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1、2023年幼儿园大班数学教案 作为一名学前教化工作者,很有必要细心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么幼儿园大班数学教案怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园大班数学教案,希望大家喜爱! 幼儿园大班数学教案篇1 活动目标: 1学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。 2在探究过程中,能正确推断并用语言表达物体的轻重。 3体验采纳多种方式比较物体轻重的乐趣与胜利感。 4培育幼儿比较和推断的实力。 5引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动重难点: 懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。 活动打算: 皮球、铁球天平、大棉花球、
2、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重。 活动过程: 1、猜一猜,谁轻谁重。 老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录揣测的结果。 (装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和肯定量的水) 2、掂一掂,谁轻谁重。 师:掂一掂大小一样的皮球和铁球,你感觉有什么不同? 幼:铁球重,皮球轻。 比较大棉花球与小磁铁,幼儿比较后惊奇地感到大棉花球轻,小磁铁重。 师:掂一掂,大棉花球和小磁铁,又是怎样的感觉? 3、比一比,谁轻谁重。 (1)幼儿自由探究和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。 (2)与同伴共享沟通操作成果。 老师小结:
3、 推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。 4、生活中的运用。 为幼儿供应两个完全一样的水杯,调动幼儿的学习主动性,激发幼儿的创建性思维。 (1)先比较、推断两个水杯的重量。 师:请幼儿拿出两个完全一样的杯子,放在手中掂一掂,感觉怎么样? 幼:一样重。 (2)共享沟通 5、活动延长 带领幼儿到户外,利用可操作的自然物比较轻重,到儿童乐园玩跷跷板,比较自己与同伴之间的轻重。 幼儿园大班数学教案篇2 活动目标: 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、
4、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算: 1、大棋谱两副,黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标记一份,每队打算一副棋谱,若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程: 一、分队推选小队长 “分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则:每队选2名小队员先后参与竞赛,第一名队员用黑子,其次名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛,老师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规则:请一组的小挚友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相
5、互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,假如有错错再哪?每队选一位小挚友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱,里面藏着很多6子通的6的加法算式,能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛:猜猜看 1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛,答对发奖。 五、延长 刚才,我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 幼儿园大班数学教案篇3 活动目标: 1、尝试分析图形的三项特征。 2、发展幼儿逻辑分
6、析推断实力。 3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。 4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算: 学具:钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具:冰柜样式的表格若干、大小颜色形态标记若干、奖品 活动过程: 1、导入,激发爱好。初步感知鱼的三种特征。 今日天气不错,我们去钓鱼吧! 哟,这里有一个大池塘。哇,里面有很多鱼,有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形态、大小) 2、整体感知鱼的三种特征,并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼竞赛吧!比一比,谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼,钓完后坐下休息) 来,
7、让我们数一数,你钓到了几条鱼?(幼儿自由沟通,提问个别幼儿,评出钓鱼冠军,发奖) 小挚友,你钓到的鱼是什么颜色、什么形态的?和别人比一比,是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由沟通、个别介绍,引导幼儿将三种特征完整表达) 3、将鱼按三种整体特征分类 小挚友,真能干。这么多鱼来不及吃完,假如坏了怎么办呢?(放进冰柜里) 老师的这个冰柜有些特殊。不能随意乱放,得按上面的标记放。看一看,上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说,大小,颜色、形态标记) 那这三个标记放在一块儿,表示什么意思呢?(请小挚友将三个标记组成的三种特征表达完整。) 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼,赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼
8、的三项特征,送到冰柜表格,老师引导幼儿检验) (同样的方法:请幼儿个别或集体完整说说三种特征,依据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果) 4、按三种整体特征钓鱼 小挚友,真聪慧。再来一次钓鱼竞赛。这次得按老师的要求钓,每人钓一条,钓来后赶快送到冰柜。比一比,谁钓得又对又快! 看一看,这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记,说一说,个别或集体) 明白就起先!(幼儿到小池塘钓鱼,钓到后送到冰柜) 我们看看,全钓对了吗?(检验) (同样方法,操作三次) 5、幼儿出题,分男女竞赛钓鱼。 小挚友钓鱼的本事真厉害!现在请小挚友来出题,分男孩,女孩两队,比一比哪队厉害,钓得又对又多又快! (A请
9、一位幼儿从大小、颜色、形态标记中各选出一个特征组成钓鱼要求) (B男女对竞赛,将鱼贴到冰柜表格内,表格分为男女两块) (C检验结果,评出胜方发奖) 6、小结 小挚友钓鱼的本事真棒!钓得快乐吗?我们下次再来钓,好吗? 幼儿园大班数学教案篇4 活动目标: 1、相识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感爱好,培育幼儿对图形的视察实力和辨别实力。 活动打算: 1、一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆;小丑图片。 2、大小不同的半圆若干,三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程: 一、相识半圆形 1、今日,老师给你们带来了一
10、个好挚友,你们看看是什么啊? 2、你们看看老师手上拿的是什么啊?引导幼儿说出圆形名称。 3、看清晰哦,老师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形,提问:现在看老师把圆变成了什么形态,你相识吗?引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说,生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢迎小挚友,老师还带来了一幅画,一起看看吧。 2、在老师的的道具中,哪些是半圆形的?数一数,一共找到了几个半圆形。 3、相识了半圆形,老师想请你们帮我整理玩具,老师有很多形态不一的玩具,请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作,老师视察指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸
11、半圆形,和他做好挚友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角,感知半圆形的特征。 3、猜一猜,假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢? 4、嬉戏:制作缺少半圆形的道具,然后邀请小挚友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、视察探讨,为什么有的好挚友手中的半圆形拼起来会变成圆形,有的不能? 2、共同总结:两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找:带着已有的半圆,从众多半圆中找到一样大小的半圆,并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证,跟半圆宝宝再见,结束课程。 幼儿园大班数学教案篇5 活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,驾驭10以内整数的相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿
12、对数学活动的爱好,在嬉戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算 1、110的数字卡片。 2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景美丽的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋美丽的楼房, 里面住着很多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好? 2、老师出示有小动物楼房的图片 分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼) 谁能说出这些小动物的邻居是谁? 3、小挚友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁? 幼儿互动,老师视察。 4、老师:我们小挚
13、友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢, 我们一起去看看它们的邻居吧! 5、老师出示110数字卡片 让幼儿知道随意数都有相邻的关系(多1和少1) 6、老师拿出10以内随意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按依次排。 二、嬉戏 1、嬉戏一:找挚友 幼儿身上带好110的数字卡片按依次排好队后,老师带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的挚友真不少, 你的挚友是几和几?请你快来告知我。 幼儿大声告知对方,自己的挚友是几和几? 幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、嬉戏二:摸彩票 幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。 3、嬉戏三:找挚友 发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出随意一个数字,请小挚友把它的相邻数找出来,看一看哪个小挚友反应最快。 活动延长 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。
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