)遗传与行为(二)大脑结构与行为(二)大脑结构与行为(三)神经元活动与行为(三)神经元活动与行为第5页,本讲稿共28页(一)遗传与行为(一)遗传与行为1 1、遗传与体貌特征、遗传与体貌特征2 2、遗传与性格、智商、遗传与性格、智商3 3、
4、遗传与员工满意度、个人幸福感、遗传与员工满意度、个人幸福感第6页,本讲稿共28页(二)大脑结构与行为(二)大脑结构与行为n n脑重量占身体的脑重量占身体的脑重量占身体的脑重量占身体的2 2,消耗的热量是人,消耗的热量是人,消耗的热量是人,消耗的热量是人体的体的体的体的2020n n额叶通常执行规划和思维功能。额叶通常执行规划和思维功能。额叶通常执行规划和思维功能。额叶通常执行规划和思维功能。n n颞叶位于耳朵的上方,处理声音和语颞叶位于耳朵的上方,处理声音和语颞叶位于耳朵的上方,处理声音和语颞叶位于耳朵的上方,处理声音和语言,同时部分长时记忆也在这里加工。言,同时部分长时记忆也在这里加工。言,
5、同时部分长时记忆也在这里加工。言,同时部分长时记忆也在这里加工。n n枕叶在后部,几乎专门执行视觉加工功能。枕叶在后部,几乎专门执行视觉加工功能。枕叶在后部,几乎专门执行视觉加工功能。枕叶在后部,几乎专门执行视觉加工功能。n n顶叶靠近顶部,主要负责定位、计算和某顶叶靠近顶部,主要负责定位、计算和某顶叶靠近顶部,主要负责定位、计算和某顶叶靠近顶部,主要负责定位、计算和某些类型的识别等功能。些类型的识别等功能。些类型的识别等功能。些类型的识别等功能。n n运动皮层与小脑协同,共同完成动作运动皮层与小脑协同,共同完成动作运动皮层与小脑协同,共同完成动作运动皮层与小脑协同,共同完成动作技巧的学习技巧
6、的学习技巧的学习技巧的学习第7页,本讲稿共28页(二)大脑结构与行为(二)大脑结构与行为 n n脑干是生命中枢,监控呼吸、体脑干是生命中枢,监控呼吸、体脑干是生命中枢,监控呼吸、体脑干是生命中枢,监控呼吸、体温、血压和消化等功能,负责脑温、血压和消化等功能,负责脑温、血压和消化等功能,负责脑温、血压和消化等功能,负责脑的觉醒。的觉醒。的觉醒。的觉醒。n n边缘系统位于大脑和脑干之间,边缘系统位于大脑和脑干之间,边缘系统位于大脑和脑干之间,边缘系统位于大脑和脑干之间,所以情绪和理性可以相互作用。所以情绪和理性可以相互作用。所以情绪和理性可以相互作用。所以情绪和理性可以相互作用。边缘系统的三个部分
7、在学习和边缘系统的三个部分在学习和边缘系统的三个部分在学习和边缘系统的三个部分在学习和记忆中具有重要作用。记忆中具有重要作用。记忆中具有重要作用。记忆中具有重要作用。第8页,本讲稿共28页(三)神经元活动与行为(三)神经元活动与行为神经元的结构神经元的结构神经元的传导机制神经元的传导机制神经递质的功能神经递质的功能第9页,本讲稿共28页二、个体行为的社会学基础二、个体行为的社会学基础(一)什么是学习(一)什么是学习(二)经典条件反射理论(二)经典条件反射理论(三)操作性条件反射理论(三)操作性条件反射理论(四)社会学习理论(四)社会学习理论(五)个体行为塑造(五)个体行为塑造 第10页,本讲稿
8、共28页(一)什么是学习(一)什么是学习1 1、定义:由于经验而发生的相对持久的行为改、定义:由于经验而发生的相对持久的行为改变。变。2 2、特征:、特征:第一,学习包含着变化。第一,学习包含着变化。第二,变化是相对持久的。第二,变化是相对持久的。第三,只有行为出现了变化,学习才会发第三,只有行为出现了变化,学习才会发生。生。第11页,本讲稿共28页(二)经典条件反射理论(二)经典条件反射理论无条件反射无条件反射条件反射条件反射 第12页,本讲稿共28页(三)操作性条件反射理论(三)操作性条件反射理论基本观念:行为是由行为结果决定的。基本观念:行为是由行为结果决定的。第13页,本讲稿共28页(
9、三)操作性条件反射理论(三)操作性条件反射理论强化物:能增强行为强化物:能增强行为强化物:能增强行为强化物:能增强行为(即提高行为出现的频率即提高行为出现的频率即提高行为出现的频率即提高行为出现的频率)的行为结果。的行为结果。的行为结果。的行为结果。分类分类分类分类l l正强化物和负强化物正强化物和负强化物正强化物和负强化物正强化物和负强化物l l内部强化物和外部强化物内部强化物和外部强化物内部强化物和外部强化物内部强化物和外部强化物 惩罚物惩罚物惩罚物惩罚物 :能减弱行为的结果叫惩罚物。:能减弱行为的结果叫惩罚物。:能减弱行为的结果叫惩罚物。:能减弱行为的结果叫惩罚物。分类分类分类分类l l
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